Module 6 Problems Unit 1 说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module6ProblemsUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册一、设计思路

本节课以Module6ProblemsUnit1为教学内容，针对九年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注本单元主题“problems”；其次，通过听力训练，让学生在真实语境中感知、理解并运用目标语言；接着，以课本文本为载体，通过阅读、讨论等形式，引导学生深入分析问题，培养解决问题的能力；最后，进行拓展活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高英语实际运用能力。整个教学过程注重培养学生的思维品质和语言运用能力，符合教学实际，确保教学效果。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，描述并解决日常生活中的问题，提升语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对问题的看法和解决方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过课堂讨论和思考，发展学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过课堂活动和课后作业，提高学生的学习策略和自我监控能力，形成有效的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经积累了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经接触过一些关于描述问题和解决策略的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动讨论，有的学生更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在学习本模块时，学生可能会遇到一些生僻词汇，影响理解。

-句型结构复杂：学生在尝试使用更复杂的句型表达时，可能会感到困难。

-文化差异：在理解不同文化背景下的问题解决方式时，学生可能会遇到挑战。

-情感表达：在描述问题时，如何准确表达自己的情感和观点，对学生来说可能是一个挑战。

-自主学习：学生可能习惯于依赖老师，缺乏自主学习的能力和习惯，需要逐步培养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Module6ProblemsUnit1教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以增强课堂互动性和直观性。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于分组讨论的环境，设置讨论区，以便学生进行小组合作和交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和背景知识，要求学生在课前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中遇到的问题及解决方法”，引导学生思考和联系实际生活。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，理解关键词汇和背景知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台，鼓励学生自主探索和学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事或案例，引出本节课的主题“problems”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用本节课的词汇和句型来描述和解决问题，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组中讨论并分享自己遇到的问题及解决策略。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和案例。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，使用目标语言描述问题并提出解决方案。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握描述问题的语言技能。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，要求学生描述一个实际问题并给出解决方案。

提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，帮助学生进一步了解不同文化背景下的问题解决方式。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，独立完成作业任务。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用目标语言描述问题并提出解决方案，以及培养学生的自主学习和团队合作能力。六、知识点梳理

1.词汇

-problem:问题

-solution:解决方案

-advice:建议

-challenge:挑战

-difficulty:困难

-overcome:克服

-face:面对等。

2.句型

-Thereis/are...:描述存在的问题

-Example:Thereisaproblemwithmycomputer.

-HowcanI...?:提出问题解决的方法

-Example:HowcanIfixthiscomputer?

-Ithink...:给出建议或意见

-Example:Ithinkyoushouldtryrestartingthecomputer.

-It'schallengingto...:描述某事的挑战性

-Example:It'schallengingtolearnanewlanguage.

-Weneedto...:强调需要做的事情

-Example:Weneedtofindasolutiontothisproblem.

3.语法

-一般现在时：描述经常发生的事情或普遍真理

-Example:Problemsareapartoflife.

-一般过去时：描述过去发生的事情

-Example:Isolvedtheproblemyesterday.

-一般将来时：描述将来要发生的事情或打算做的事情

-Example:Iwilltrytofixthecomputer.

4.话题相关知识点

-描述问题的方法：使用一般现在时描述存在的问题，如"Thereisaproblemwith..."

-解决问题的方法：使用一般将来时提出解决问题的方法，如"Iwilltrytofixit."

-给出建议：使用"Ithinkyoushould..."结构给出建议

-讨论挑战和困难：使用"It'schallengingto..."和"Weneedto..."结构讨论挑战和困难

5.文化背景知识

-不同文化背景下人们对问题的看法和解决方式：在西方文化中，人们通常鼓励独立思考和解决问题，而在东方文化中，人们可能更倾向于寻求集体智慧和帮助。

-英语中描述问题的习惯表达：在英语中，描述问题时通常使用一般现在时，而在提出解决方案时，可能会使用一般将来时或建议句型。

6.语言运用

-描述个人遇到的问题：学生能够用英语描述自己在生活、学习或工作中遇到的问题，并给出可能的解决方案。

-请求帮助：学生能够用英语向他人请求帮助，并说明遇到的问题。

-提供帮助：学生能够用英语向他人提供帮助，并给出解决问题的建议。

7.语言技能

-听力理解：学生能够听懂关于问题解决的对话或短文，并提取关键信息。

-口语表达：学生能够用英语进行简单的对话，讨论问题解决方案。

-阅读理解：学生能够阅读关于问题解决的文本，理解其中的信息并回答相关问题。

-写作能力：学生能够用英语写下关于问题解决的短文，包括问题的描述和解决方案。

8.学习策略

-自主学习：学生能够自主查找和利用学习资源，如词典、在线翻译工具等。

-合作学习：学生能够与同学合作，共同讨论和解决问题。

-反思总结：学生能够对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

9.价值观教育

-积极面对问题：教育学生面对问题时，要保持积极的态度，勇于寻找解决方案。

-团队合作：教育学生在解决问题时，要学会与他人合作，共同完成任务。

-勇于尝试：鼓励学生勇于尝试新的方法和思路，不怕失败，从错误中学习。七、板书设计

①本文重点知识点：

-问题描述：Thereis/are...；What'stheproblem?

-解决方案：HowcanI...?；Ithink...；Weneedto...

-挑战与困难：It'schallengingto...；It'sadifficultproblemto...

②关键词：

-problem

-solution

-advice

-challenge

-difficulty

-overcome

-face

③重点句型：

-Thereis/are...(问题描述)

-HowcanI...?(解决方案询问)

-Ithinkyoushould...(提出建议)

-Weneedto...(强调需要做的事情)

-It'schallengingto...(描述挑战性)

-It'sadifficultproblemto...(描述困难的性质)

-Iwilltryto...(表达解决问题的决心)

-Wecansolveitby...(提出解决问题的方法)八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教授Module6ProblemsUnit1时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解问题解决的过程。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且让他们在实际情境中应用所学知识。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习来共同解决问题。这种互动式学习方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，还促进了他们对问题的深入思考。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习效果评估不足：在课前预习环节，我虽然发布了预习任务，但缺乏有效的评估机制来确保学生真正完成了预习任务，这影响了课堂效率。

2.课堂活动参与度不均：在组织小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信，这需要我在教学过程中给予更多的关注和鼓励。

3.课后作业反馈不及时：由于工作量较大，我有时不能及时批改和反馈学生的课后作业，这可能导致学生不能及时了解自己的学习情况，影响了他们的学习进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强预习效果评估：为了更好地评估学生的预习效果，我计划在课堂上进行简短的提问或小测