全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《让家更美好》教学设计

部编版七年级上册道德与法治第四课第一框《让家更美好》教学设计课题名《让家更美好》教材分析本课为七年级上册第二单元第四课第二框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生掌握如何建设美好家庭；第二部分主要引导学生表达对父母亲人的爱。通过引导学生掌握建设美好家庭的方法，帮助学生感受家庭中存在的问题及解决方法，进一步提升学生道德修养，培养学生的责任感，把中华民族传统家庭美德发扬光大。核心素养目标政治认同：认同家和万事兴的家庭文化观念，把家庭梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。2.道德修养：能够在家庭中，学会爱、奉献爱，善于与父母沟通，化解矛盾。了解、传承家庭美德，共建文明家庭。3.责任意识：增强家庭责任意识，自觉分担家庭责任，为建设美好家庭出力。教学重点建设美好家庭，需要学会爱，奉献爱。教学难点建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料。教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。一．新课导入观看视频：电影《抓娃娃》教师导语：今年暑期热映电影《抓娃娃》，讲述了一对超级有钱的夫妇，为了让孩子珍惜时光好好学习，扮穷培养孩子的故事，探讨了家庭教育、亲子关系、以及成长过程中的种种问题，影片告诉我们家庭是一个团队，需要每个成员共同努力，和谐的家庭关系就是彼此共同成长。家庭和睦是所有中国家庭的共同期盼，也是人们对家庭最美好的祝福。那么我们又该如何创建和谐家庭？带着疑问，让我们一起走近今天的课堂《让家更美好》。二．自主学习1.建设美好家庭中，如何体味亲情之爱？2.建设美好家庭中，如何学会爱、奉献爱？3.如何传承中华民族传统家庭美德？4.如何尽到家庭成员的责任？5.如何建设美好家庭？P30-32①②③④三．新知讲解过渡：如何建设美好家庭？今天我们一起探究让家更美好。【生活观察】回忆并讲一个父母对自己关爱的故事；再讲一个自己关爱父母的故事。设问：对比以上记录，你有什么发现？如何体味亲情之爱？学生：温馨和睦；磕磕绊绊；深沉内敛；自然随和；其他。教师：如果我们用心去体味，不难发现亲情之间的爱就蕴含在生活的点滴之中。结论①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。知识梳理1.建设美好家庭中，如何体味亲情之爱？每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。【阅读感悟】孔繁森和女儿的书信往来告诉我们尽管亲人已经离去，但是家中的亲情仍在。过渡：可是，正所谓清官难断家务事，一家人住在一起，或多或少都会产生一些矛盾。那么当家人发生矛盾时，怎么办呢？【探究与分享】十月的一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“今天有体育课，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着厚外套让他穿……问题：如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做?对我们建设美好家庭有何启发？教师：我们应该如何化解与家人之间的“碰撞”，在接受关爱的同时，也要学会回报爱。结论②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重具体做法：知识梳理2.建设美好家庭中，如何学会爱、奉献爱？①对父母长辈，我们要孝顺敬重；

②对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。

③家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。【相关链接】阅读P31相关链接，请说一说为什么要孝亲敬老？ 孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说："孝弟也者,其为仁之本与!"《礼记》中说:"孝有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。"孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。过渡：我们应该继承和发扬孝亲敬长的传统美德。另外，我们看到在法律层面上，我国的《宪法》、《民法典》等法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定。结论③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。中华优秀传统文化中还有很多关于中华民族传统家庭美德的家规、家训，你知道哪些家规、家训？知识拓展：家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。

家训是对子孙立身处世、持家治业的教海。

在中华优秀传统文化有许多广为流传的家规、家训。教师：历史上有名的家规家训，如钱氏家训、梁启超家书等。知识梳理3怎样传承中华民族的传统家庭美德？建设美好家庭，我们要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在中生根，在亲情中升华。过渡：家庭建设不仅仅是父母的责任，也不完全是孩子的问题，它需要我们每个人出力，那么我们该如何为和谐家庭做自己的贡献呢？教师讲解：俗话说：家和才能万事兴，而家和离不开家庭成员之间的共同努力，彼此之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解、化解矛盾与冲突。过渡：现实生活中，很多家庭会都因家务分配不均而引发争吵，我们来看一组图片。课件展示一组家务劳动的图片。引导学生分析问题：你会做家务吗？会做哪些家务呢？学生：略教师总结：家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。作为家庭的一员，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。结论④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。【设计意图】通过家务劳动分析指导实际生活，培养学生的劳动意识，责任意识。知识梳理4.如何尽到家庭成员的责任？建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，每个人都有自己的角色，家庭成员共同分担，、相互协作有助于良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设做贡献。最后师生共同归纳总结。知识梳理5.如何建设美好家庭？P30-32①②③④①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。过渡：我们知道怎样建设美好家庭了，那就让我们一起来探究表达爱吧。【启思导行】以“爱要这样表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向父母表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。阅读朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。【设计意图】最后延伸环节进行情感态度价值观的升华，突破教学难点，核心素养培育水到渠成。四．课堂小结通过本节课的学习，我们明白让家更美好不仅是父母的责任，也是“我”的责任，我们需要一生的时间去践行这份责任。感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好！因为今天我们照顾小家，未来才能有能力、有担当去为国家和社会做贡献。让我们一起努力，承担家庭责任，肩负社会责任，共建和谐的家，守护我们的国。课后作业1.（2024·辽宁·中考真题）“餐桌上可口的菜肴热气腾腾，温馨的厨房里有家人忙碌的身影”，这是宁宁放学回家时看到的情景。让家更美好，宁宁应该（

