高一年级英语音标教学案(初高中衔接)

精心整理精心整理来源网络，仅供个人学习参考来源网络，仅供个人学习参考精心整理来源网络，仅供个人学习参考语音复习26个字母复习一、学习目标【知识与技能】1、掌握26个英文字母标准书写和读音。2、识记26个英文字母及五个元音字母。3、掌握26个英文字母按音标归类。4、掌握“an”和“a”的用法。【过程与方法】1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。【情感态度与价值观】通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础；书写规范是今后卷面干净，提高分数的保证。二、学习重难点1、掌握26个英文字母标准书写和读音。2、掌握26个英文字母按音标归类。3、掌握“an”和“a”的用法。三、学习课时1课时四、学习过程Step1自主学习学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。Step2任务导学学习任务：=1\*GB3①掌握26个英文字母正确书写和读音；=2\*GB3②掌握26个英文字母按读音规类；=3\*GB3③“an”和“a”的用法。学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。2、观察其规律，自我小结。元音字母含有所给元音的辅音字母Aa/e?/Ee/i:/Ii/a?/Oo/??/Uu/ju/:/e//ɑ:/【教师活动】1、带读26个字母。2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相类似的发音。学习任务三：用“an”或“a”填空。【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。【配套练习】1.Thereis______oldwomanin_____emptyroom.2.Ithinkitis______interstingstory3.Itisnecessaryforaparenttowrite______after-schoolnotefortheirchildren.4.Thereis______“F”intheword“flowers”.5.Icansee_____manoverthere.6.Inthreeyears,Iwanttogoto_____university.7.YesterdayIbought___usefuldictionaryandsaw_____Europeaninthebookshop.【教师点拨】单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母:Step3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。1、5个元音字母是：；2、26个字母按音标归类：元音字母含有所给元音的辅音字母Aa/e?/Ee/i:/Ii/a?/Oo/??/Uu/ju/:/e//ɑ:/3、单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母：Step4拓展导练【师生活动】1、学生先做练习；2、教师点评；3、学生做笔记。【综合练习】填空1.Thereis___________“f”and_______“r”intheword”letter”.2.Thereis_______oldmanonthestreet.Let’sgotohelphim.3.Ifyougrownupin______bigfamily,youaremorelikelytodevelop_______abilitytogetonwellwiththeothers.教(学)反思：48个英语国际音标一、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握48个英语国际音标。2、掌握英文字母及字母组合发音的规律。3、根据音标拼读单词。【过程与方法】1、通过老师领读和跟读《新课标英语考级教程(音标)》光碟使学生掌握正确读音的方法。2、通过老师在黑板上示范，掌握音标正确书写的方法。3、通过练习掌握单词的正确拼读方法。【情感态度与价值观】通过48个英语国际音标的学习，使学生充分认识到它的重要性，为今后英语的学习扫出障碍，奠定扎实的基础。二、学习重、难点。1、掌握48个英语国际音标的标准书写和读音；2、准确读出和识记48个英语国际音标；3、掌握英文字母及字母组合发音的规律。4、根据音标记单词。三、学习课时10课时四、学习过程Step1情境导入学习任务：感知48个英语国际音标正确读音【学生活动】跟读光碟并识记各个音标的正确读音。【教师活动】播放光碟，组织学生跟读。Step2任务导学学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。【教师活动】呈现48个英语国际音标的正确书写和读音。元音单元音i:?e??:?ɑ:??:?u:?双元音e?a?????a???e???辅音清浊成对的辅音清辅音ptkfθs??tr?h浊辅音bdɡvez??dr?r其它辅音mn?lwj【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。2、反复练习48个音标的读音。学习任务二：掌握48个英语国际音标发音要领【教师活动】1、带读音标。2、引导学生比较成对出现的清辅音和浊辅音的发音要领。【学生活动】拼读下列音标及单词。各类音素的发音要领1.元音:单元音：单元音分三类——前元音、中元音、后元音??单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。?前元音：/i://?//e//?//i:/：he,street,meat,receive,people,key,police,thief/?/：palacedescribeifbusygym/e/?：anysaidFrenchheavyfriend/?/：blackglad中元音:???/з：/??/??//з：/：personlearndirtyworkturn/?/：acrosscameraotherpotatodoctor后元音：/u/?/u://?//?:/?/?/?/ɑ:/?/u/??：cookshouldput/u:/??：losezoosouprulefruit/?/??：washstop/?:/??：walkwarmautumndaughtersawcornermoredoorboughtyour/?/：moneyyoungsummer/ɑ:/?：grasshalfmarketaunt双元音：/ei/?/ai/?/?i/?/au/?/??/?/??/?/??/?/e?/?/ei/?：lazypayraingreateightthey/ai/??：heightarriveliehighbuyshy/au/?：househow/?i/：voiceboyenjoy/??/：hopecoatshoulderyellow/??/：ideanearbeerhere/e?/?：haircareparetheirwhere/??/：poortour?2、辅音：①/p//b//t//d//k//g//p/?/b/：bagballpenplay/t/?/d/：taketabledatedead/k//g/：keykidgameget②?/f/?/v/?/s/?/z/?/θ/?/e/?/?/?/?/?/r/?/h/?/f/?/v/：fatherfamilyvictoryvideo/s/?/z/：/s/:?sadsalad/z/:ishis/θ/?/e/?：/θ/:thinboth/e/:weatherthat/?/：deliciousmachinesurefashion/?/：usualpleasure/r/?：rulewrite/h/：hairbehindwhose③/ts/./dz/./tr/./dr/./?/./?/??/ts/./dz/：/ts/:seatskites/dz/:bedsstandsrides/tr/./dr/：/tr/:treetrip/dr/drinkdrawdrivercheapwatchcatch④鼻音;/m/./n/./?/./m/：exammeetclimbautumn/n/：menunoodlemoon/?/：singEnglishhungrykinguncle⑤/l/：lastlatebillhillwellfeel⑥/w/./j/./w/：/wi://wi:k//wei//weik//wai//waif/weweakwaywakewhywife/j/：/jet//jes//jɑ:d//jeti/yetyesyardYetiStep3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理本节课所学习的语音知识。元音单元音i:?e??:?ɑ:??:?u:?双元音e?a?????a???e???辅音清浊成对的辅音清辅音ptkfθs??tr?h浊辅音bdɡvez??dr?r其它辅音mn?lwjStep4拓展导练【综合练习一】找出画线部分读音不同的单词。(?)1.A.tea B.meat C.weatherD.beach

