2024秋七年级英语上册 Module 1 My classmates说课稿 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates说课稿（新版）外研版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates，主要包括Unit1“Hello!”和Unit2“Howoldareyou?”两个单元。本模块主要教授学生如何用英语介绍自己及他人，包括问候、询问年龄和描述外貌等基本句型和词汇。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已在小学阶段学习过简单的英语问候语及介绍自己的基本语句，本节课将在原有基础上进行拓展和深化，通过本模块的学习，使学生能够熟练运用英语进行简单的自我介绍和他人介绍。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够自信地介绍自己和他人。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在交流中创造性地运用语言。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们使用英语学习工具和信息技术的技能。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握问候、介绍自己和他人的基本句型和词汇。

2.能够正确使用be动词和have/has进行描述。

难点：

1.正确运用现在进行时态介绍他人动作。

2.区分和使用不同的人称代词。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用新词汇和句型。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解现在进行时态的概念。

3.设计互动游戏，如问答比赛，以巩固人称代词的正确使用。

4.对于难点，采用分步教学，先教授基本结构，再逐渐引入复杂用法，确保学生逐步掌握。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：电子课本、互动式教学软件、英语学习APP。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、音频资料、视频片段、情景模拟道具。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段校园生活的短视频，让学生观察并讨论视频中的同学们在做什么，以此引发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾在小学阶段学过的英语问候语和自我介绍的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心词汇（如classmate,old,young,new等）和句型（如Howoldareyou?I'm...yearsold.等）。

举例说明：使用图片和实物，如年龄卡片，展示如何用英语询问和回答年龄。

互动探究：分组进行角色扮演，模拟真实的校园场景，让学生在实践中学习和运用新学的语言。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两人一组，互相用英语介绍对方，并尝试使用本节课学习的句型和词汇。

教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇、句型的使用，并强调在交流中使用礼貌用语的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的一个同学，要求使用本节课学习的词汇和句型，并鼓励他们尝试使用现在进行时态描述同学正在做的事情。六、学生学习效果

学生学习后能够自信地使用英语进行自我介绍和介绍他人，掌握以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确使用本节课学习的词汇，如classmate,old,young,new等，进行描述。

-学生能够熟练运用询问年龄的句型，如“Howoldareyou?”以及回答“I'm...yearsold.”。

-学生能够运用现在进行时态描述同学正在做的事情，如“Heisreadingabook.”。

-学生能够在实际交流中正确使用人称代词和be动词。

2.语言技能：

-学生能够听懂并回应简单的英语问候和介绍。

-学生能够流利地朗读和书写本节课学习的词汇和句型。

-学生能够在对话中自然地使用新学的语言，表现出良好的交际能力。

3.思维能力：

-学生通过角色扮演和互动探究，提高了观察力和想象力，能够创造性地运用语言。

-学生在讨论和总结中，锻炼了逻辑思维和语言组织能力。

4.学习策略：

-学生学会通过情景模拟和实物辅助来学习新知识。

-学生掌握了利用在线资源和教学软件进行自主学习的策略。

5.情感态度：

-学生对英语学习表现出积极的态度，乐于参与课堂活动。

-学生对使用英语进行交流充满自信，愿意在课外继续练习和实践。

6.文化意识：

-学生通过学习不同文化背景下的问候方式，增强了对多元文化的理解和尊重。

-学生能够意识到语言和文化之间的联系，更加开放地接受和尊重不同文化。七、教学反思与总结

这节课围绕“我的同学”这一主题，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。在教学方法上，我使用了情景模拟、角色扮演和互动探究，这些方法有效地提高了学生的参与度和积极性。我观察到学生们在模拟对话中乐在其中，能够主动使用新学的词汇和句型，这是我很欣慰的地方。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在互动探究环节，有些学生由于害羞或自信心不足，参与度不够。我意识到，应该给予这些学生更多的鼓励和支持，比如通过小组合作的形式，让他们在小组内部先练习，再逐渐过渡到在全班面前展示。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时在学生活动时，课堂气氛过于热烈，导致一些学生分心。我认识到，需要在保持学生积极性的同时，加强对课堂节奏的把控。

教学总结方面，本节课的教学效果总体上是好的。学生们在知识掌握方面取得了明显的进步，能够用英语进行基本的自我介绍和介绍他人。在技能上，学生们通过实践，提高了听说能力，尤其是能够在实际情境中运用所学。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，自