三年级科学上册苏教版教学工作总结共3篇(苏教版三年级科学上册知识点整理)

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三班级科学上册苏教版教学工作总结共1

三班级上册数学教学工作总结苏教版

一、同学基本状况分析：

本班共有58名同学，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互援助，相互学习，相互团结。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

〔1〕仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。

首先，仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。

其次，了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

另外，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。提高他们对数学的爱好。

〔2〕组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特别留意调动同学的积极性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的

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同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

三、存在的不足之处：

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业不能仔细完成。

2、个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待提高，知识的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强知识运用的综合性，敏捷性与实践性；着重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3、着重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，着重培育同学知识回顾与反思的习惯。

4、在知识学习的过程中；留意技能的培育及习惯的养成

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三班级科学上册苏教版教学工作总结共2

新苏教版学校科学三班级上册教学计

划

一、教材分析：

《科学》三班级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

本册教材以观测活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。

在科学知识方面，本册教材掩盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

在科学探究方面，考虑倒三班级同学的生理和心理进展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观测的特点，教材将着重点放在进展同学的提问技能、观测技能和对科学观测的理解之上。全册是以同学有系统的观测活动为主线开展的，尽管各个单元的学习内容、观测对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观测技能有步骤、有计划地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多技能的培育。为了进展同学的科学判断技能，教材还充分表达了对观测记录的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进同学情感、立场、价值观的进展。

二、教学目标：

1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经受来理解科学，并与科学家的经受做对比，找出两者之间的相像之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满意感。

3、通过查找有生命的物体，建立起符合同学思维进展特点的有生命物体的科学概念，使同学知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、过对植物的观测、分类，引导同学认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观测以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。

5、通过对人的观测，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大略念的认识。并以活动经受和体验的形式进行爱惜动植物、珍爱生命、爱护生态环境的教育。

6、能有顺次、有目的、认真地观测。运用看、摸、听等多种方法进行观测，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观测结果。和同学沟通，相互评价观测结果。

7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水。

8、能够利用自己的感官和简约的器材，通过观测、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的知识、阅历和现有信息的基础上，通过争论、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法〔语言文字符号等〕将用过观测所发觉的现象表述出来。

9、在观测、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到着重事实、留心观测、尊敬他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观测，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。

10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料，知道材料有自然、人造之分。

11、通过对身边常见的纸的观测讨论，能不断发觉和提出关于纸的相关讨论问题。经受对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观测描述的活动过程。能用对比试验的方法观测比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简约的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节省纸张。

12、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够依据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区分、特点和用途。

13、了解常见金属的，依据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。

14、能够运用多种感官和工具对塑料进行讨论，知道塑料有许多优点，但也有缺点。15、认识到科学是不断进展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关怀与科学有关的社会问题，正确运用材料，留意安全与健康，养成节省材料的好习惯。

16、能针对某一特定的观测、设计情景，提出问题；知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观测、调查、试验找到答案的问题转变成可能；并能依据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。

三、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《老师用书》三本书；仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，创设科学探究的情景，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、着重同学课外的拓展讨论，充分利用课程和校本资源，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，激励同学的探究爱好。

6、留意搜集第一手资料，教会同学观测、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。7、充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

8、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导同学运用知识解决问题，重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从而让同学体会学习科学的价值。

苏教版三班级上科学教学工作总结

苏教版科学三班级上册教学计划

苏教版四班级科学上册教学工作总结

苏教版五班级科学上册教学工作总结

苏教版三班级数学科上册教学工作总结〔共6篇〕

三班级科学上册苏教版教学工作总结共3

一、同学基本状况分析：

本班共有58名同学，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互援助，相互学习，相互团结。

但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

〔1〕仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。首先，仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。

其次，了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

另外，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。提高他们对数学的爱好。

〔2〕组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特别留意调动同学的积极性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅

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导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

三、存在的不足之处：

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业不能仔细完成。

2、个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待提高，知识的形成不够系统。

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