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）。①主动分担家务劳动②完全听从长辈的意见③增强家庭责任意识④与家庭成员和睦相处A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2.（2024·四川德阳·中考真题）积极参与图中的活动（

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）。①是每个中国公民的法定义务

②有利于我们养成劳动的习惯③旨在提升青少年的劳动技能

④能增强我们的家庭责任意识A．①② B．①③ C．②④ D．③④3.（2024·四川自贡·中考真题）母亲节这天，社区组织“谢谢妈妈”主题活动。在活动中，九年级学生小芳端上第一次亲手做的菜请妈妈品尝，妈妈幸福地说：这是女儿的味道，真好！现场响起热烈的掌声。材料表明（

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）。①尽孝在当下，需要实际具体的行动。②子女扶助和保护父母是每个中国公民的法定义务。③积极参与家务劳动，是子女与父母沟通的最佳方式。④孝亲敬长，关爱他人，不仅仅是长大成人以后的事。A．①② B．③④ C．①④ D．②③4.滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。看到上述事例后，同学们展开“亲情之爱”的学习讨论，纷纷发言表达自己的看法。以下观点中，你认同的是（D）。A.每个家庭的亲情表现都是相同的。B.只有满足我的所有要求才叫爱。C.家庭中存在的亲情之爱，都是因为父母在为我们的生活操劳。D.感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失。教学反思本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生成长的规律，充分运用学生已有经验展开情境活动，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，较好地突破教学重难点，达成教学目标。学生在活动中体验、感悟，最终达成共识，深化思想认识，不断成长。课时教学设计课题4.2让家更美好教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第四课《幸福和睦的家庭》第二课时内容《让家更美好》。教材主要介绍了如何建设美好家庭。本课主要引导学生懂得每个家庭表达亲情的方式是不同的，学会体味亲情。懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中华民族传统美德。懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之间的爱，传递家人之爱，构建和谐家庭。学情分析七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于家庭的重要性理解不足，要他们很好地理解中国的家庭文化有一定的困难，但是本框涉及的家庭知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国家庭文化，传承良好家风，培育家国情怀。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：如何建设美好家庭。教学难点：在实际生活中，能懂得如何建设美好家庭。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课播放视频“和谐的家庭氛围”观看视频设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：怎样建设美好家庭教师活动学生活动展示核心素养目标展示材料——2023年6月8号河北一位母亲在考场外等着儿子归来，穿着环卫工作服的妈妈，被太阳晒得黑黝黝，脸上布满了幸福的皱纹，一收粗糙的手展现出家里的辛苦和艰辛。考试结束，走出考场的儿子一把搂住母亲，也许是体贴母亲的不易，一时间哽咽的说不出话。母亲也没有过多的言语，只把不舍得喝的一瓶矿泉水递给了儿子，儿子再也忍不住了，泪水流满脸颊，母子相拥而泣。儿子深知这瓶水意味着什么，更理解母亲多年的艰辛与此时的心情，他用手拍了拍母亲的肩膀以示安慰。播放视频“最美妈妈”展示“生活观察”材料——设问“在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？”引导学生小组讨论——关于家，每个人都有不同的感受，请同学们想想，我们和家人是通过什么方式建立起一个家庭的呢？展示材料——并设问“思考：你认为这三个妈妈谁更爱孩子？”引导学生得到知识——怎样建设美好家庭（1）建设美好的家庭，需要用心体会亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为他的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。展示“阅读感悟”材料——领导干部的模模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏地区，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人叹惋。设问“考：从孔繁森父女书信往来中你感悟了什么？”播放视频“小时候和父母吵架的几种状态”展示“探究与分享”材料——引导学生小组讨论——小组讨论：1、你能理解小强妈妈的做法吗?2、如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做?引导学生得到知识——（2）建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。展示“探究与分享”材料——引导学生小组讨论——小组讨论：1、收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。2、分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。展示“孝亲敬老”材料——引导学生得到知识——（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