(?)2.A.back B.fast C.haveD.map

(?)3.A.warm B.garden C.market D.party

(?)4.A.school B.tooth C.choose D.good

(?)5.A.book B.moody C.look D.cook

(?)6.A.June B.ruler C.put D.menu

(?)7.A.push B.fun C.sunD.ugly

(?)8.A.tiger B.her C.officer D.over

(?)9.A.go B.no C.cold D.hot

(?)10.A.like B.lion C.pizza D.Friday(?)11.A.too B.classroom C．broom D.afternoon(?)12.A.houses B．spell C．student D.sister(?)13.A.colour B．American C．doctor D.license(?)14.A.teacher B．seat C．sweater D.please(?)15.A.which B．who C．what D.where(?)16.A.little B．thing C．white D.with(?)17.A.yellow B．brown C．window D.know(?)18.A.worry B．sky C．only D.many(?)19.A.school B．chair C．ChinaD.much(?)20.A.these B．they C．brother D.three(?)21.A.brother B.come C.policeD.mothers()22.A.cinema B.climb C.sister D.film()23.A.these B.bath C.think D.health()24.A.morning B.color C.work D.doctor()25.A.cake B.favorite C.basket D.table()26.A.island B.small C.ask D.helps()27.A.mouth B.dangerous C.thousand D.about()28.A.beach B.meal C.theatre D.leave()29.A.how B.snow C.tomorrow D.own()30.A.large B.language C.giraffe D.great【综合练习二】根据音标写单词。[blu:][da:ns][mu:n][fa:][laik][geit][tju:b][flai][lend][priti][lesn][h?pi][f?mili][plei][f?ks][t?′gee?][meni][taig?]【综合练习三】在单词音标的下面写出单词。1.清、浊辅音/p//b//t//d//k//ɡ/f//v//s//z//pi:pl//b?l//ta?m//de?t//klɑ:s//ɡl?d//fa?v//ver?//su:n//zu:/_________________________________________________/θ//e//?//?//?//?//tr//dr//?//?//θri://e?t//??p//ples??//?i:p//?i:p//tr?p//dra?v//b??ts//b?:dz/__________________________________________________/h//m//n//?//l//w//r//j//h??p//me?l//ne?l//l??//t?:l//la?t//we?v//re?//jes/_____________________________________________2.单元音/i://?//e//?//?//ɑ://?//?://?//u://?://?//pi:s//d?ɡ//get//m?p//d?ɡ//pɑ:k//d?g//t?:k//b?k//tu:l//?:l?//?ɡe?n/____________________________________________________________3、双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??//ɡe?t//ba?k//n??z//bra?n//b??//t??/ /fe?//t??/________________________________________教(学)反思：元音字母a,e,I,o,u在重读开音节和重读闭音节中的发音规则一、学习目标【知识与技能】1.熟练掌握五个元音字母a，e，i，o，u的读音。2.学会并且掌握元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音规则。【过程与方法】反复练习五个元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音。【情感态度与价值观】学生们在学习过程中养成良好的学习习惯，并且能够把自己所学到的知识运用起来树立学习信心。二、学习重难点1、掌握掌握五个元音字母a，e，i，o，u的读音。2、掌握音节的种类。三、学习课时1课时四、学习过程Step1自主学习学习任务：感知音节的种类【教师活动】指导学生朗读下列音标。【学生活动】朗读下列音标和单词,归纳音节的种类。old/??ld/,life/la?f/,nice/na?s/,copy/'k?p?/,Friday/'fra?de?/,comedy/'k?m?d?/,difficult/d?f?k?lt/【学生归纳】音节的种类：单音节，如：_____、______、________;双音节，如：_____、______;多音节，如：_____、______。Step2典例导学学习任务：掌握音节基本知识【学生活动一】大声朗读下列各类音节的单词，体会其构成。1、单音节单音节是由一个元音（或再加上前后的辅音）构成。1)一个元音I/a?/a/e?/oh/??/2)一个辅音加上一个元音my/ma?/buy/ba?/3)一个元音加上一个或两个辅音and/?nd/add/?d/4)Mike/ma?k/cake/ke?k/5)stop/st?p/start/stɑ:t/2、双音节双元音是由两个元音（或再加上前后的辅音）构成。hour/a??/小时,answer/’ɑ:ns?/回答3、多音节多音节是由三个或三个以上的音节构成。如：exercise/`eks?sa?z/练习4、开音节和闭音节音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1)绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：me/mi:/.(2)相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:race/re?s/,shake /?e?k/在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi/ha?/,use/ju:z/.(3)闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：cross/kr?s/.5、重读音节和非重读音节音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin/b?`g?n/;单音节词作重读处理，但不标重音符号。【学生活动二】跟读并观察字母a,e,i,o,u在单词中的发音。