Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons."。本单元主要围绕颜色和数量的表达展开，教学内容包括：

1.学习表示颜色的单词：red,yellow,blue,green,purple,orange,brown,black,white等。

2.学习表示数量的单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

3.学习句型"Thereare...inthebox."和"Howmany...arethere?"进行数量和颜色的提问与回答。

4.通过阅读故事，理解故事内容，培养观察、分析和解决问题的能力。

5.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用颜色和数量词汇进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：训练学生通过观察和比较发现规律，培养解决问题的逻辑思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提升自主学习与合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和运用表示颜色和数量的词汇。

②掌握并熟练运用"Thereare...inthebox."和"Howmany...arethere?"句型进行交流。

2.教学难点

①区分和正确使用相似的颜色词汇，如red和blue，green和yellow等。

②在实际情景中灵活运用所学的句型进行提问和回答，并能进行简单的推理和描述。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备颜色鲜艳的实物或图片，以及与颜色和数量相关的PPT或视频，用于增强直观教学效果。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以歌曲"Colors"开始，引导学生跟随旋律唱出各种颜色，激发学生的学习兴趣。随后，通过提问学生他们最喜欢的颜色，自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的图片，引导学生学习新的颜色词汇，通过游戏和互动问答帮助学生记忆。接着，引入数量词汇，让学生在小组内用英语描述图片中的物品数量。然后，教授并练习使用"Thereare...inthebox."和"Howmany...arethere?"句型，通过角色扮演活动让学生在实际情境中运用所学。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的内容，教师提问，学生回答，总结颜色和数量的单词以及句型的用法。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生绘制一幅包含至少五种颜色的画，并在旁边用英语标注每种颜色的数量，第二天在班上展示并描述自己的画作。六、知识点梳理

1.颜色词汇

-red（红色）

-yellow（黄色）

-blue（蓝色）

-green（绿色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-brown（棕色）

-black（黑色）

-white（白色）

2.数量词汇

-one（一）

-two（二）

-three（三）

-four（四）

-five（五）

-six（六）

-seven（七）

-eight（八）

-nine（九）

-ten（十）

3.句型结构

-"Thereare...inthebox."用于描述盒子里有多少个物品。

-"Howmany...arethere?"用于询问盒子里有多少个物品。

4.语法点

-使用可数名词复数形式，如crayons（蜡笔）。

-使用"thereare"句型时，根据物品的复数形式确定are的使用。

5.课堂活动

-通过歌曲"Colors"复习和引入颜色词汇。

-利用图片和实物进行颜色和数量的词汇教学。

-通过角色扮演和小组讨论练习使用目标句型。

-设计游戏和竞赛活动，增加学习的趣味性。

6.语言运用

-在描述物品时，能够正确使用颜色和数量词汇。

-在提问和回答数量时，能够正确使用"Thereare...inthebox."和"Howmany...arethere?"句型。

-在日常交流中，能够运用所学颜色和数量词汇进行简单的描述和交流。

7.文化内容

-通过颜色词汇的学习，了解不同文化中颜色所代表的含义和象征。

-讨论颜色在不同文化中的应用和影响。

8.学习策略

-鼓励学生通过观察和比较学习颜色和数量词汇。

-指导学生使用记忆策略，如联想、重复和游戏来记忆新词汇。

-培养学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力。

9.评价标准

-学生能够准确拼读和书写颜色和数量词汇。

-学生能够正确使用目标句型进行提问和回答。

-学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

-学生能够积极参与课堂活动，展示良好的学习态度。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过歌曲"Colors"来调动学生的积极性，发现这种方式能够快速吸引学生的注意力，增强他们对颜色词汇的兴趣。

2.在讲授新知环节，我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和描述颜色与数量，这种方式提高了学生的互动性和合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到陌生或者不自信。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些仓促，学生没有足够的时间进行实践。

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，没有给予学生具体的书面评价，这使得学生难以了解自己的具体进步和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面，我计划在小组活动前进行更多的热身活动，让学生在轻松的环境中相互了解，增强他们的团队凝聚力。同时，我会在小组活动中设置更多的互动任务，确保每个学生都有机会参与。

2.针对教学组织方面，我将对课堂时间进行更精细的规划，确保每个环节都有充足的时间。特别是在巩固练习环节，我会增加练习的多样性和互动性，让学生有更多的机会实践。

3.针对教学评价方面，我计划引入书面评价，为每位学生提供具体的反馈。我还会定期组织学生进行自我评价，鼓励他们反思自己的学习过程和成果，以及如何改进。

此外，我还会考虑引入更多的教学资源，如在线学习平台和互动软件，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。同时，我会定期与家长沟通，了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。八、内容逻辑关系

1.颜色词汇与数量词汇的结合

①颜色词汇：本节课学习的颜色词汇是基础，包括red,yellow,blue,green,purple,orange,brown,black,white等，这些词汇是描述物品颜色时的基础。

②数量词汇：与颜色词汇相结合的是数量词汇，包括one到ten，这些词汇用于描述物品的数量。

③结合使用：将颜色词汇和数量词汇结合起来，如"Therearethreeredcrayons."，这样学生能够学会如何在句子中同时使用这两类词汇。

2.句型结构与语法点的应用

①句型结构："Thereare...inthebox."和"Howmany...arethere?"是本节课的核心句型，用于描述和询问物品的数量和颜色。

②语法点：在句型中运用可数名词的复数形式，如crayons，以及根据物品的复数形式正确使用are。

③实际应用：通过实际情景的模拟，如角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用这