高考语文专题复习【知识精研】语用+专题四+修辞手法

修辞手法语言表达与运用专题四常见的修辞手法“四比”比喻比拟排比对比“两问”反问设问“夸复借偶”反复对偶借代夸张2023年高考真题YOURLOGO/DOCERQINGMINGJIEXISU

【2023新高考Ⅰ卷】

阅读下面的文字，完成18～19题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸A，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要B，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

阅读下面的文字，完成20～22题。

天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！【2023新高考Ⅰ卷】22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）

（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。【参考答案】①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。

②“像洗冷水澡似的”是打比方（答比喻或类比亦可），表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”就是表示“与……相似”。比喻概念

两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格构成本体（借喻没有本体）、喻体、喻词（借喻没有喻词）条件本质不同，有相似点种类明喻、暗喻、借喻、博喻（连用几个喻体）作用形象生动1.比喻比喻的种类种类释义例句明喻本体、喻体和比喻词都出现。中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等连接叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻只出现本体和喻体。中间不用比喻词，常用“是”“成了”“变成”“成为”“等于”等连接那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(冰心《荷叶·母亲》)借喻只出现喻体，本体和比喻词都不出现。典型形式是“甲代乙”1.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。博喻连用几个比喻，从不同的角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述1.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。2.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)【2020年新高考1卷】我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）①句中把塞车的路比作黏稠的河；②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。比拟概念把甲事物模拟作乙事物来写的修辞格种类拟人把物当作人来描写拟物把人当作物或把甲物当作乙物来描写作用形象生动拟人：赋予xx以人的情感或动作/或使xx人格化了。拟物：赋予xx以物的状态或动作。2.比拟（苏州八校联盟）比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。(5分)春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。①把冬天当作孤独的狼来写，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点；②“夹着枯槁的尾巴”写出作者对冬天的嫌恶，③说它“退缩”“弃阵而逃”又表达了对它突然离开的高兴情绪。【2021年高考全国甲卷】

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长。②这一修辞使语言表达形象可感，内容生动活泼；③且投射了作者对棉花的喜爱之情。答题思路：①比拟构成＋②表达效果：情感表达效果+艺术表达效果；注意：即使题干没有出现“构成”，只要求分析表达效果，也按“构成+效果”的模式来组织答案。排比概念把三个或多个内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语排列起来的修辞。作用节奏感、音乐美，增强语势，有感染力3.排比【山东师范大学附中高三上学期期中考】

影片所带来的思考也是深度而多元的。当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住年轻的女卫生员抛来的红围巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为“冰雕连”的精神所折服而情不自禁致以军礼时，人性的力量跳跃出来，柔化了战争的冷酷。这让影片在爱国主义的基本立场上有了人类的高度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界！（宋扬《山河不会忘记》，摘编自《大众日报》）

排比的修辞功能可以概括为“增文势”、“广文义”，请结合文中画横线的句子简要分析。【参考答案】增文势：三个分句以整齐的长句结构排列，加强了表情达意的气势。（2分）广文义：三个分句分别展示了志愿军对美好生活的向往、身上的英雄精神和人性光辉、用不屈赢得敌人的尊重，丰富了影片主旨内涵。（3分）4.对比对比概念把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。作用使形象更加立体，增强感染力，突出好恶。【对点训练4

—福建省2023届高中毕业班适应性考试】

眼睛发痒怎么办?眼睛进了小飞虫怎么办?眼睛酸胀疲劳怎么办?眼睛作为“心灵的窗户”，是人体重要的器官之一，由眼球、视路、眼附属器三大部分组成。这些结构共同构成眼睛，维持着眼睛的功能和生理状态。当三个部分中的任何一个部分出现冲击、病变、使用时间过长等情况时，眼睛就会向我们发出“警报”，也就是我们常说的眼睛里存在“异物感”。

①

，有的同学不自觉地用手去揉搓眼睛。

②

，我们的手指指腹往往会携带一些病菌、病毒和螨虫。拿指腹去揉搓眼睛时，不仅容易对眼皮造成伤害，还容易乘虚而入一些不干净的东西，导致眼睛的免疫防线受到攻击的结果。短时间的揉眼可能造成感染，

③

，最终甚至可能导致角膜上皮脱落损伤或者角膜弧度改变。这个时候，我们再想停下揉眼的“罪恶小手”，可就晚了。

文中加点处用“罪恶”修饰“小手”，有特别的修辞效果，请简要分析。(4分)