1.name,face,take,cake,radio,spacehand,stand,Maths,happycatblack【学生归纳】a在重读开音节中发_______,a在重读闭音节中发_______.2.she,we,these,relay,hewell,get,left,best,step【学生归纳】e在重读开音节中发_______,e在重读闭音节中发_______.3.mine,like,side,Friday,my,by,whymilk,ship,it,with,window,begin【学生归纳】i在重读开音节中发_______,i在重读闭音节中发_______.4.no,go,nose,home,phonedo,movie,lose,who,tonot,dog,hot,stop【学生归纳】o在重读开音节中发_______或________,o在重读闭音节中发_______.5.use,duty,excuse,student,Tuesday,huge,cutebut,us,luck,run,hug,bus,cut,cup,lunchput,push,pull,bull,【学生归纳】u在重读开音节中发_______,u在重读闭音节中发_______或_________.Step3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理本节课所学习的音节知识。1.音节的种类：___________、____________、_______________;2.音节按重读可以分为重读音节和非重读音节;3.音节按读音可以分为开音节和闭音节;4.a在重读开音节中发________,a在重读闭音节中发_______.e在重读开音节中发________,e在重读闭音节中发_______.i在重读开音节中发________,i在重读闭音节中发_______.u在重读开音节中发________,u在重读闭音节中发_______或_________.o在重读开音节中发_______或________,o在重读闭音节中发_______.Step3拓展导练【学生归纳】1.从ABCD选项中选出单词的正确读音1)bake A/be?k/ B/bek/ C/b?k/ D/bɑ:k/2)cage A/k??/ B/ke??/ C/se??/ D/kɑ:?/3)catch A/k??/ B/ke??/ C/k??/ D/ke??/4)cancer A/ke?ns?/ B/k?ns?/ C/k?ns?/D/k?ns?/5)land A/le?nd/ B/lend/ C/l?nd/ D/lɑ:nd/6)plastic A/ple?st?k/ B/plɑ:st?k/ C/pl?st?k/D/pl?st?k/7)pack A/p?k/ B/pɑ:k/ C/pek/ D/pe?k/8)often A?/'?fn/ B/'??fn/ C/'efn/ D/'?fn/9)relax A/r?lɑ:ks/ B/r?leks/ C/r?l?ks/ D/r?le?ks/10)open A/'??p?n/ B/'?p?n/ C/'?p?n/ D/'ep?n/11)slam A/sle?m/ B/slem/ C/sl?m/ D/sl?m/12)thank A/θɑ:?k/ B/θ??k/ C/θ??k/ D/θe?k/13)that A/eɑ:t/ B/e?t/ C/e?t/ D/eet/14)fame A/f?m/ B/fem/ C/fe?m/ D/f?m/15)fever A/'fi:v?/ B/'fev?/ C/'f?v?/ D/'fe?v?/16)even A/'ev?n/ B/'?v?n/ C/'i:v?n/ D/'?v?n/17)alone A/?'l??n/ B/?'l?n/ C/?'l?n/ D/?'len/18)meter A/'m?t?/ B/'met?/ C/'mi:t?/ D/'me?t?/19)theme A/θi:m/ B/θ?m/ C/θe?m/ D/θem/20)yellow A/'ji:l??/ B/'jel??/ C/'je?l??/ D/'j?l??/21)directionA/d?'r?k??n/ B/d?'re?k??n/ C/d?'r?k??n/ D/d?'rek??n/22)center A/'s?nt?/ B/'sent?/ C/'se?nt?/ D/'s?nt?/23)hotel A/h??'t?l/ B/h??'tel/ C/h??'te?l/ D/h??'t?l/24)else A/els/ B/e?ls/ C/?ls/ D/?ls/25)close A/kl??z/ B/kl?z/ C/kl?z/ D/kl?z/26)over A?/'?v?(r)/ B?/'??v?(r)/ C?/'ev?(r)/ D?/'?v?(r)/27)find A/f?nd/ B/fe?nd/ C/fa?nd/ D/f?nd/28)five A/fa?v/ B/f?v/ C/fi:v/ D/f?v/29)clock A?/kl??k/B/kl?k/ C?/kl?k/ D/kl?ek/30)contest A/'k?ntest/ B/'k?ntest/ C/'kentest/ D/'k?ntest/31)dinner A/'da?n?(r)/B/'d?n?(r)/ C/'da?n?(r)/D/'d?n?(r)/32)think A/θ??k/ B/θa??k/C/θ??k/ D/θe?k/33)chicken A/t??k?n/ B/t?a?k?n/ C/t??k?n/ D/t?ek?n/34)photo A/'f??t??/ B/'f?t??/ C/'ft??/ D/'f?t??/35)movie A/'m??v?/ B/'mu?v?/C/'m?v?/ D/'m??v?/教(学)反思：2011年下期高一语音过关检测试1.请读出下列20个音标的正确发音（40分）。/p//d/ /ɡ/ /v//θ//?//?//?/ /dr//dr//?//l//r/ /e/ /e?//?//?/ /?/ /?:/ /a?/2．请读出下列20个单词音标的正确发音（10分）/b?l//ta?m//klɑ:s//fa?v//su:n//e?t//??p//tr?p//b??ts//h??p//ne?l//t?:l//we?v//jes//pi:s//get//d?g//t??/ /bra?n//?i:p/英语句法基础知识教学案一、学习目标【知识与技能】1、掌握词的分类、词类的表达方法及基本用法。2、掌握名词、代词及动词的分类及基本用法。3、掌握英语基本句式的结构及用法。【过程与方法】1、采用讲授法与分析法相结合讲解英语词类知识。2、通过理解句子掌握基本句式结构。3、讲授与训练相结合，使学生掌握名词、代词和动词的分类及基本用法。4、通过练习训练，熟练运用英语的五种基本句式。【情感态度与价值观】通过复习词类知识和英语基本句式结构，使学生充分认识到句子结构在英语学习中的重要性。学好它对理解句子有好处，从而提高我们的写作及阅读能力。二、学习重点与难点1、感知词的分类。2、掌握名词、代词和动词的基本用法。3、熟练句子成分。4、掌握五种基本句式及句子成分的分析。5、熟练运用基本句式用英语表达句子。三、课时安排1、词类知识（2课时） 2、名词的分类及基本用法（3课时）3、代词的分类及基本用法（3课时）4、动词的分类（2课时）5、句子成分的定义（4课时）6、句子结构（5课时）四、学习过程Step1自主学习学习任务:了解英语词性知识【学生活动】朗读下列短文并试着说出短文中每个单词的词性。Dr.Birdhasrunthehospitalfor12years,andhehassavedthelivesofmanypets.Dr.Birdsaysthattherewillsoonbemanymoretravelinghospitalstohelpsickorinjuredanimals.【学生归纳】英语中常见的词性有：_________________________________________________________Step2典例导学I学习任务一:了解词类（partsofspeech）知识【学生活动】从上文中找出相应的单词完成下列空格。1.名词（noun，缩写为n.）是人和事物的名称，_________________________________2.代词（pronoun，缩写为pron.）是用来代替名词的词，_________________________3.形容词（adjective，缩写为adj.）