Module 9 Unit 2 Happy birthday （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module9Unit2Happybirthday（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员教材分析“Module9Unit2Happybirthday（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册”章节选自一年级上册第九模块第二单元，本节课的主要内容是学习与生日相关的词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等。通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，帮助学生掌握生日祝福的交际用语，提高学生的英语听说能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿生日相关的英语词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”，并在实际情景中运用这些语言进行交流。

2.文化意识：通过学习生日祝福的英语表达，学生能够了解中西方在庆祝生日时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在角色扮演和游戏活动中，创造性地运用所学语言，发展解决问题的能力和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生通过歌曲、游戏等互动方式学习英语的兴趣，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常问候语，能够进行基本的英语听力理解和口语模仿。

2.学习兴趣：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏、歌曲等互动性强的学习活动感兴趣。学习能力：学生具备初步的英语学习能力和模仿能力，但需要通过不断的实践来提高。学习风格：学生偏好直观、生动的学习材料，喜欢通过动作、歌曲等参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发音上，部分学生对英语中的某些音素可能感到难以掌握；在语言运用上，可能会混淆不同场景下的问候语和祝福语；在文化理解上，对于西方的生日庆祝方式可能不太熟悉，需要引导和解释。此外，学生可能因为害羞或自信心不足而在口语表达上有所保留。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备生日主题的图片、音频文件（生日歌曲）、教学卡片等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，准备生日帽和礼物道具，营造生日庆祝的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段生日歌曲，让学生跟随节奏拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的与生日相关的英语词汇，如“cake”、“party”等，引导学生复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的生日相关词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”。

-举例说明：教师通过展示生日场景的图片，演示如何使用新学的句型进行生日祝福。

-互动探究：学生分小组，模拟生日庆祝的场景，练习使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟生日派对，使用所学语言进行交流。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

-学生分享在角色扮演中的体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后向家人用英语祝福生日，并记录家人的回应。

-学生记录作业要求，确保理解任务。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-教师提供额外的生日主题活动，如制作生日卡片，让学生用英语写上祝福语。

-学生自由选择参与活动，进一步巩固和应用所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并正确模仿“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等生日相关的英语词汇和句型，发音准确，语音语调自然。

2.学生能够在生日庆祝的情境中，运用所学词汇和句型进行简单的交流，如向同伴或老师用英语表达生日祝福。

3.学生通过角色扮演和游戏活动，提高了英语口语表达的能力，增强了自信心，更愿意在课堂上用英语进行交流。

4.学生对西方生日文化的了解有所增加，能够识别和尊重文化差异，表现出跨文化交际的意识和能力。

5.学生通过参与课堂活动，学会了合作和分享，提高了团队协作能力，同时也能够在小组讨论中提出自己的观点。

6.学生能够在课后自主复习和应用所学内容，如在家向家人用英语祝福生日，将学习延伸到课堂之外。

7.学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与英语学习活动，表现出积极的学习态度。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了生日相关的英语表达，还能够在其他相关场合中灵活运用所学知识。

9.学生的思维能力得到提升，能够在讨论和角色扮演中创造性地运用语言，解决实际问题。

10.学生在学习过程中形成的良好学习习惯和方法，如主动参与、积极互动、及时复习等，将对未来的英语学习产生积极影响。教学反思与总结在教学Module9Unit2Happybirthday这一课时，我深感课堂教学是一个动态的过程，每一个环节都需要精心设计和调整。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多种教学手段，如歌曲、游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过这些活动，学生能够更自然地融入到英语学习的环境中，语言输出也更加流畅。但同时，我也发现有些学生在角色扮演活动中表现出害羞和自信心不足，这提示我需要更多地关注每个学生的情感状态，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我注重了学生的听说能力培养，通过大量的互动和口语练习，学生确实在语言运用上有了明显的进步。然而，我也注意到在课堂互动中，有些学生可能因为急于表达而忽略了语言的准确性。未来，我需要在鼓励学生开口的同时，也引导他们注意语言的规范性和准确性。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，但我也意识到在维持课堂秩序方面还有提升的空间。例如，有时候在小组活动中，学生可能会过于兴奋而忽略了课堂纪律。我需要在保持学生积极性的同时，更好地管理课堂秩序。

在对本节课的教学效果进行评价时，我认为学生在知识掌握和技能提升方面都有了显著的进步。他们不仅学会了生日相关的英语表达，还能在实际情境中灵活运用。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意参与英语课堂活动。

当然，教学中也存在着不足。例如，我在课堂上的反馈可能还不够及时和具体，这可能会影响学生对语言错误的认知和纠正。为了