Module 7 Unit2 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module7Unit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员设计意图一、设计意图

本节课以“Module7Unit2”为主题，旨在通过讲解和实践，使学生掌握外研版九年级英语上册的相关知识点。课程内容紧密围绕课本，以培养学生的听、说、读、写能力为核心，通过讲解重点词汇、句型及语法，帮助学生更好地理解和运用英语。同时，结合实际生活场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本模块内容，学生将提高对英语词汇、句型的理解和运用能力，增强语言输出的准确性和流利度。同时，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析问题。增强对中外文化的了解和认识，提升跨文化交际意识。在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：本节课重点在于掌握目标词汇和句型，以及能够运用这些词汇句型进行实际情景的交流。

难点：1.复杂句型的构造与理解；2.目标词汇在不同语境中的正确使用；3.学生对于文化差异的理解和表达。

解决办法：

1.对目标词汇和句型进行详细讲解，通过示例句展示其在实际语境中的应用。

2.采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟的交流环境中练习使用所学词汇和句型，增强记忆和理解。

3.对于复杂句型，通过分解步骤、逐步构建的方法，帮助学生理解和掌握。

4.引入文化背景知识，通过故事、案例等形式，让学生了解不同文化背景下的交流习惯和表达方式，提高跨文化交际能力。

5.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和个体作业，让学生在实践中发现问题、解决问题，增强学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，模拟真实交流场景，提高学生的口语表达能力。

3.运用案例研究，通过分析具体情境下的语言使用，加深学生对词汇和句型的理解。

4.实施项目导向学习，鼓励学生团队合作，完成特定任务，培养实际应用能力。

5.利用多媒体资源，如音频、视频，增强学习兴趣，辅助语言学习。教学过程Step1:导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Module7Unit2.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Haveyoueverbeentoaplacethathasleftadeepimpressiononyou?Pleaseshareyourexperienceswithyourpartners.(Studentsdiscussinpairs)

-OK,let'ssharesomeofyourexperiences.(Studentssharetheiranswers)

-Great!Intoday'slesson,wewilllearnaboutsomeamazingplacesanddescribethemusingtargetvocabularyandsentencepatterns.

Step2:Presentationofnewvocabularyandsentencepatterns

-First,let'slookatthepicturesonthebook.Canyouguesswhatplacestheyare?(Studentsanswer)

-Yes,theyaretheGreatWall,theEiffelTower,andthePyramids.Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotheseplaces.(Teacherpresentsthenewvocabulary:theGreatWall,theEiffelTower,thePyramids,magnificent,historical,incredible)

-Now,let'slookatthesentencepatterns.Readthefollowingsentencesandpayattentiontotheunderlinedparts.(Teacherpresentsthesentencepatterns:"Haveyoueverbeento...?";"It's+adjective+todosth.")

Step3:Practicewithnewvocabularyandsentencepatterns

-Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtomakesentencesusingthetargetlanguage.Forexample:"HaveyoueverbeentotheGreatWall?It'smagnificenttoseeitinperson."(Teacherprovidesseveralsituationsforstudentstopractice)

-Pleaseworkwithyourpartnersandtaketurnsaskingandansweringthequestions.(Studentspracticeinpairs)

Step4:Textexploration

-Now,let'smoveontothetext.Pleasereadthepassage"ATriptotheGreatWall"silentlyandanswerthefollowingquestions.(Teacherprovidesquestionstoguidestudents'understandingofthetext)

-WhowenttotheGreatWall?

-Whatdidtheyseeanddothere?

-Howdidtheyfeelaboutthetrip?

-(Studentsanswerthequestions)

Step5:Detailedstudyofthetext

-Now,let'sanalyzethetextinmoredetail.Pleasereadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions.(Teacherprovidesdetailedquestionsaboutthetext)

-WhatadjectivesareusedtodescribetheGreatWallinthepassage?

-Canyoufindanyexamplesofthesentencepatternswelearnedearlierinthepassage?

-(Studentsfindtheanswersinthetext)

Step6:Groupdiscussion

-Inthispart,Iwouldlikeyoutoworkingroups.Eachgroupwillbegivenadifferentplacetodiscuss.Youneedtotalkaboutyourexperiencesatthatplaceandusethetargetvocabularyandsentencepatternswehavelearned.(Teacherassignsplacestoeachgroup)

-Remembertotakenoteswhilediscussingandbepreparedtoshareyourgroup'sdiscussionwiththeclass.(Studentsdiscussingroups)

Step7:Classsharingandfeedback

-Now,let'shearfromeachgroup.Pleaseshareyourexperiencesandthelanguageyouusedinyourdiscussions.(Groupssharetheirdiscussions)

-Greatjob,everyone!Inoticedthatyouallusedthetargetvocabularyandsentencepatternsverywell.Keeppracticing,andyouwillimproveyourEnglishevenmore.

Step8:Summaryandhomework

-Tosummarizetoday'slesson,wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatternstodescribeamazingplaces.Wealsopracticedusingthemindifferentsituationsanddiscussedourexperienceswithourpartnersandgroups.

-Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortpassageaboutaplaceyouhavevisited.Usethetargetvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Remembertoincludedetailsanddescribeyourfeelings.(Studentsunderstandthehomeworkassignment)

Step9:Conclusion

-Welldone,everyone!I'mproudofyourparticipationandhardworktoday.Remembertopracticeusingthetargetlanguageinyourdailylife.IhopeyouenjoylearningEnglishandfindituseful.Seeyounexttime!(Endofthelesson)学生学习效果学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生在学习Module7Unit2后取得的具体效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并准确使用本节课所学的目标词汇，如theGreatWall,theEiffelTower,thePyramids,magnificent,historical,incredible等。在课后的小测验中，学生能够正确拼写和运用这些词汇。

2.句型运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学的句子模式，如"Haveyoueverbeento...?"和"It's+adjective+todosth."，在真实或模拟的交流场景中进行描述和提问。

3.阅读理解：学生在阅读课文"ATriptotheGreatWall"后，能够理解并回答关于课文内容的问题，表明他们能够捕捉到文章的主要信息和细节。

4.口语交流：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够流利地使用目标语言进行交流，表达自己的观点和经历。他们能够自然地运用所学的词汇和句型，展示出良好的口语表达能力。

5.写作能力：在课后作业中，学生能够撰写关于自己曾经访问过的地方的短文，并在文中运用所学的词汇和句型。他们的写作展示了对文章结构的理解，以及能够将所学知识应用到实际写作中的能力。

6.文化意识：通过学习课文和讨论，学生增进了对长城这一历史遗迹的了解，以及对不同文化背景下的旅游经历的