用来修饰名词，______________________________4.动词（verb，缩写为v.）表示动作和状态，___________________________________5.副词（adverb，缩写为adv.）是修饰动词、形容词和副词的词___________________6.冠词（article，缩写为art.）___________________________________7.介词（preposition，缩写为prep.）_____________________________8.连词（conjunction，缩写为conj.）是连接词、短语、从句和句子的词，__________________________【注意】前五类（名、代、形、动、副等词）的词都有实义，叫做实词（notionalword）。后四类（冠、介、连词）的词没有实义，叫做虚词（formword）。【配套练习一】请说出下文中各个单词的词性并且归类。Mr.Brown,IamMike.IamsorrytotellyouthatIwas/feltill.ThismorningIwenttoseeadoctorandhetoldmethatIhadabadcold.Ihavetostayathomefortwodays.SoIcannotgotoschooltodayortomorrow.IhopeIwillgetwellsoon.IwillaskyouforyourhelpwhenImeetyouaftertwodays.Thankyou.Mike名词___________________________________________________________________________动词___________________________________________________________________________代词___________________________________________________________________________形容词_________________________________________________________________________副词___________________________________________________________________________介词___________________________________________________________________________连词___________________________________________________________________________冠词___________________________________________________________________________学习任务二:掌握名词的分类及基本用法【学生活动】1、了解名词的分类知识并划出不懂的地方；2、做好相关笔记。1、名词(Nouns)名词表示人或事物的名称。例词：boy,pencil,book,backpack①总的说来，名词分为专有名词和普通名词两类。专有名词是个别的人、事物、地点等专有的名称，如：Gina,China。专有名词的第一个字母要大写。②名词按其所表示的事物的性质分为可数名词与不可数名词。可数名词(CountableNouns)有复数形式，如：anappleabagtwoapplessomebags不可数名词(UncountableNouns)一般没有复数形式,如money,water,weather,time,space还有一些词既可以充当可数名词，也可以充当不可数名词，如：icecream,salad,chicken3.可数名词有单数(SingularForm)复数(PluralForm)两种形式。【教师活动】收集学生在阅读中遇到的难点并举例讲解。【配套练习】找出下列短文中的专有名词和可数名词及不可数名词。LastweeksomeChinesestudentshadadiscussionabouthappiness.LiHuathinksyoungpeopleneedtoexperiencedifferentthings.Theywillbecomeself-confidentiftheyhavethechancetoshowtheirability.What’smore,it’seasytobefamousandmakemoremoney.专有名词________________________________________________________可数名词________________________________________________________不可数名词______________________________________________________2、可数名词的复数形式的变化规则如下:【学生活动】完成下列表格并背诵可数名词的复数形式的变化规则。词尾字母情况构成方法读音例词一般情况加-s清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/bird-birds,desk-__________,hand-_______,lake-_________以ch,sh,s,x,z结尾加-es读/iz/watch-watches,brush-_______,class-classes,box-________,bus-________,quiz-quizes辅音字母+y改y为iz再加es读/z/baby-__________,country-countries,family-families,city-________以O结尾加-s或-es读/z/tomato-tomatoes,potato-_________,hero-heroes,Negro-Negroes,photo-photos,zoo-_________,radio-_______以f或fe结尾变f或者fe为v加es读/vz/thief-thieves,wife-______,leaf-_____,knife-_________,wolf-wolves,life-__________以辅音字母以ce,se,ze,（d）ge结尾的名词加s加-s读/iz/dance-dances,house-________,orange—________，realize-_______,memorize-memorizes,organize-organizes,__________,bridge-______________特殊情况1.单复数同形deer________means手段，方法species物种works________________中国人sheep_______cattle_________spacecraft太空船fish______(表条数)2.改换内部元音字母man-men男人woman妇女foot-feet_____tooth-______牙齿English-men—English-women英国妇女gentleman--___________绅士policeman--policemen警察fisherman—fishermen__________3.完全不规则child--__________儿童mouse--_____老鼠ox—oxen牛4.有些名词具有不同含义时,相应的复数也不同fish--fishes表示种类--fish表示条数people--peoples(表示民族)--people(表示人民复数概念)6.有和作定语修饰名词时,前后同时改变amandoctor—twomendoctorsawomanteacher—twowomenteachers但agirlfriend–_________________aboystudent–twoboystudents【教师活动】点拨常用的名词复数变化规律并带读。【配套练习】写出下列名词的复数形式。

