Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all 说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是2024-2025学年外研版英语八年级上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall。本模块以动物保护为主题，本单元讲述世界自然基金会（WWF）为拯救濒危动物所做出的努力。课程内容紧密联系现实生活，旨在提高学生对动物保护的意识。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生掌握关于动物保护的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力，培养学生的环保意识。同时，通过讨论和交流，锻炼学生的口语表达能力。本节课的教学重点为词汇和句型的掌握，难点为阅读理解和对动物保护的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解和运用关于动物保护的词汇和句型，提高阅读理解能力；在文化意识方面，学生了解世界自然基金会（WWF）的作用，认识到保护濒危动物的重要性；在思维品质方面，学生通过分析课文内容，培养批判性思维和解决问题的能力；在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一些关于动物和环境保护的基础词汇和句型。他们对动物的基本分类、生活环境以及简单的环保概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物保护和自然环境的话题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事、案例来了解知识。在能力方面，学生具备基本的英语阅读和听说能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生更倾向于互动式学习，喜欢通过小组合作和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的文章结构和专业词汇时可能会遇到困难。此外，对动物保护深层次的理解和批判性思维能力的培养也是学生需要克服的挑战。在口语表达方面，学生可能会因为词汇量不足和语法结构不熟练而影响表达效果。教学资源-外研版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物保护相关视频资料

-课堂互动软件（如：在线问答系统）

-学生作业本

-教师备课笔记

-黑板和粉笔

-环保主题的海报或图片

-小组讨论用卡片或便签纸教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道濒危动物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的紧迫性和重要性。

-简短介绍动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动物保护的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍动物保护的组成部分，如保护区的建立、野生动物的保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解动物保护的实际应用或作用。

3.动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物保护案例进行分析，如大熊猫保护、东北虎保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物保护知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-濒危动物（endangeredanimals）

-保护区（reserve）

-生态系统（ecosystem）

-物种灭绝（extinction）

-生态平衡（ecologicalbalance）

-保护措施（protectivemeasures）

-野生动植物（wildlife）

-环境污染（environmentalpollution）

-生物多样性（biodiversity）

2.句型：

-“Therearemany...intheworld.”（世界上有很多...）

-“Some...areindangerofextinction.”（一些...濒临灭绝）

-“Itisimportantto...”（做...很重要）

-“Weshould...toprotect...”（我们应该...来保护...）

-“TheWWFisworkinghardto...”（世界自然基金会正在努力...）

3.语法：

-现在进行时（PresentContinuousTense）表示正在进行的动作或状态。

-过去进行时（PastContinuousTense）表示过去某一时刻正在进行的动作。

-将来进行时（FutureContinuousTense）表示将来某一时刻正在进行的动作。

4.课程内容：

-介绍濒危动物的定义和现状。

-解释为什么动物会濒临灭绝，包括栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等原因。

-讲述保护濒危动物的重要性，以及保护措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎等。

-介绍世界自然基金会（WWF）的作用和它为保护濒危动物所做的努力。

-分析课文中的案例，如大熊猫、东北虎等濒危动物的保护情况。

-探讨如何提高公众对动物保护的意识，以及学生能做什么来帮助濒危动物。

5.阅读理解：

-学会从课文中获取关键信息，理解文章的主旨和作者的观点。

-能够分析课文中的事实和观点，区分它们之间的联系和差异。

-培养学生的批判性思维，对文中的信息进行评估和思考。

6.口语表达：

-能够用英语讨论动物保护的议题，表达自己的观点和意见。

-学会使用适当的词汇和句型进行描述和说明。

-培养学生的公共演讲技巧，包括清晰发音、流利表达和有效沟通。

7.写作技能：

-学会撰写关于动物保护的短文或报告，包括引入、主体和结论。

-能够使用合适的时态和语法结构来描述动物保护的现状和问题。

-培养学生的逻辑思维，使文章内容条理清晰、观点明确。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高学生的参与度：在课堂上，我尝试引入了现实中的动物保护案例，如大熊猫的保护项目，让学生更加直观地感受到动物保护的紧迫性和意义，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，增强视觉效果：通过使用多媒体资源，如濒危动物的视频和图片，我能够在视觉上吸引学生的注意力，使抽象的概念更加具体和生动。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致讨论效果受到影响。

2.教学评价方式单一：在课程结束时，我主要采用了传统的书面考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平和能力。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：尽管我尝试引入现实案例，但在整个教学过程中，教学内容与学生的日常生活之间仍然存在一定的差距。

（三）改进措施

1.鼓励全员参与，提高互动性：在未来的教学中，我会更加注重激发每个学生的参与热情，通过设置更多的小组活动和角色扮