Unit 5 She's my mother Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5She'smymotherStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5She'smymotherStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册设计思路本节课以译林版三年级上册Unit5"She'smymother"的Storytime部分为核心，旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解和掌握家庭成员的英语表达。首先，通过图片导入，激发学生的兴趣和好奇心。接着，采用听读结合的方式，让学生听故事、跟读故事，培养他们的语音感知和模仿能力。然后，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。最后，进行课堂小结，巩固所学内容，为后续的学习打下坚实基础。整个教学过程注重互动性和实践性，旨在提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述家庭成员的能力，提高其听说技能。

2.文化意识：通过学习故事，增进学生对家庭关系的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和思维能力，鼓励他们在故事情境中创造性地使用英语。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，以及自主探究英语知识的习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握家庭成员词汇：mother,father,sister,brother等。

②学习使用“she's”和“he's”来描述某人的性别和身份。

③能够听懂并朗读故事，理解故事大意。

2.教学难点

①区分并正确使用“she's”和“he's”。

②在实际交流中灵活运用家庭成员词汇，进行简单的自我介绍和描述他人。

③理解并运用故事中的语法结构，如一般现在时态的运用。教学方法与手段教学方法：

1.交互式教学法，通过提问和回答的方式引导学生积极参与课堂讨论。

2.情境教学法，创建真实的家庭场景，让学生在模拟环境中练习使用目标语言。

3.任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高实际语言运用能力。

教学手段：

1.使用PPT展示故事内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解故事情节。

2.运用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，提高口语能力。

3.利用实物或图片辅助教学，帮助学生直观地学习家庭成员的英语表达。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，提问学生：“Whoarethey?Whataretheirrelationships?”来激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：复习上一课学习的词汇和句型，如“Whoishe/she?He/Sheis...”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“Unit5She'smymotherStorytime”，讲解家庭成员的新词汇和“she's”与“he's”的用法。

举例说明：使用故事中的角色和情景，展示如何使用新词汇和句型来描述家庭成员。

互动探究：学生分小组，根据教师提供的图片和提示，用英语描述各自的家庭成员，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过角色扮演的方式，模拟故事情节，练习使用新词汇和句型。

教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的正确使用，并邀请学生分享他们的学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员词汇，并用英语描述自己的家庭，第二天在课堂上分享。同时，布置听写新词汇和句型的作业，以巩固记忆。学生学习效果1.学生能够正确地识别和发音本节课学习的家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother等。

2.学生能够在不同情境下准确使用“she's”和“he's”来描述家庭成员的性别和身份。

3.学生能够听懂并朗读故事“Unit5She'smymotherStorytime”，理解故事的主要内容和情节。

4.学生能够在教师的引导下，通过角色扮演和小组讨论，用英语描述自己的家庭成员，并在班级中自信地分享。

5.学生能够通过课堂活动和作业，巩固对家庭成员词汇的记忆，提高口语表达和听力理解能力。

6.学生在互动探究活动中，展示了合作学习和创造性思维，能够将所学知识应用到实际生活中。

7.学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习的能力，能够在课后自主复习和预习，为后续的学习打下坚实的基础。

8.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣和动机，提高了参与课堂活动的积极性和主动性。

9.学生在教师的指导下，能够识别和纠正自己在使用新词汇和句型时的错误，逐步提高语言的准确性和流利性。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还在情感态度和价值观上有所提升，学会了尊重和欣赏不同的家庭文化。板书设计1.重点知识点

①家庭成员词汇：mother,father,sister,brother

②性别描述词汇：she's,he's

③故事理解：理解故事“Unit5She'smymotherStorytime”的主要内容

2.重点词汇

①mother,father,sister,brother

②she's,h