??1.pencil-box___________ 2.wife___________ 3.Sunday_______________4.city_________________ 5.dress__________ 6.Englishman___________

??7.match______________ 8.Chinese________ 9.zoo__________________

??10.exam_________ 11.German_______

3、不可数名词“量”的表示方法【学生活动】朗读下列句子并划出不可数名词“量”的表示方法。在英语中，不可数名词如果要表示“量”的概念，用much,alittle,alotof/lotsof,some,any等表示多少，例如：Therichmanhasalotofmoney．Thereissomemilkinthebottle．Isthereanywaterintheglass?Idon’tlikewinterbecausethere'stoomuchsnowandice．不可数名词也可用alotof,lotsof,some,any,much等来修饰。【教师点拨】修饰可数名词用：_____________________________.修饰不可数名词用：___________________________.【配套练习】翻译下列短语。1.许多水____________2.三本书______________3.许多牛奶______________4.两杯茶____________5.五张纸_____________6.一些钱______________单词形式构成方式举例普通单数名词在词尾加’sTheboy’steacher_____________词尾已有-s的复数名词在词尾只加一个“’”Theteachers’reading-room_________________________________day父亲节词尾不带-s的复数名词在词尾加’sThe____________palace少年宫复合名词在最后一个词的词尾加’shismother-in-law’sletter_________表示几个词共同的所有关系在最后一个词的词尾加’sMaryandTom’sbags_________________________表示几个词各自的所有关系在每个词的词尾加上’sMary’sandTom’sbags______________________4、名词的所有格【学生活动】完成下列表格并朗读表格内容.名词的所有格有两种形式：一是在名词后面加’s的形式，二是在介词of后加上名词的形式。①’s所有格的构成注：复合不定代词的属格为加’s的形式，如果复合不定代词之后有定语else，注：复合不定代词的属格为加’s的形式，如果复合不定代词之后有定语else，则属格应移到else上。Hemusthavetakensomebodyelse’sumbrellabymistake.他一定是错拿了别人的雨伞。②of属格的用法

of属格多用于无生命的东西。如：thenameofthesong(歌名) thetitleofthebook（书的标题）【教师活动】解释并带读。【配套练习一】翻译短语.1.吉姆的书___________ 2.汤姆的朋友_________________3.课桌的腿____________ 4.马力和汤姆的房间___________【配套练习二】单词拼写:

??? 1.Ihavealotof________(作业)todoeveryday.

??? 2.His_______(裤子)arenew,butmineareold.

?? 3.Itisthebestoneofthe_________(照片)inmyfamily.

