Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、教材分析

“Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册”本节课选自外研版四年级下册第十模块第一单元。本单元主要围绕一般过去时态进行教学，通过描述发生在过去的事情，让学生学会使用一般过去时态描述过去发生的动作。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的故事情境，引导学生学会正确运用一般过去时的动词过去式，以及询问和描述过去事件的表达方式。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本课，学生将能够运用一般过去时态描述过去的事件，增强语言运用的准确性。同时，通过分析故事情节，发展推理判断和问题解决能力。此外，课程内容涉及日常生活，有助于学生了解不同文化背景下的行为表达，提升文化理解与尊重，培养跨文化交际意识。三、重点难点及解决办法

重点：掌握一般过去时态的动词过去式，以及正确询问和描述过去事件的表达方式。

难点：1.动词过去式的变化规则，特别是不规则变化。

2.过去时态与现在时态的区分。

解决办法：

1.通过生动的故事情境，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时态，通过模仿和实践来掌握动词过去式的变化。

2.对不规则变化的动词进行重点讲解和练习，通过列表总结和游戏化的学习活动，帮助学生记忆。

3.设计对比练习，让学生对比现在时态和过去时态的句子结构，通过替换练习加深理解。

4.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际交流中练习使用过去时态，提高语言运用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频资料

4.教学手段：互动白板、在线问答系统、小组合作学习工具五、教学过程

1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunitinModule10.Canyouguesswhatwewilllearnaboutfromthetitle"Didyoufalloffyourbike?"?Yes,wewilltalkaboutthingsthathappenedinthepast.Let'sbeginourlessontoday!

2.课程导入活动

-（教师）First,let'splayagamecalled"Didyoudoit?"Iwillaskyousomequestionsaboutthingsthatmighthavehappenedinthepast,andyouneedtoanswerwith"Yes,Idid"or"No,Ididn't".Areyouready?

-（学生）Yes,we'reready!

-（教师）Forexample,"Didyourideabikeyesterday?""Didyoufalloffyourbike?""Didyougototheparkwithyourfamily?"

3.课文主旨内容探究

-（教师）Now,let'sopenourbookstoPage62andlookatthepicture.Whatdoyousee?(Studentsanswer)Yes,weseetwofriends,ZoomandZip.Whataretheydoing?(Studentsanswer)Theyaretalkingaboutsomethingthathappened.Now,let'slistentothetapetogetherandtrytounderstandwhattheyaresaying.

4.第一遍听力理解

-（教师）ListencarefullyandtellmewhatZoomandZiparetalkingabout.(Afterlistening,studentsanswer)

-（教师）Verygood!TheyaretalkingaboutZoomfallingoffhisbike.Now,let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothesentenceswith"Did"and"felloff".

5.课文细节学习

-（教师）Now,let'sfindoutsomedetails.Lookatthepicturesandanswerthesequestions:

a.WhendidZoomfalloffhisbike?(Studentsanswer)

b.HowdidZoomfeelafterhefelloffhisbike?(Studentsanswer)

c.DidZiphelpZoom?WhatdidZipdo?(Studentsanswer)

6.语法点讲解与练习

-（教师）Greatjob!Now,let'slearnaboutthepasttense.Whenwetalkaboutthingsthathappenedinthepast,weusethepasttense.Forexample,"Irodeabikeyesterday"becomes"Irodemybikeyesterday"inpasttense.Butsomeverbschangedifferently.Let'slookattheseexamplesontheboardandseehowtheychange.(Teachershowsexamplesandstudentsrepeat)

-（教师）Now,Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintopasttense.(Studentspracticechangingsentences)

7.小组活动

-（教师）Ingroupsoffour,discussandmakeupashortdialogueaboutsomethingthathappenedinthepast.Usethepasttenseinyourdialogue.Youwillhavefiveminutestoprepare,andthenwewillshareyourdialogueswiththeclass.

8.小组展示与反馈

-（学生）Eachgrouppresentstheirdialogue,andtheclassgivesfeedbackontheperformances.

9.课文巩固练习

-（教师）Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Iwillgiveyouaworksheetwithsomequestions.Youneedtowriteyouranswersinpasttense.(Studentscompletetheworksheet)

10.总结与作业布置

-（教师）Greatjob,everyone!Todaywelearnedhowtousepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Remembertopracticeusingthepasttenseinyourdailylife.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutsomethingthathappenedtoyouinthepast.Youcanbringittoclassnexttimeandsharewithyourfriends.

11.结束语

-（教师）That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!Goodbye!

