六年级上册《多彩的活动》写作指导+例文互动

《多彩的活动》写作指导+例文互动一、审题指导“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。二、思路导航写好游戏的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。2.面“概”点“详”，点面结合。要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。三、技法点拨1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。

场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。四、例文互动1.例文：《一次义卖活动》在我的记忆中，有许多丰富多彩的活动，而那次难忘的义卖活动，犹如一颗璀璨的星星，在我的脑海中闪闪发光。那天，阳光明媚，微风轻拂。校园里热闹非凡，同学们纷纷拿出自己的闲置物品，摆放在各自的摊位上。有精美的书籍、可爱的玩具、漂亮的文具等等。不一会儿，一个个摊位就像一个个小小的商店，琳琅满目，让人目不暇接。义卖活动开始了，同学们有的当售货员，有的当顾客，大家都忙得不亦乐乎。我和几个好朋友也在摊位前挑选着自己喜欢的物品。“这个文具盒好漂亮啊！多少钱？”我拿起一个文具盒问道。“五块钱。”售货员回答道。“能不能便宜点啊？”我开始讨价还价。“好吧，四块钱卖给你。”售货员很爽快地答应了。我高兴地付了钱，拿着文具盒继续逛着。在一个摊位前，我看到了一本我一直想要的书。我连忙问售货员：“这本书多少钱？”“三块钱。”售货员说。我毫不犹豫地买了下来。随着时间的推移，义卖活动接近尾声。同学们把自己义卖所得的钱都纷纷投入了捐款箱。这些钱将用来帮助那些贫困地区的孩子们，让他们也能像我们一样快乐地学习和生活。这次义卖活动，不仅让我们学会了如何与人沟通和交流，还让我们懂得了关爱他人，奉献爱心。它就像一束温暖的阳光，照亮了我们的心灵。

2.学生自由朗读范文。3.小组交流。（1）范文从哪几方面来写猜“领袖”游戏？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，重点写了什么？4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。（1）开篇直奔主题，点出游戏的规则及参加人。（2）概括写“面”——其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。（3）详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游戏推至高潮。（4）用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作神态，表现游戏的乐趣。5.总结交流：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托