?? 4.Aretheybuildingany_______(图书馆)inthecity?

? 5.Canyoucutthisbigpearintotwo_______(半)?

? 6.Attheendof_______(八月),youmustgetreadyforthenewschoolyear.

?? 7.Treesareplantedinmostofthemountainv________.

?? 8.Ilikea_______.It’sneitherhotnorcold.学习任务三:掌握代词的分类及基本用法一、代词的分类。【学生活动】朗读下列句子，找出句中的代词并说出代词的种类。1.HeteachesusEnglish. _____________2.Hisbrotherisadriver;mineisasoldier _____________ 3.Doityourself. _____________4.Asksomeonetohelpyou. _____________5.Ilikethis,whileshelikesthat. _____________【教师点拨】代词的种类有：___________________________________________________________二、人称代词的用法【学生活动】朗读并识记表格中的人称代词。【老师活动】收集学生在阅读中遇到的难点并且带读表格中的人称代词。【教师点拨】1.主格作_______;2.宾格作_______.例如：1.Iamateacher.2.Mr.LiteachesusEnglish.【配套练习一】完成练习。1.______canspeakEnglishwell.(Us,Our,We)2._____likeP.E.andart.(Them,Their,They)3.Pleasetell______nottotalkinclass.(he,his,him)4.Comeandsitbetweenherand______.(I,me,we)【配套练习二】选择题1._____amamonkey.Doyoulike_____?A.I,us B.I,me C.He,him D.He,me2._____isourEnglishteacher.Wecall_____MissSmith.A.He,him B.Her,her C.She,her D.Him,him学习任务四:物主代词的用法【学生活动】1、朗读并默写表格中的物主代词。【老师活动】收集学生在阅读中遇到的难点并且带读表格中的物主代词。【教师点拨】1.形容词性物主代词的用法：作_________,修饰后面的_________2.名词性物主代词的用法：作_________________,=形容词性物主代词+名词。【学生活动】朗读并体会代词的用法。mychildhoodourschoolhis/herfriendyourmothertheirclassmates itsfoodHispenisblack,butmineisblue.YoumayusemybikeandImayusehers.Thisisanoldphotoofhis.Thesebagsarenotours.Theyaretheirs.【配套练习一】汉译英。①你的电话号码___________________ ②他的姓氏____________________③我们的父母____________________ ④它的名字_____________________⑤他们最喜爱的水果_______________________ ⑥她的身份证__________________【配套练习二】选择题。①_____favoritevegetableistomato. A.Her B.She C.Hers D.He②_____officeismuchsmallerthan_______.A.Ours,yours B.Our…yours C.Their,our’s D.Your,their’s③Thisis______school.______isoverthere. A.your;Their B.yours;Theirs C.your;Theirs D.you;They④Someofthebooksbelongtome,whiletherestare______.A.himandher B.hisandhers C.hisandher D.himandhers⑤Ihaven’tbroughtthedictionarywith_____.Willyoulendme____?A.my;your B.me,your C.mine,yours D.me;yours学习任务五:反身代词的用法【学生活动】朗读并识记表格中的反身代词。Iweyouyouhesheittheymyselfourselvesyourselfyourselveshimselfherselfitselfthemselves【教师点拨】反身代词的用法：_____________________________.TomtaughthimselfChinese.Theboysaidthenaughtyboywashimself.【配套练习】英译汉enjoyoneself_________________ adaptoneselfto_______________makeoneselfathome__________ byoneself___________________devoteoneselfto______________ teachoneself_________________helponeself(to)______________ introduceoneself______________dressoneself_________________ hurtoneself___________________学习任务六：掌握指示代词的用法【学生活动一】朗读并感知指示代词。1.Thisismywatch.2.IsthatMr.Wang?3.Theseapplesarefresh.4.Thosehouseswerebuiltlastyear.【教师点拨】this的复数___________.that的复数__________.【学生活动二】掌握指示代词的用法：1.指示代词在句中可作_____________________________Thosearemyfriends.WhatIwantisthis.Whotoldyouthat?Thesepicturesaremorebeautifulthanthose.2.this(these)一般用来指时间或空间上较近的人或物，而that(those)则常指时间或空间上_______的人或物。Thesearecars.Thosearetrucks.thesedays thatday inthosedays3.this和these常指后面要讲到的事物，有启下的作用；而that或those常指前面讲到过的事物，有_______的作用。WhatIwanttotellyouisthis：ThemeetingistoputofftillFriday.Hehadabadcold.Thatiswhyhedidn'tcometoschool.【配套练习】英汉互译。①这支钢笔 __________________ ②那些英语书__________________③theseerasers___________________ ④thatbackpack________________⑤我喜欢这件毛衣，不喜欢那件毛衣。___________________________________________________________________学习任务七：掌握不定代词的用法【学生活动】朗读句子并划出句中的不定代词。Shehasmanyballs.Therearesomepicturesonthewall．Everyroomisclean.AllchildrenenjoyChristmas．Wouldyoulikesomethingtoeat?Thereweretwogirlsatthedoor.Bothofthemweresmiling.【教师点拨】常用的不定代词有：___________________________________________________等。【学生活动】掌握下列代词的用法。1.some与any的用法【学生活动一】朗读下列句子并划出以上不定代词所修饰的词。Ihavesomebooks.Doyouhaveanybooks?Idon’thaveanybooks.【教师点拨】不定代词some，any都是“__________”的意思，都可和可数名词或不可数名词连用。some一般用于_________中；而any则用于______________________中。例如：注意：在表示请求或建议，希望得到肯定回答的疑问句中，应用________而不用________例如：Wouldyoulikesomesugar？【配套练习】用some或any填空。①Pleasedon’teat______apples.②Thereare_______applesonthetable.③Wouldyoulike________bananas?Yes,please.2.many与much,few,afew与little,alittle的用法【学生活动二】朗读下列句子并划出以上不定代词所修饰的词。1.Shehasmanybooks.2.Ihavefewbookstolendyou.3.Mymotherhadmuchmoneyonher．4.HeknowslittleEnglish.5.Willyoueatalittlecake?6.Thereareafewdifferencesbetweenthetwo.【教师点拨】many，few,afew用来修饰____________；much，little,alittle用来修饰_____________.few,little表示没有多少，含_____意义；afew,alittle表示有一些，有几个，含有_____意义。【配套练习】1.(翻译)我没有很多钱，但我有很多朋友。_________________________________________2.Ihaveso_______homeworktodo.A.many B.some C.any D.much3.Thereisn?t_______waterinthebottle.A.many B.some C.any D.few4.Therearealotoftreeson_____sidesofthestreet.