【参考答案】①“罪恶”指有罪而邪恶，为贬义；“小手”包含喜爱的情感态度，二者在感情色彩上形成反差，造成对比。②突出人们揉眼的手对人体造成的损伤，更鲜明地表现出警示作用，语言风趣，吸引读者兴趣。设问概念无疑而问，自问自答作用问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题。反问概念用疑问的形式表达确定的意思作用加强语气，表达强烈感情5.设问、反问文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。河北正定的常山战鼓是国家级非物质文化遗产。七十岁的老艺人张书社带着东杨庄村的常山战鼓队走南闯北，从村镇里的田埂街头、庙会庆典走上了各地甚至国际的大舞台。张书社他们相信：这声响还会传得更远、响得更亮哩！常山战鼓响起来了，哪能没有“高照”的身影呢？同为国家级非物质文化遗产的正定高照，那在风中摇曳的雉鸡翎，妩媚多姿；一面面龙凤小旗缠在高高的中幡竹竿上，猎猎生风。几十公斤的中幡在艺人们的身上上下翻飞。“托塔”“二踢脚”“孙猴背剑”“二郎担山”……代表着吉星高照的中幡，似乎有着不倒的魔力。高照，高照，高高地照耀着正定古城的人们走向更美好的未来。①使用反问的修辞手法，意思是常山战鼓响起来了，不能没有“高照”的身影。②结构上，承上启下，由上文的常山战鼓过渡到下文对“高照”的描写。③表达上，运用反问的修辞手法，可以起到加强语气和发人深思的作用，表明作为国家级非物质文化遗产的“正定高照”也极具魅力。【2023江苏省百校联考高三年级第三次考试】

假如要问二者之中哪一个得到了更多人的喜爱,回答毫无疑问是书法。于是,书法成了一门艺术。

改写文中画波浪线的句子，要求：使用设问、反问两种修辞，可适当增删词语，但改后句子要保持连贯，不得改变原意。【参考答案】【示例一】二者之中哪一个得到了更多人的喜爱?回答毫无疑问不就是书法吗?于是,书法成了一门艺术。【示例二】二者之中哪一个得到了更多人的喜爱?回答毫无疑问是书法。于是,书法怎么可能不成为一门艺术呢?6.反复概念为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等，以加深读者印象的一种修辞手法。种类①连续反复（中间无其他词语间隔）eg：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②间隔反复（中间有其他词语间隔）eg：好像失去了东三省，党国倒愈像一个国，失去了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。效果①起强调作用，引发读者思考，表达强烈的情感；②格式整齐有序，音韵上具有回环美。【对点训练6

】

春风一亲吻，小草就长一截；春雨一滋润，又长一截。“草色遥看近却无”的状况在不知不觉中变得绿草如茵。

反复即为有意重复，请据此对文中画横线的句子所用反复手法进行简要分析。【参考答案】①词语的重复“一”“长一截”，音韵上有回环之美；②“一……长一截”句式上重复，强调“春风春雨使小草快速生长”。1.下列各句中,没有使用反复手法的一项是(

)A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!B.大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。C.湖水波光粼粼,像是舞动的琴弦,静静地,轻轻地,柔柔地拨动着,诉说着,缠绵着。D.他寻找一切机会为人民服务,把生命的每一分钟都献给了祖国,献给了人民,献给了他热爱的土地。2.下列句中，没有运用反复手法的一项是()A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。B．终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！C．一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟，如雾，如尘。D．春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。C.“如烟，如雾，如尘”是成分排比。C.“静静地,轻轻地,柔柔地”“拨动着,诉说着,缠绵着”不是相同内容，只是结构相同，属于排比。3.文中画横线的句子使用了反复的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。开封就像我们整个民族，一再地在灾难的大漠上重新站立，立誓恢复淤泥下的昔日繁华。但是，淤泥下的一切属于记忆，记忆像银灰色的梦，不会有其他色彩。于是，开封成了一个褪色的遗址。只有最高大、最坚牢的构建未曾掩埋。台阶湮没了，殿身犹在；高塔被淤没底层，仍然巍然不摧。那天我与友人同去开封，不知爬了多少台阶，古塔、古塔、古塔，宫殿、宫殿、宫殿。我累了，上下环顾，对友人说：“我真想把荒草间的石阶拍下来，题名时间。”友人说：“别拍了，一端相机便成了现代。”(1)构成：句子中的“古塔”和“宫殿”分别重复强调了三次，体现了反复咏叹的特点。(2)效果：①起到了强调的作用，强调了所爬的古塔.宫殿之多，与下文的“我累了”照应；②具有很强的画面感，表现出开封城历史年代的久远以及它灿烂辉煌的过去。7.对偶定义用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。种类正对：上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。①海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。②铁肩担道义，妙手著文章。反对：上下句意思相反或相对的对偶形式。①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。串对(流水对)：上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（承接关系）②野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系）③欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系）效果语言简练、整齐对称；意义集中含蓄；节奏鲜明、音韵和谐1.下列春联中,对仗最为工整的一项是（）A.福羊衔草辞旧岁，金猴舞棒踏春来

