2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 遵守生活的约定 第11课 人字结构说课稿 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第11课人字结构说课稿首师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第11课人字结构

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生理解“人字结构”的含义，引导学生认识人与人之间的相互关系，教育学生尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质和法治意识。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握与人相处的原则，提高人际交往能力。二、核心素养目标培养学生遵守社会规范的自觉性，提升法治意识，形成尊重他人、合作共赢的人际交往能力，以及自我反思与自我管理的能力。通过本课学习，使学生能够在实际生活中运用道德与法治知识，正确处理人际关系，培养良好的人格品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治知识，对于人际交往的基本原则有了初步的理解。

2.学习兴趣方面，八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过案例分析来学习知识；在能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需加强批判性思维；学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的道德与法治概念理解不深，可能难以将理论知识应用到实际生活中；在人际交往中，可能会因为缺乏经验而难以处理复杂的人际关系；此外，部分学生可能在公开表达自己的观点时感到紧张或不确定。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、视频资料

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：在线教育资源库、数字教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“在你们的生活中，有哪些约定是你们必须遵守的？”来引导学生思考生活中的约定对人际关系的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“遵守生活的约定”的相关内容，如诚信、守时等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“人字结构”的含义，即人与人之间的相互关系和依存性，强调尊重、理解、合作的重要性。

-举例说明：通过呈现现实生活中人与人之间相互尊重、合作共赢的例子，帮助学生理解“人字结构”在实际生活中的体现。

-互动探究：分组讨论，让学生举例说明自己在生活中是如何运用“人字结构”原则与人相处的，以及遇到的困难和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的人际交往场景，运用所学知识解决问题，加深对“人字结构”原则的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和建议，帮助学生更好地运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调“人字结构”原则在人际交往中的重要性，并提醒学生在日常生活中要注重运用这一原则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇短文，描述自己在与他人相处中如何运用“人字结构”原则，以及在运用过程中取得的成果和遇到的挑战。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生在课后主动了解和学习更多关于道德与法治的知识，提高自己的法治意识和道德素养。

7.课后反馈（约5分钟，可选）

-在下一节课开始前，邀请学生分享他们在课后实践“人字结构”原则的经历，以及取得的成果和感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《人际交往心理学》、《文明礼仪手册》、《法治社会建设》等，为学生提供关于人际交往和法治意识更深入的理论学习资源。

-电影/视频：《后会无期》、《我不是药神》等，通过影视作品让学生感受不同人际关系和法治意识对个人和社会的影响。

-纪录片：《法治中国》、《道德观察》等，通过真实案例让学生了解法治在实际生活中的应用和道德问题的复杂性。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿服务等，通过实践活动让学生体验合作、尊重和法治精神的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，了解人际交往中可能遇到的问题及解决方法，增强法治意识。

-建议学生观看推荐的电影和纪录片，通过视觉冲击和情感体验，加深对课堂所学知识的理解。

-安排社会实践活动，让学生在实践中学习如何与他人合作，如何遵守社会规范，如何用法治思维解决问题。

-鼓励学生参与学校的辩论赛、演讲比赛等活动，提高他们的公共表达能力和逻辑思维能力。

-建议学生关注时事新闻，了解社会热点事件，分析其中的道德和法治问题，形成自己的见解。

-引导学生参与家庭、学校的决策过程，培养他们的责任感和参与意识。

-鼓励学生成立兴趣小组，通过团队合作完成项目，学习如何在团队中沟通、协作和解决问题。

-提供在线学习资源，如教育平台上的相关课程和讲座，让学生自主选择学习内容，拓宽知识面。

-定期组织家长会，让家长了解子女在校的学习情况，共同探讨如何在家庭中培养学生的道德和法治意识。七、教学反思与总结这节课围绕“人字结构”这一主题，我试图通过多种教学手段让学生理解人与人之间的相互关系和依存性。在教学方法上，我采用了问题导入、案例分析、互动讨论等形式，力求激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。

在教学过程中，我发现学生们对案例分析的环节特别感兴趣，他们能够积极参与讨论，分享自己的看法和经验。这让我意识到，将抽象的理论知识具体化，通过生活中的实例来阐述，能够更好地帮助学生理解和吸收。同时，我也发现自己在引导学生进行互动讨论时，需要更加注意激发每一个学生的参与热情，让每个人都有机会表达自己的观点。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论环节，有些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不够积极参与。为了解决这个问题，我在下次课上会提前做好分组，确保每个小组都有能力较强的学生来引导讨论，同时也鼓励那些不太爱说话的学生表达自己的看法。

关于教学效果，我觉得学生们在知识掌握和情感态度上都有了一定的提升。他们能够理解并认同“人字结构”的重要性，并在讨论中展现出对法治和道德规范的尊重。但同时，我也发现有些学生在将理论应用到实际生活时还存在困难，这需要我在今后的教学中进一步加强实践环节的教学。

在改进措施和建议方面，我认为：

-我需要更加深入地了解每个