Unit 3 Story A happy family（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3StoryAhappyfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年冀教版（三起）英语三年级上册Unit3StoryA"Ahappyfamily"。本节课主要讲述了小熊一家的日常生活，通过描绘家庭成员之间的互动，引导学生学习关于家庭成员的词汇和句型。具体内容包括：

1.学习词汇：mom,dad,sister,brother,family等；

2.学习句型：Thisismy...；

3.通过故事理解，培养学生在实际情境中运用所学词汇和句型的能力；

4.培养学生观察、描述家庭成员的能力，提高他们的口语表达能力。二、核心素养目标二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述家庭成员的能力，能够在不同情境中熟练运用本课所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习故事，让学生了解不同文化背景下的家庭结构，培养他们对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，引导他们通过故事情境进行推理和思考，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过英语获取信息和完成任务的能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基础的英语问候语和一些简单的日常用语，对英语字母和基本发音有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于家庭的基本词汇，如“mom”和“dad”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的英语学习能力强，善于模仿，喜欢通过歌曲、故事和角色扮演来学习新知识。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会对家庭成员的英语表达感到不熟悉，尤其是对于那些家庭成员结构较为复杂的学生来说，理解和使用新词汇可能会有些困难。此外，将所学词汇和句型应用到实际情境中，以及保持长时间的注意力集中也可能是学生需要克服的挑战。四、教学资源-冀教版（三起）英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语故事音频资料

-家庭成员角色扮演道具

-互动式白板或电子黑板

-绘图工具（用于学生绘制家庭树或图示）

-简易英语歌曲或童谣

-学生作业本和文具

-教学卡片和挂图五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?（师生互致问候，营造轻松的学习氛围。）

2.Let'ssingasongaboutfamilies.（播放英文歌曲"MyFamily”，让学生跟随音乐摇摆，激发兴趣。）

3.Now,let'stalkaboutourfamilies.Whocantellmehowmanypeopleareinyourfamily?（邀请学生分享自己的家庭情况，为学习新内容做铺垫。）

二、课文主旨内容探究

1.Today,wearegoingtolearnaboutaveryhappyfamily.（介绍本课主题）

2.PleaseopenyourbookstoUnit3StoryA.Lookatthepictureonthefirstpage.Canyouguesswhoarethey?（引导学生观察图片，预测故事角色。）

3.Let'sreadthetitletogether:"Ahappyfamily".（带领学生朗读标题，确认故事主题。）

三、课文学习

1.First,let'slistentothestory.（播放故事音频，让学生整体感知故事内容。）

2.Now,let'sreadthestorytogether.（带领学生朗读课文，注意纠正发音和语调。）

3.Pleasereadthestorybyyourselfandtrytoanswerthesequestions:

-Whoarethecharactersinthestory?

-Whatdotheydointhestory?

-Whyistheirfamilyhappy?（布置阅读任务，让学生自主寻找答案。）

四、全文侧重点讲解

1.Let'sfocusonthenewwordsandsentencesinthestory.（引入新词汇和句型）

2.Newwords:mom,dad,sister,brother,family.（逐一介绍新词汇，并让学生跟读。）

3.Newsentence:"Thisismy..."（讲解句型，并用图片或实物辅助教学。）

-Now,let'spractice.Iwillshowyouapicture,andyousay"Thisismy..."（让学生练习使用句型。）

4.Let'spayattentiontothesentencestructure."Thisismy..."means"Thisbelongstome."（解释句型含义，帮助学生理解。）

五、课文活动

1.Role-play:Now,let'sactoutthestory.Someofyouwillbethebears,andsomewillbethenarrator.（分角色扮演故事，培养学生的口语表达能力。）

2.Groupwork:Ingroups,drawafamilytreeanddescribeyourfamilyusingthenewwordsandsentences.（小组合作，绘制家庭树，并用新学的词汇和句型描述家庭成员。）

3.Presentation:Eachgroupwillpresenttheirfamilytreetotheclass.（小组展示，提高学生的自信心和表达能力。）

六、巩固拓展

1.Let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetofindthematchingpicture.（进行词汇配对游戏，巩固新词汇。）

2.Writingactivity:Writeaboutyourfamilyusingthenewsentence"Thisismy...".（书写活动，让学生用新句型写关于自己家庭的内容。）

七、总结与反馈

1.Today,welearnedaboutahappyfamily.Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?（引导学生分享家庭信息，检验学习效果。）

2.Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.（复习本课内容，巩固知识点。）

3.Yourhomeworkistodrawapictureofyourfamilyandwriteaboutthemusingthenewwordsandsentences.（布置作业，巩固所学内容。）

八、结束语

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.

2.RemembertopracticespeakingEnglishwithyourfamilyandfriends.

3.Goodbye,seeyounexttime!六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读并理解课文内容，掌握故事中的主要角色和情节。通过反复听读，他们能够正确拼读并记忆新词汇，如mom,dad,sister,brother,family等。

2.学生能够运用所学的句型"Thisismy..."来介绍自己的家庭成员，并在实际情境中灵活运用。他们能够在小组讨论和角色扮演活动中自信地使用英语进行交流。

3.学生通过绘制家庭树和书写关于自己家庭的活动，提高了他们的写作能力和创造力。他们能够将所学的英语知识应用到实际生活中，用英语描述自己的家庭情况。

4.学生在课堂活动中表现出积极的参与态度，他们愿意分享自己的家庭故事，并在小组合作中互相帮助，提高了团队合作能力。

5.学生通过参与游戏和互动活动，增强了他们的听力和口语技能。他们能够快速反应并正确匹配词汇和图片，提高了对英语语音和语调的敏感度。

6.学生在学习过程中展现了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业。他们对英语学习的兴趣得到了提升，表现出持续学习的动力。

7.学生能够理解并尊重不同家庭结构和文化背景，通过学习故事中的快乐家庭，他们培养了积极的家庭观念和对多元文化的包容性。

8.学生在本节课结束时，能够独立完成关于家庭的英语写作任务，并在口头表达中运用新学的词汇和句型，显示出他们对英语学习的综合运用能力。七、板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语表达：mom,dad,sister,brother

-家庭的概念：family