-（学生）Goodbye,teacher!六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生通过本节课学习后取得的具体效果：

1.学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的事件。在课程开始时，学生对过去时态的概念较为模糊，但在经过听力理解、课文学习和语法点讲解后，学生能够正确构造过去时态的句子，如“Didyoufalloffyourbike?”和“Irodemybikeyesterday.”

2.学生掌握了动词过去式的变化规则，并能够正确使用不规则变化的动词。通过教师提供的例子和练习，学生能够识别和记忆不规则动词的过去式，例如“went”、“ate”、“slept”等，并在句子中正确运用。

3.学生通过小组活动和对话练习，提高了口语交流能力。在小组活动中，学生能够创造性地使用过去时态进行对话，这不仅巩固了语法知识，还增强了学生的语言实践能力。

4.学生通过写作练习，提升了书面表达能力。在作业中，学生需要写一个关于过去事件的短文，这不仅要求学生运用所学的语法知识，还要求他们组织语言，表达清晰的想法。

5.学生通过参与课堂活动，增强了学习兴趣和积极性。课堂上的游戏、小组讨论和角色扮演等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们对英语学习的热情。

6.学生对文化差异有了更深的理解。通过讨论和分享，学生了解到不同文化背景下人们对于过去事件的描述和反应可能有所不同，这有助于他们形成跨文化交流的意识。

7.学生能够更好地理解和参与课堂讨论。在教师的引导下，学生学会了如何积极提问和回答问题，以及如何在讨论中表达自己的观点。

8.学生通过本节课的学习，提高了自我学习和合作学习的能力。在小组活动中，学生不仅需要运用所学知识，还需要与同伴协作，共同完成任务。七、教学反思与改进

Afterdeliveringthelesson"Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?"fromthe"2023-2024AcademicYearForeignLanguagePress(Three-start)EnglishGrade4,SecondSemester"textbook,Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

Theengagementlevelduringthelessonwashigh,whichisencouraging.Studentsactivelyparticipatedinthelisteningactivities,groupdiscussions,androle-playingexercises.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitantwhenitcametousingthepasttenseintheirownsentences.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualpracticeopportunitiesinfuturelessons.Thiscouldincludewritingshortparagraphsordialoguesusingthepasttense,whichstudentscanworkonindependentlyorwithapartner.

Iobservedthatwhilethemajorityoftheclassunderstoodtheconceptofpasttense,afewstudentsstruggledwiththeirregularverbforms.Tosupportthesestudents,Iwillcreateadditionalresourcessuchasflashcards,verbconjugationcharts,andinteractiveonlinequizzesthatfocusonirregularverbs.Theseresourceswillprovideextrapracticeandreinforcementforstudentswhoneedit.

Thegroupworkactivitywasavaluablepartofthelesson,butInoticedthatsomegroupswerenotevenlyparticipating.Inthefuture,Iwillbemoreintentionalaboutgroupingstudentstoensurethateachgrouphasabalanceofstrongerandweakerstudents.Thiswillhelpindistributingtheworkloadmoreevenlyandensuringthateveryoneisactivelyinvolved.

OneaspectofthelessonthatIfeltcouldbeimprovedistheclosure.Iwanttoensurethatstudentsleavetheclassroomwithaclearunderstandingofwhattheyhavelearnedandhowtheycanapplyitoutsideofclass.Toachievethis,Iwillimplementa"quickwrap-up"sessionattheendofeachlesson.Duringthistime,studentswillsummarizethekeypointsofthelesson,andIwillprovideareal-lifescenariowheretheycanusethetargetlanguage.

Ialsobelievethatprovidingmorecontextualizedexampleswouldbenefitthestudents.Byusingexamplesthataremorecloselyrelatedtotheirownlives,studentsaremorelikelytounderstandandrememberthenewconcepts.Iwillstarteachlessonwithabriefdiscussionaboutstudents'ownpastexperiences,whichwillserveasanaturallead-intothelesson'sobjectives.

Tofurtherenhancethelearningexperience,Iamconsideringintegratingmoretechnologyintotheclassroom.Usingeducationalappsoronlineplatformscanprovideinteractiveandengagingwaysforstudentstopracticetheirlanguageskills.Iwillresearchdifferentoptionsandselectafewthatalignwithourcurriculumandtheneedsofmystudents.

Intermsofassessment,Iwillimplementmoreformativeassessmentsthroughouttheunittogaugethestudents'understandingandprogress.Thesecouldincludeshortquizzes,exittickets,ororalpresentations.Bydoingso,Ica