Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版英语四年级上册Module6Unit2的内容，主题是“HappyMid-AutumnFestival”。通过本节课的学习，学生将掌握与中秋节相关的英语词汇和句型，了解中秋节的习俗和文化，提高学生的英语听说能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习与中秋节相关的词汇和句型，学生能够用英语描述中秋节的庆祝活动，提高用英语进行实际交流的能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中秋节的文化意义，增强对中国传统文化的认识，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过对比中秋节与其它节日，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生学会通过歌曲、故事和小组讨论等多种方式，有效学习英语，形成自主学习的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语听说能力和一些节日相关的词汇，如“festival”、“mooncake”等，能够进行简单的日常交流。

2.学生对中秋节等传统文化节日有较高的兴趣，他们喜欢通过故事、歌曲等形式学习英语，具有一定的合作学习能力和探究精神。学生的能力水平参差不齐，学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解中秋节的文化内涵和用英语表达相关习俗时遇到困难，特别是在使用过去时态描述节日活动时可能会感到挑战。此外，对于一些抽象概念的表达，如“团圆”、“思念”等，学生可能需要额外的引导和解释才能准确理解和表达。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、电子课本、教学视频

-教学手段：故事书、歌曲、卡片、实物道具（如月饼模型）、互动游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于中秋节的短视频，引发学生对中秋节的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于中秋节的记忆和了解，如“你们知道中秋节是什么时候吗？”，“中秋节有哪些传统食物和习俗？”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心词汇和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“moon”、“family”等，并解释中秋节的文化意义。

-举例说明：教师通过展示中秋节相关的图片和实物，如月饼、灯笼等，帮助学生理解新词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享各自家庭庆祝中秋节的方式，并鼓励用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟在中秋节期间的家庭聚会场景，使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型，并询问学生对中秋节的了解是否有所增加。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制一张中秋节的主题画，并在旁边用英语写一段描述性的文字，描述中秋节的意义或自己的庆祝经历。六、知识点梳理1.词汇：

-Mid-AutumnFestival

-mooncake

-family

-lantern

-celebrate

-together

-moon

-rabbit

-story

-legend

2.句型：

-"WhatisMid-AutumnFestival?"

-"WecelebrateMid-AutumnFestivalwithourfamily."

-"Doyouknowthestoryofthemoonrabbit?"

-"Peopleofteneatmooncakesandlookatthefullmoonduringthefestival."

-"Mid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionandhappiness."

3.语法：

-一般过去时态的运用，例如："Wewenttoseethelanternsyesterday."

-形容词的比较级和最高级，例如："Themoonisrounderandbrighterthanthestars."

-动词不定式作为宾语补足语，例如："IwanttolearnmoreabouttheMid-AutumnFestival."

4.文化知识：

-中秋节的起源和传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。

-中秋节的习俗，包括赏月、吃月饼、放灯笼、猜灯谜等。

-中秋节的家庭团聚意义，以及它在中国的文化地位。

5.听力理解：

-能够听懂与中秋节相关的对话和短文，理解其中的主要信息和细节。

-能够根据听力材料回答问题，如关于中秋节的活动、食物和传统。

6.口语表达：

-能够用英语描述中秋节的相关活动，如："Weeatmooncakesandwatchthemoon."

-能够用英语讲述与中秋节有关的故事或传说。

-能够参与小组讨论，分享个人对中秋节的看法和经历。

7.书面表达：

-能够用英语书写关于中秋节的简短描述，包括庆祝活动和感受。

-能够创作与中秋节相关的英语小故事或诗歌。

8.阅读理解：

-能够阅读并理解与中秋节相关的英语文本，包括故事书、文章等。

-能够从阅读材料中获取信息，回答相关问题。七、教学反思这节课我们学习了外研版英语四年级上册Module6Unit2"HappyMid-AutumnFestival"，通过一系列的教学活动，学生们对中秋节有了更深入的了解，也在英语听说能力上有所提升。以下是我对本节课的反思：

课堂上，我使用了多媒体资源，如视频和图片，来引入中秋节的氛围，这有效地激发了学生的兴趣。我发现学生们对中秋节的故事特别感兴趣，他们津津有味地听着嫦娥奔月的故事，这让我意识到文化背景知识对于激发学生学习兴趣的重要性。

在讲解新知时，我尽量用简单清晰的语言来解释中秋节的习俗和相关的英语词汇。我注意到有些学生在记忆新单词时遇到了困难，因此我在课堂上增加了更多的重复练习，帮助学生巩固记忆。

互动探究环节，我让学生们进行小组讨论，分享他们家庭庆祝中秋节的方式。这个活动不仅让学生们用英语进行了实际交流，还增进了他们对中秋节文化意义的理解。但是我也发现，有些学生在表达时还是不够自信，可能需要更多的鼓励和支持。

在巩固练习环节，通过角色扮演游戏，学生们能够将所学的英语知识应用到实际情境中。这个活动不仅提高了他们的口语能力，也让他们在游戏中自然地复习了新学的词汇和句型。不过，我也观察到一些学生在游戏中的英语表达还不够流畅，这提示我需要在未来的课程中加强对他们的个别辅导。

课堂总结时，我强调了本节课的重点内容，并询问学生们对中秋节的了解