Module 2 Unit 6 E-friends单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语六年级上册

Module2Unit6E-friends单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容为“Module2Unit6E-friends单元整体”，选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册。本单元主要围绕“网络交友”这一主题展开，旨在帮助学生掌握与网络交友相关的词汇、句型和语法知识，提高学生的交际能力和跨文化交际意识。单元内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标分析本单元核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习与网络交友相关的词汇和句型，提升学生听说读写的基本技能；文化意识，引导学生正确理解和尊重不同文化背景下的网络交友行为；思维品质，培养学生批判性思维，对网络交友的利弊进行深入分析；学习能力，鼓励学生自主探究，提高学习策略，形成有效的学习习惯。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用英语进行实际交流，增强跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的单元中，他们已经学习了一些关于友谊和交流的词汇，这为学习本单元的网络交友主题奠定了基础。

2.学生对于新鲜事物充满好奇心，对于网络交友这一主题表现出较高的兴趣。他们在使用网络和社交媒体方面具有一定的实践经验，这有助于他们将所学知识应用到实际情境中。学生的学习能力各有差异，有的学生擅长记忆单词，有的学生则更擅长听说练习。在学习风格上，学生偏好互动性强、参与性高的教学活动。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：理解和使用与网络交友相关的专业词汇，以及在真实语境中准确运用所学句型进行交流。此外，对于一些网络交友的安全意识和隐私保护意识较强的学生，可能会在表达个人观点时感到一定的难度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网络交友主题相关的图片、视频等多媒体资源，以辅助词汇教学和情境模拟。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源和互动教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和角色扮演活动。教学过程设计五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组网络交友的图片，引导学生观察并讨论图片中的内容，提问学生是否有过网络交友的经历，以及他们对于网络交友的看法。

2.提出问题：教师提出问题，如“你认为网络交友有什么好处和坏处？”、“如何安全地进行网络交友？”等，激发学生的思考和兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：教师通过电子白板展示本单元的核心词汇，如“friendship”、“socialmedia”、“profile”等，并用图片和例句帮助学生理解和记忆。

2.句型教学：教师讲解并演示如何使用本单元的重点句型，如“Whodoyouwanttomakefriendswith？”、“Whatdoyouthinkofonlinefriends？”等，通过情境对话让学生练习使用。

3.语法教学：教师简要介绍本单元的语法点，如一般现在时和一般过去时的区别，并通过例句和练习让学生掌握。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，根据所学内容编写一个关于网络交友的小对话，并在组内进行角色扮演。

2.个人练习：教师提供一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，鼓励学生积极回答，以检验他们的理解和思考。

2.学生提问：学生可以就教学内容提出疑问，教师耐心解答，促进师生之间的互动。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟网络交友的场景，运用所学知识进行实际交流。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创意展示：学生以小组为单位，设计一个关于网络交友的创意展示，如制作海报、编写小剧本等，展示他们的学习成果和创造力。

2.评价与反馈：教师对学生的展示进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调网络交友的安全意识和正确态度。

2.布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于网络交友的短文，或制作一个关于网络安全的海报。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络交友安全指南》：介绍网络交友时应注意的安全措施和个人信息保护方法。

-《跨文化交流中的网络交友》：分析不同文化背景下网络交友的差异和注意事项。

-《网络交友心理学》：探讨网络交友对个人心理健康的影响和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并整理目前流行的社交媒体平台的特点和使用人群，了解不同平台的交友文化。

-要求学生撰写一篇关于网络交友利弊的短文，结合个人经验和所学知识进行分析。

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛或讲座，提高他们的网络安全意识。

-让学生尝试使用英语在安全的网络环境下与外国朋友交流，实践所学语言知识。

-建议学生阅读英文原著或相关文章，了解不同文化中友谊和交流的内涵。

-引导学生关注网络交友相关的新闻事件，分析其对个人和社会的影响。

-鼓励学生创作以网络交友为主题的英语小故事或剧本，展示他们的创造力和语言运用能力。

-提供一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主学习英语。

-让学生记录并分享自己在网络交友中的真实经历，用英语进行口头或书面表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用多媒体资源，如视频和图片，来辅助教学，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一个创新的角色扮演环节，让学生模拟网络交友的场景，这不仅锻炼了他们的英语口语能力，也让他们在实际情境中运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生可能会脱离讨论主题，导致课堂纪律和教学效果受到影响。

2.教学组织方面，时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些仓促，学生未能充分消化和吸收所学内容。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在小组讨论环节设置明确的讨论目标和规则，同时增加监督和指导，确保每位学生都能围绕主题进行有效讨论。

2.对于教学组织问题，我计划在课前更加细致地规划每个环节的时间分配，确保每个环节都能得到充分的实施。特别是在巩固练习环节，我将增加时间，让学生有足够的机会进行练习。

3.在教学评价方面，我将采取形成性评价和过程评价相结合的方式，更加关注学生在学习过程中的