?A.each???????????B.either?????????????????C.both????????????D.all学习任务八：掌握动词的分类及其用法。【学生活动】朗读下列句子，划出下列句子中的动词。1.Iboughtabookyesterday.2.Thesoldiersservethepeoplewithheartandsour.3.George'sfatherlivesthere.4.Thestorysoundsinteresting.5.Wearestudents.6.Heturnedteacher.7.WehavelearnedEnglishfor5years.【教师活动】引导学生归纳动词的种类和用法。【总结归纳一】动词共有______类，他们分别是_______如句____、___________如句_____________、__________如句_______、___________如句_______。【总结归纳二】1.Vt+O(n/pron\todo/doing)/Vi+介词+宾语2.情态动词有_____________________________________________________________，情态动词+__________3.be动词+______________;分别为：_________________________________________.4.系动词+______________；分别为__________________________________________.5.助动词有________________________________________________助动词的作用是帮助构成否定句和疑问句。【教师点拨】1、常见的不及物动词短语：takeplace/occur/comeabout/happen,comeintobeing,comeout,cometrue,disappear,breakout,burstinto,arrive/get,apologize,argue,depend,turnup/out。2、不及物动词短语的用法注意：1）注意汉英的顺序；2）他们无被动态。学习任务九：掌握句子成分。【学生活动一】朗读下列句子，划出下列句子的成分。1.WeloveChina.2.Hisparentsarefarmers.3.Hewenthome.4.Mikegavemeabook.5.Hiswordsmademeunhappy.【教师活动】1.抽查3-4个学生核对答案并加以点评。2.组成句子的各个部分叫做句子成分.即:主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语。【学生活动二】朗读下列句子，划出下列句子的主语。Sheismystudent.Richpeopleshouldhelpthepoor.Sixwillbeenough.Toseeistobelieve.【教师点拨】主语可由_______________________________________充当。【学生活动三】朗读下列句子，划出下列句子的谓语动词。1.Didyouseehimyesterday?2.WestudyEnglishatschool.3.Howmanydictionariesdoyouhave?4.Ihavefive.【教师点拨】谓语用来说明主语所做的动作或具有的特征和状态，由___________充当。【学生活动四】朗读下列句子，划出下列句子的表语。1.MyhometownisJianghua.2.Mikehopestobeadoctor.3.Hisparentsarefarmers.4.Sheissinging.【教师点拨】表语紧跟__________动词之后，表语一般由名词、代词、数词、形容词等充当。【学生活动四】朗读下列句子，划出下列句子的宾语。1.Theyamusedme.2.Theycanpleasethemselves.3.Igivethemsomecandies4.Theygivesomebookstome.【教师点拨】1.宾语一般位于__________之后。2.有的动词后可接两个宾语，通常人作间接宾语，物作直接宾语。动词如下：bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,?return,send,show,teach,tell,write,buy,call,cook,choose,draw,find,get,make,order,?sing,save,spare,ect这些动词也可改为下列结构：①bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,?return,send,show,teach,tell,write+sth+tosb②buy,call,cook,choose,draw,find,get,make,order,?sing,save,spare+sth+forsb例如：Hebringscookiestomeeveryday=Hebringsmecookieseveryday.Shemadeabeautifuldressforme=Shemademeabeautifuldress.【学生活动五】朗读下列句子，划出下列句子的宾语补足语。1.Thewarmadehimasoldier.2.Newmethodsmakethejobeasy.3.Ioftenfindhimatwork.【教师点拨】宾语补足语位于宾语之后对宾语作出补充说明，通常由____________________充当。【学生活动六】朗读下列句子，划出下列句子的定语。1.Thelittleboyneedsabluepen.2.Tomisahandsomeboy.4.TheboyneedsTom'spen.5.Thegirlintheclassroomneedsapenofyours.【教师点拨】定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,翻译成“的”。【学生活动六】朗读下列句子，划出下列句子的状语。1.Theboyneedsapenverymuch.2.Theboyreallyneedsapen.3.Intheclassroom,theboyneedsapen.4.Beforehismother,Tomisalwaysachild.5.OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.6.Theboyneedsapentodohishomework.【教师点拨】【配套练习一】指出下列句子划线部分在句中充当什么成分。1.Thestudentsgotontheschoolbus.2.Hehandedmethenewspaper.3.Ishallansweryourquestionafterclass.4.WhatabeautifulChinesepainting!5.Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.6.Hisjobistotrainswimmers.7.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.8.Theapplestastedsweet.9.Hiswishistobecomeascientist.10.Doyouhaveanythingelsetosay?11.Tobehonest,yourpronunciationisnotsogood.12.