Unit 3 My school Section A What is your school like 1a-Pronunciation说课稿 2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit3MyschoolSectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation。本节课将围绕学校设施和描述学校的词汇，重点学习并掌握字母组合发音规则，提高学生的语音识别和发音能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相关联，如字母、单词和简单句型。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和句型，结合新学的发音规则，更好地描述自己的学校，为后续学习学校生活相关内容打下基础。同时，本节课的教学内容也将为学生的口语表达和听力理解能力提升提供支持。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并识别字母组合的发音规则，运用所学词汇和句型描述学校设施，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生通过描述学校的过程，了解不同学校的特点和文化差异，增强对学校生活的认识和文化理解。

3.学习策略：学生学会通过模仿、练习和交流来提高发音准确性，培养自主学习能力和合作学习能力。

4.思维品质：学生在描述学校时，能够进行比较、分析和综合思维，发展创新思维和批判性思维。三、学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，包括基本的字母、单词和简单句型的学习。在知识方面，学生能够识别和书写基本的英语单词，但发音准确性有待提高，尤其是在字母组合的发音上。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过练习来加强。他们的阅读和写作能力则相对较好，能够完成简单的句子书写。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对于新知识有较高的接受度，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的拖延和依赖性，需要培养他们的自主学习能力和合作学习习惯。

学生对课程学习的影响主要体现在他们对英语学习的兴趣和态度上。如果教学内容贴近他们的生活实际，如描述学校环境，他们往往能更加积极参与学习。因此，本节课通过描述学校的活动，旨在激发学生的学习热情，同时帮助他们克服发音上的困难，提高他们的英语核心素养。四、教学资源

-人教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语发音教学软件

-黑板和粉笔

-海报或卡片（用于展示学校设施图片和词汇）

-录音机或音响设备（用于播放发音示例）

-微课视频（介绍学校设施相关词汇和句型）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校设施描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的学校吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些学校设施的图片，让学生初步感受学校生活的场景。

-简短介绍本节课将要学习的学校设施描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母组合发音的基本概念和规则。

过程：

-讲解字母组合发音的定义，包括其主要发音规则。

-详细介绍字母组合发音的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解字母组合发音的实际应用或作用。

3.发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母组合发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的字母组合发音案例进行分析。

-详细介绍每个案例的发音规则、特点和应用，让学生全面了解字母组合发音的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用字母组合发音规则提高英语发音准确性。

-小组讨论：让学生分组讨论如何通过练习和模仿提高发音准确性，并提出创新性的学习策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校设施描述相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的词汇、句型和发音规则。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校设施描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的词汇、句型和发音规则。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母组合发音的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括字母组合发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调字母组合发音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的学校，并注意正确的发音规则，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语发音练习软件：如“英语流利说”等，可以帮助学生通过跟读和模仿来提高发音准确性。

-英语学习网站：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，提供丰富的听力材料和发音教程。

-英语绘本和故事书：选择一些包含学校生活场景的英语绘本，如《MySchoolDay》、《DannyandHisSchool》等，让学生在阅读中学习并巩固学校设施相关词汇和句型。

-英语学习视频：如YouTube上的“EnglishwithLucy”频道，提供发音教学视频，帮助学生掌握正确的发音技巧。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间，通过英语发音练习软件进行自主发音练习，尤其是字母组合的发音规则。

-鼓励学生定期访问英语学习网站，收听学校生活相关的听力材料，提高听力理解能力和发音水平。

-推荐学生在课外阅读英语绘本和故事书，记录下不熟悉的学校设施词汇，并在课堂上与同学分享。

-让学生观看英语学习视频，特别是关于发音技巧的教学视频，学习如何正确发音并模仿。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟在学校场景中用英语交流，如模拟校园导览、学校介绍等，以此提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起练习英语口语，特别是学校设施描述的对话。

-建议学生制作自己的学校介绍小册子，用英语描述学校的各个部分，包括教室、图书馆、操场等，并在班上展示。

-教师可以定期组织发音比赛或挑战，让学生在游戏中学习发音，提高学习兴趣和动力。

-提供一些英语学习小贴士，如如何通过听力练习提高发音、如何记忆单词发音规则等，帮助学生形成有效的学习策略。

-鼓励学生记录自己的发音练习过程，通过反思和自我评价，不断改进发音技巧。七、板书设计

①重点知识点：

-字母组合发音规则（如：/sh/、/ch/、/th/等）

-学校设施相关词汇（如：classroom,library,playground,gym等）

-描述学校设施的常用句型（如：Thereis/are...；Ithas...）

②重点词汇：

-classroom,library,playground,gym,computerlab,sciencelab,artroom等

-big,small,clean,bright,modern,noisy等形容词