《音乐治疗》课程教学大纲

《音乐治疗》课程教学大纲一、基本信息课程名称：音乐治疗学时：32学分：2考核方式：考查（平时成绩占总成绩的30%）中文简介:《音乐治疗》是面向人文与社会科学学院社会工作专业学生开设的专业选修课程，是一门对学生专业能力的拓展课程。本课程是对音乐治疗学基本理论和技术的学习，共八章，分别介绍了音乐治疗的定义、发展历史、基本原理、适用人群、治疗关系、方法技术、职业要求，结合社工领域中常用的音乐治疗模式，对音乐治疗活动方案的设计和操作做具体学习。二、教学目的与要求

教学目的是拓宽专业学习的范畴，培养跨学科的复合型人才，为学生的就业和职业发展方向提供新的参考路径。要求学生通过该课程的学习，掌握音乐治疗的基本理论知识和部分技术方法，能够具体针对某型人群，制定音乐治疗活动的方案并有能力初步实施其计划，达到利用音乐及音乐手段干预该人群，促使其身心健康发展。三、教学方法与手段该以课程理论教授、实践体验、个案分析为主要教学手段。理论教授与实践体验交互进行，理论课上注重对学生基本教育理论的培养，实践课中加强学生对音乐治疗活动方案能力的训练。同时，针对个案，合理地使用音乐治疗道具，计算机多媒体辅助教学，使课堂教学达到直观、生动、新颖的效果。四、教学内容及目标教学内容教学目标(掌握、理解、了解)学时分配第一章

音乐治疗的定义及发展理解11、音乐治疗的源流

2、音乐治疗的定义

3、音乐治疗学科的发展

4、音乐治疗的心理学理论流派

重点与难点：音乐治疗的定义、音乐治疗学科的发展

衡量学习是否达到目标的标准：熟知音乐治疗的定义及音乐治疗学科的发展。

第二章

音乐治疗的功能及适用人群掌握11、音乐治疗的功能

2、儿童及青少年

3、老年人

4、边缘人群

5、康复人群

6、职业心理塑造

重点与难点：音乐治疗的功能、儿童及青少年、老年人、康复人群

衡量学习是否达到目标的标准：熟知音乐治疗的功能，对不同人群的治疗需求有一个明确的认识。

第三章

聆听技术

41、功能音乐的辨别与选择

2、音乐放松

3、音乐想象

重点与难点：音乐放松

衡量学习是否达到目标的标准：对聆听类的音乐治疗技术有一个相对细致的了解，能够运用本章所学知识结合具体案例选择所需的功能音乐。

第四章

歌曲技术掌握41、歌曲讨论及再创造

2、歌曲演唱治疗

3、功能音乐的选择

重点与难点：歌曲讨论及再创造

衡量学习是否达到目标的标准：掌握歌曲技术中的歌曲选择技巧及实施概要，能够运用本章所学知识结合具体案例设计音乐治疗活动方案。

第五章

器乐技术掌握41、鼓圈技术

2、其他器乐技术

3、有主题即兴演奏

4、无主题即兴演奏

重点与难点：鼓圈技术、无主题即兴演奏

衡量学习是否达到目标的标准：掌握器乐即兴演奏技术的整体实施过程及引导技巧，能够运用本章所学知识结合具体案例设计音乐治疗活动方案。

第六章

动作舞蹈技术掌握41、奥尔夫声势游戏

2、音乐形意律动技术

3、中国民族舞的应用

4、功能音乐的选择

重点与难点：奥尔夫声势游戏、音乐形意律动技术

衡量学习是否达到目标的标准：掌握动作舞蹈技术的相关原理及技巧，能够运用本章所学知识结合具体案例设计音乐治疗活动方案。

第七章

音乐心理剧技术掌握41、故事的选择及角色评估

2、音乐的选择与应用

3、剧情呈现及讨论

重点与难点：故事的选择及角色评估、音乐的选择与应用

衡量学习是否达到目标的标准：掌握音乐心理剧技术的相关原理及技巧，能够运用本章所学知识结合具体案例设计音乐治疗活动方案。

第八章

音乐治疗的职业要求了解21、知识结构与技术能力

2、人格素养

3、职业道德修养

重点与难点：知识结构与技术能力

衡量学习是否达到目标的标准：对音乐治疗师职业所包含的相关要求有一个全面的了解。

第九章

音乐治疗实践课程（社区音乐治疗活动）掌握8五、推荐教材和教学参考资源1、张刃，音乐治疗，北京：机械工业出版社，2015年。2、高天，音乐治疗导论，北京：世界图书出版社，2008年。3、王冰，音乐治疗活动手册，北京：中央民族大学出版社，2015