Module 5 Unit 2 That is a yellow cat（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit2Thatisayellowcat（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Module5Unit2"Thatisayellowcat"来自2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册。本节课主要教授有关颜色和动物名称的单词及简单句型。教学内容包括：

1.单词：yellow,cat,bird,dog,rabbit

2.句型：Thatisayellowcat./Thisisayellowcat.

3.对话：通过一个简单的对话，展示如何用英语描述动物的颜色和名称。

本节课旨在让学生能够识别并正确使用这些单词和句型，培养他们基本的英语听说能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用颜色和动物名称的英语单词及句型，提升听说交流能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对动物和颜色文化差异的理解。

3.思维品质：激发学生观察和描述周围事物的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，形成有效的学习策略。三、学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们处于英语学习的起始阶段。在知识方面，学生对英语字母有一定的认识，但词汇量和语法知识较为有限。在能力方面，学生具备基本的听说能力，但表达时可能存在一定的困难，尤其是在描述事物的颜色和特征方面。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生可能习惯了母语思维方式，对于英语学习的适应需要一段时间的引导和培养。此外，学生在合作学习和交流方面表现良好，但有时可能过于活跃，需要教师在课堂上进行适当的引导和管理。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和互动活动，帮助学生掌握颜色和动物名称的英语表达，培养他们的语言能力和观察描述能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们逐步适应英语学习的环境和方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备动物和颜色相关的图片，以及教学视频，用于展示和辅助教学。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和绘图。

4.教室布置：将教室环境布置为互动学习区，方便学生参与小组活动和角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张颜色鲜艳的动物图片，询问学生：“你们看到了什么？它是什么颜色的？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的颜色单词和动物名称，如“red,blue,dog,cat”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“yellow,bird,rabbit”和句型“Thatisayellowcat./Thisisayellowcat.”

-举例说明：使用实物或图片展示不同颜色的动物，如黄色的小猫、蓝色的鸟、白色的兔子等，并使用新句型进行描述。

-互动探究：学生分成小组，每组选择一种动物，用新学的单词和句型描述，其他小组猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，一位学生扮演描述者，其他学生扮演猜测者，轮流进行。

-教师指导：教师在旁听并提供必要的语言支持，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的单词和句型，确保学生能够正确运用。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述家里的宠物或喜欢的动物，并记录下来。

-家长签字确认，以鼓励家长参与学生的学习过程。六、学生学习效果1.语言能力方面：学生能够正确拼读和发音新学的颜色和动物名称单词，如“yellow,cat,bird,dog,rabbit”，并能够熟练运用句型“Thatisayellowcat./Thisisayellowcat.”进行简单的描述。

2.词汇量扩展：学生的词汇量得到了提升，能够识别并使用更多的颜色和动物名称，增强了他们的英语表达能力。

3.听力理解能力：通过课堂上的互动和角色扮演活动，学生的听力理解能力得到了锻炼，能够更好地理解简单的英语指令和描述。

4.口语交流能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了他们的口语交流能力，能够更加自信地用英语表达自己的想法。

5.观察和描述能力：学生通过观察图片和实物，学会了如何用英语描述事物的颜色和特征，增强了他们的观察力和描述能力。

6.学习兴趣和动机：课堂上的互动游戏和实践活动激发了学生的学习兴趣，增强了他们学习英语的动机。

7.文化意识：学生对不同颜色和动物的文化含义有了更深的了解，提高了他们的跨文化交际能力。

8.自主学习能力：学生在教师的指导下，学会了如何通过观察、讨论和实践来自主学习新知识。

9.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。

10.学习态度和习惯：学生在课堂上形成了积极参与、认真听讲的良好学习态度和习惯。七、板书设计①重点知识点：

-颜色单词：yellow

-动物名称：cat,bird,dog,rabbit

②重点词汇：

-yellow

-cat

-bird

-dog

-rabbit

③重点句型：

-Thatisayellowcat.

-Thisisayellowcat.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物和图片相结合的教学方法，通过直观的视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆新单词和句型。

2.我还引入了角色扮演的活动，让学生在模拟真实的语言环境中练习使用新学的语言知识，提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于新单词的发音仍然存在困难，可能是因为没有足够的个别辅导和练习。

2.课堂互动虽然积极，但有时由于学生过于兴奋，导致课堂纪律有些失控，需要更好的管理策略。

3.在评价学生学习效果时，我主要依赖于口头反馈，缺乏书面评价，这可能不利于家长和学生全面了解学习进展。

（三）改进措施

1.针对学生的发音问题，我计划在课后提供更多的一对一辅导机会，同时增加发音练习的环节，让学生