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?【配套练习一】用符号划出下列短文各句中的主语（—）、谓语（＝）、宾语（～）：Ihopeyouareverywell.I'mfine,buttired.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm.Augustisthehottestmonthhere.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat.Wehavealotofmachinesonthefarm.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.Butheemploysmoremenfortheharvest.Mybrothertakescareofthevegetablegarden.Itdoesn'toftenraininthesummerhere.Asaresult,wehavetowaterthevegetablegarden.Everyeveningwepumpwaterfromawell.Itthenrunsalongchannelstodifferentpartsofthegarden.（选做）学习任务十：学习并掌握五种基本句型【学生活动一】朗读下列句子并归纳主、谓结构。1.Thewarbrokeoutin1937.2.Thebookswillarrivetomorrow.3.ChinaliesintheeastofAsia.【教师点拨】分析句子，并写出句子结构。→_______________________(+状语).【配套练习】汉译英1.星期天的时候,我们经常去公园滑冰.________________________________________________.2.会议持续了3个小时.________________________________________________.3.昨天晚上雨下得很大.________________________________________________.4.每天八点开始上课..5.在过去的三年中，中国发生了巨大的变化。_________________________________________________.【教师活动】核对答案并给与点评。【教师点拨】1、常见的不及物动词短语：takeplace/occur/comeabout/happen,comeoff,comeintobeing,comeout,cometrue,disappear,breakout,burstinto,arrive/get,apologize,argue,depend,turnup/out。2、不及物动词短语的用法注意：1）注意汉英的顺序；2）他们无被动态。【学生活动二】朗读下列句子并归纳主、谓、宾句子结构。1.Iwrotealetteryesterday.2.Don’tknowhim.3.Howmanybooksdoyouneed?Ineedtwo.4.Hehurthimselfwhenhefelloffhisbike.5.Hepretendednottoseeme.【教师点拨】分析句子，并写出句子结构。→___________________________________________【配套练习】汉译英。1.我取得了具大的进步。___________________________________________________.2.我在学校里学到了很多东西。 ___________________________________________________.3.这些天他在看一本故事书.___________________________________________________.4.他告诉我他去过北京.___________________________________________________.【教师活动】核对答案并给与点评。【学生活动三】朗读下列句子并归纳主、系、表句子结构。1.Ourschoolisbeautiful.2.Theyoungmanisverypromising.3.Thefishtastesdelicious.【教师点拨】写出句子结构。→__________________________________________________,_____________________________等充当表语。【配套练习】汉译英。1.那听起来是个好主意。2.这本书很有趣。3.学生在教室里。【学生活动四】朗读下列句子并归纳主、谓、间宾、直宾句子结构。1.Hegavemeabookyesterday.2.Marygavethewallettotheheadmaster.3.Thesuccessbroughthimgreatsatisfaction.【教师点拨】分析句子，并写出句子结构。→________________________________________【配套练习】汉译英1.Johnson先生教我们德语。___________________________________________________2.奶奶经常给我们讲故事。3.请把那本书给我好吗？__________________________________________________________【教师点拨】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学生活动五】朗读下列句子并归纳主、谓、宾、宾补句子结构。1.Hetoldmetoworkhard.2.Thegovernmentallowsthetouriststotakephotoswiththepanda.【教师点拨】分析句子，并写出句子结构。→________________________________________归纳：常用于这句型的动词有：advise,allow,ask,cause,choose,decide,encourage,expect,force,get,invite,like,love,order,permit,persuade,prefer,teach,tell,want,warn,wish等。【配套练习】Theteacherencouragedus______goodcompositions.A.writingB.writtenC.towriteD.iswriting【学生活动六】朗读下列句子并归纳therebe结构句型。1.Therearemanystudentsintheclassroom.2.Thereisalakeandsomehillsaroundthetown.【教师点拨】________________________________________________________________.【配套练习】2.桌子上有一本书和三支钢笔.______________________________________________________Step3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。词的分类:_________________________________________名词的分类及基本用法名词的复数形式变化规则名词的所有格人称代词______________________________________物主代词(形容词性________