B.紫气东来山明水秀，冰消北岸鸟语花香C.羊阵聚云天降玉，猴足踏雪露星云D.兴邦有道江山不老，治国有方九州永春2.下列诗句中,与上句“楼台遗迹留丹火”对仗最工整的一项是（）A.秋高鹰隼傍霄抟 B.九流争赴水萦蟠 C.几处溪山存旧物 D.江汉回波散翠澜3.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是()A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝首先排除D项，“蝉曳”是主谓结构，与“墙头”明显不对仗;其次排除B项，题干句中“雨细”是主谓结构，与“无语”明显不对仗;C项中的“带雨来”不如A项中的“聚落花”与“垂纤草”对仗工整。A.“辞旧岁”为动宾结构，“踏春来”为连动结构;B.“紫气”与“冰消”不对仗;C.“天降玉”为主谓宾结构，“露星云”为动宾结构。A.“秋高”为主谓结构，对应的“楼台”是名词;B.“争赴”是动词，对应的“遗迹”是名词;C.“几处”不能与名词“楼台”对应。【2021新高考1卷】

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【参考答案】①构成：“剪纸灯谜”对“秧歌花鼓”是名词对名词，“描绘”对“传播”是动词对动词，“城乡风物”对“时代精神”是偏正短语对偏正短语，上下联之间结构相同，字数相等，意义对称。②表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强；内容上，凝练集中，概括力强。

借代：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种修辞手法叫借代，也叫“换名”。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物称为“借体”。借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借喻和借代：借体与本体关系不同。

借喻是比喻的一种，喻体和没有出现的本体之间是一种相似关系。

借代的借体和本体之间是相关的关系。这种相关或者是局部和整体的相关，或者是具体和抽象的相关，或者是特征和整体的相关。8.借代效果以简代繁，以实代虚。引人联想，形象突出，特点鲜明，生动具体。

“旭日东升”是村里最老的建筑。十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。借代具有相关性，请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。【参考答案】①句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；②“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。1.下列诗句中，未使用借代修辞手法的一项是(

)

A.铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。

B.废池乔木,犹厌言兵。C.恸哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜。

D.钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。2.下列句子中运用了“借代”修辞手法的一项是(

)A．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城

B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否

D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭A.铁衣借代士兵。B.厌言兵，拟人。C.红颜借代美女。D.钟鼓馔玉借代权贵世家。A.连天横，掩赤城，夸张。B.羁鸟、池鱼，比喻；恋、思，拟人。C.廉颇老矣，一饭三遗典故，用典。D.樯橹借代战船。3.(2022·全国甲卷)下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是()

古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A．借代，用“管弦”代指音乐。B．借代，用“桑梓”代指家乡。C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D．比喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。定义：故意言过其实,对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述,这种修辞手法叫夸张。类别扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”等的夸张形式。缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”等的夸张形式。超前夸张在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。作用A.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。B.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。C.穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。A.二十五年过去，弹指一挥间。B.这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。A.未饮心先醉。B.农民们都说:“看见这鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，创造气氛。9.夸张1.下列诗句中,没有使用夸张手法的一项是（

）A.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 B.我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。2.下列各句中，夸张手法运用正确的一项是()A.看到自己昨天刚买的股票一下子跌了这么多，他气得浑身都发紫了。B.这次军演中，只见那辆坦克爬山时身轻如燕，劈开云层，直上了蓝天。C.我和你比，简直是一个在井里，一个在天上，我自愧不如。D.气象台已经连续几天发布高温预警，烈日下，柏油路都快融化了。A.“气得浑身都发紫了”说法过于夸大，“气得嘴唇都发紫了”正确;B.坦克“身轻如燕，劈开云层，直上了蓝天”夸张不当，不符合客观实际;C.“一个在井里，一个在天上”夸张不当，“一个在地上，一个在天上”有可能。A.“寒星”“荃”比喻人民、民众；“轩辕”象征古老的中华大地和多灾多难的中华民族

新书《袁隆平：一生一稻济天下》以“梦想”作关键词，围绕着“奋斗”这条主线，用23个生动、感人的小故事串起了袁隆平为实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而拼搏奋斗的人生经历。文中画横线的句子使用了夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)【参考答案】

①这里使用了夸张手法。“禾下乘凉梦”是袁隆平对杂交水稻高产的一个理想追求，他希望水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，他则和几个朋友坐在稻穗下面乘凉。

②就目前而言，这一梦想暂难实现。用扩大夸张把袁隆平的理想生动形象地表现出来，突出了袁隆平的理想远大。巩固练习YOURLOGO/DOCERQINGMINGJIEXISU

若是在鄙野的乡间，这时令满耳是虫声了。白天与夜间一样地安闲，一切人物或动或静，都有自得之趣。嫩暖的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上，到夜呢，明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是虫儿们的合奏。它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，