Unit 4 My Favourite Subject Lesson 2 Section A 2a-2f,Pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation，本节课选自2024-2025学年人教版英语七年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握2a-2f部分的生词和短语，如subject,science,math,English等；

2.学习并运用2a-2f部分的句型，如"What'syourfavouritesubject?"和"Myfavouritesubjectisscience."；

3.通过听力练习，提高学生的听力理解能力；

4.通过发音练习，让学生掌握单词的正确发音，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用目标语言进行交流的能力，通过听、说练习，提高学生的语音、语调感知和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同学科的特点，培养对不同学科的兴趣和尊重，增进对学习内容的理解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，提出问题并寻找答案，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过生生互动、小组合作等方式，提高学生的合作学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础英语词汇和简单句型；

-学生对英语的基本语法结构有一定的了解；

-学生可能已经接触过一些关于学科名称的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣；

-学生具备初步的听说能力，但口语表达可能不够流利；

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习；

-学生在小组合作中表现出较好的沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和理解复杂句子结构上遇到困难；

-学生可能在发音上存在挑战，尤其是长音、短音和连读等发音技巧；

-学生可能在运用所学知识进行实际交流时感到不自信，需要更多的实践机会来提高；

-学生可能对英语学习的持久性不足，需要激发和维持学习动力。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍新词汇和句型，确保学生掌握基础知识点；

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享自己最喜欢的学科，提升口语交流能力；

3.实施任务型教学法，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放听力材料，增强学生的听力理解能力；

2.利用教学软件进行发音练习，帮助学生纠正发音错误；

3.制作PPT课件展示关键内容，提高教学信息的传递效率和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同学科有趣事实的短视频，激发学生的兴趣；

-提问学生：“你们最喜欢的科目是什么？”让学生自由发言，导入新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的新词汇和句型，带领学生朗读并解释词义；

-分组进行听力练习，让学生听懂并模仿2a-2f部分的对话和发音；

-通过角色扮演，让学生在真实语境中练习使用新学的词汇和句型；

-教师示范发音，重点讲解发音规则，并让学生跟读练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分配练习题，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型；

-鼓励学生在小组内相互检查答案，讨论交流，提高合作学习能力；

-随机抽取几名学生上台展示练习结果，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点；

-学生分享学习体会，提出疑问，教师进行解答；

-强调发音练习的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力练习和发音练习作为家庭作业；

-要求学生用本节课学到的句型和词汇编写一段小对话；

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。学生学习效果学生在完成Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation的学习后，预期将取得以下效果：

1.掌握了本节课的新词汇和短语，如subject,science,math,English等，能够在日常交流中准确使用这些词汇。

2.理解并能够正确运用2a-2f部分的句型，例如能够自信地询问他人最喜欢的科目并回答相关问题，如"What'syourfavouritesubject?"和"Myfavouritesubjectisscience."

3.通过听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够理解并跟随对话内容，捕捉关键信息。

4.发音练习使得学生在单词和句子的发音上有了显著的进步，能够掌握长音、短音和连读等发音技巧，提高了口语表达的准确性。

5.学生通过角色扮演和小组讨论，增强了口语交流能力，能够在同伴之间自然地使用所学语言进行沟通。

6.学生在学习过程中展现出了自主学习的能力，能够通过教学软件和多媒体资源独立进行发音练习，提高了学习效率。

7.学生的文化意识得到提升，通过对不同学科的讨论，增进了对学习内容的理解和尊重，激发了学习兴趣。

8.学生的思维品质得到了锻炼，通过课堂上的提问和讨论，学会了批判性思考，能够对所学内容提出自己的见解。

9.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如预习、复习和积极参与课堂活动，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

10.学生在完成作业和小对话编写任务时，能够将所学知识应用到实际情境中，展示了他们的综合语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了多媒体教学手段，通过视频和音频材料来吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性，使得学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.我还采用了任务型教学法，让学生在模拟真实的交流场景中练习新学的语言知识，这样不仅提高了学生的口语能力，也让他们更好地理解语言的实际运用。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分配不够合理，或者是学生之间的交流不够积极。

2.在教学方法上，我意识到对于基础较差的学生，讲授法可能无法满足他们的学习需求，他们可能需要更多的个别辅导和重复练习。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是基于学生的课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在下次课前更加仔细地考虑小组分配，确保每个学生都能在小组中发挥积极作用。同时，我会设定明确的讨论任务和目标，引导学生积极参与。

2.对于基础较差的学生，我计划在课后提供额外的辅导时间，针对他们的具体问题进行个别指导。此外，我会设计一些额外的练习材料，以便他们在课后能够自主复习和巩固。

3.在评价学生方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的综合评价。我会关注学生在学习过程中的进步，不仅看重结果，也看重他们的努力和进步。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括学科名词如science,math,English等，以及与之相关的句型"What'syourfavouritesubject?"和"Myfavouritesubjectis..."。这些知识点是帮助学生理解和表达个人喜好，增强日常交流能力的基础。

②重点词汇：本节课的重点词汇主要集中在与学科相关的名词，如subject,science,math,English，以及用于描述喜好的形容词和动词，如favourite,