Module 2 Unit 6 E-friends Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语六年级上册

Module2Unit6E-friendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit6E-friendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册设计意图本课旨在通过学习关于网络朋友的英语对话和阅读，帮助学生掌握新词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。通过实际情境的模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的交际能力，同时引导学生正确认识网络交友的利弊。核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写技能的综合运用能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，提高对网络交友的认识。

3.培养学生批判性思维，学会在网络环境中做出正确判断。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对网络和社交媒体有一定的了解，但可能对网络交友的利弊认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络交友话题有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一些学生则更习惯独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习网络交友相关内容时，可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，由于网络交友涉及到的文化和价值观差异，学生可能难以理解和把握其中的深层含义。同时，学生在实际操作中可能面临如何正确表达自己观点和立场等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络交友相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解网络交友的概念和常见词汇。

设计预习问题：围绕“网络交友”这一主题，设计问题如“你认为网络交友有哪些优点和缺点？”和“如何在网络交友中保护自己？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈和学生口头报告，了解预习进度，确保学生有足够的准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解网络交友的基本概念和相关词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具进行预习和互动。

作用与目的：

帮助学生提前接触课堂内容，为课堂讨论做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段关于网络交友的新闻或视频，引出课堂主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解网络交友的利与弊，以及如何在网络交友中保持安全。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在网络交友中的经验，或进行角色扮演，模拟网络交友的情景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考网络交友的安全性和社交技巧。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，练习实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解网络交友的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中学习社交技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络交友的知识点，掌握安全交友的技巧。

通过实践活动，提高学生的社交能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于网络交友的短文写作，要求学生结合课堂所学，提出自己的观点和建议。

提供拓展资源：推荐一些关于网络安全和社交技巧的书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，加深对课堂内容的理解。

反思总结法：学生通过写作和阅读，对自己的学习进行反思。

作用与目的：

巩固学生的课堂学习成果，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，增强学生的知识储备和批判性思维能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与网络交友相关的词汇，如“Internetfriend”、“onlinechat”、“socialmedia”等。同时，学生能够运用所学句型进行简单的交流，如“IhaveanInternetfriendfromAmerica.”、“Wechateveryday.”等。

2.听力理解能力提升：

学生在课堂活动中，通过听力材料（如音频、视频）的播放，提高了对英语口语的理解能力。他们能够捕捉关键信息，理解对话内容，并从中获取有价值的信息。

3.读写能力增强：

学生在课堂写作活动中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和看法。在课后作业中，学生通过阅读拓展资源，提高了阅读理解能力，并学会了如何从不同角度分析问题。

4.跨文化交际意识增强：

学生在学习网络交友的过程中，了解了不同文化背景下人们的交往方式和价值观。这有助于他们更好地理解他人，提高跨文化交际能力。

5.安全意识提高：

学生通过学习网络交友的安全知识，提高了自我保护意识。他们学会了如何识别网络诈骗、如何保护个人隐私，以及如何在网络交友中保持警惕。

6.团队合作能力提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的优势。

7.信息技术应用能力增强：

学生在课堂活动中，学会了如何利用网络资源进行学习，如在线查找资料、观看教学视频等。这有助于他们提高信息技术应用能力，为今后的学习打下基础。

8.思维能力和创新意识培养：

在课堂讨论和拓展活动中，学生学会了如何从不同角度思考问题，提出自己的观点。这有助于培养他们的思维能力和创新意识。

9.自主学习能力提高：

学生在课前预习、课后拓展等环节，学会了如何自主学习。他们能够根据自己的需求，选择合适的学习方法和资源，提高学习效率。

10.情感态度价值观的培养：

学生在学习网络交友的过程中，学会了尊重他人、关爱他人，并树立了正确的价值观。他们认识到网络交友的利与弊，能够理性对待网络生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生的课堂参与度，包括是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。学生的发音、语调以及流利度也将被评估。评价标准如下：

-参与度：学生是否主动参与课堂活动，如提问、回答问题、参与角色扮演等。

-发音与语调：学生是否能正确发音，语调是否自然。

-词汇运用：学生是否能正确使用课堂所学词汇和句型。

-流利度：学生在交流时的语言是否流畅。

2.小组讨论成果展示：

学生的小组讨论成果将通过以下方式展示和评价：

-小组报告：每个小组将有机会向全班展示他们的讨论成果，教师将评估报告的清晰度、组织性和创新性。

-小组互动：教师将观察小组内部的互动情况，包括是否平等参与、是否尊重他人意见等。

-成果质量：评价小组讨论的深度、广度和实际应用价值。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，教师将进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。评价标准如下：

-知识掌握：学生是否能正确回答关于网络交友的基础知识问题。

-应用能力：学生是否能将所学知识应用于实际情境中。

-创新思维：学生在回答问题时是否能展现出一定的创新思维。

4.课后作业：

课后作业将作为对学生学习效果的进一步评价，包括：

-写作任务：学生将完成一篇关于网络交友的短文，教师将评估其内容的连贯性、语言的准确性和观点的合理性。

-拓展学习：学生将阅读教师提供的拓展材料，教师将通过作业或口头报告评估学生的理解程度。

5.教师评价与反馈：

针对以上各项评价，教师将提供以下反馈：

-课堂表现：教师将对学生的课堂参与度、互动能力和语言运用能力给予具体评价，并提出改进建议。

-小组讨论成果展示：教师将对小组报告的质量、互动性和创新性给予评价，并鼓励学生在未来继续保持良好的团队合作精神。

-随堂测试：教师将根据测试结果，对学生的知识掌握和应用能力进行评价，并提供针对性的学习建议。

-课后作业：教师将对学生的写作和拓展学习情况进行评价，强调作业中的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

-综合评价：教师将综合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业的表现，给出一个全面的评价，并鼓励学生在未来的学习中继续努力。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了网络交友的相关内容。总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在课堂导入环节，我选择了新闻视频作为引子，这个方式挺不错的，因为学生们对网络交友的话题本身就比较感兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的专业术语理解起来有点困难，所以我在今后的教学中可能会考虑使用更加贴近学生生活的案例来引入话题。

在讲解知识点的时候，我尽量结合实例，让学生们能够更好地理解。比如，我通过角色扮演的方式，让学生们模拟网络交友的场景，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在实际操作中学会了如何正确表达自己。不过，我发现有些学生在表达时还是有点紧张，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，我打算在下一节课前，让学生们提前预习，熟悉相关词汇和句型，这样他们在课堂上就能更加自信地发言了。

在小组讨论环节，我注意到学生们讨论得非常热烈，他们能够积极提出自己的观点，并且能够尊重他人的意见。这让我很高兴，因为这说明他们已经具备了良好的团队合作能力。但是，我也发现有些小组在讨论过程中，缺乏明确的分工和目标，导致讨论效率不高。因此，我会在今后的教学中，更加注重指导学生如何进行有效的小组讨论。

至于随堂测试，我觉得整体效果还不错，大部分学生都能够正确回答问题。但是，也有少数学生在一些细节问题上出现错误，这说明他们对基础知识掌握得还不够牢固。所以，我会在课后加强对这些学生的辅导，确保他们能够掌握好每一个知识点。

在情感态度方面，我觉得学生们对网络交友有了更深入的认识，他们能够意识到网络交友的利与弊，并且学会了如何在网络交友中保护自己。这让我感到欣慰，因为这是本节课的重要教学目标之一。

当然，在教学中也存在一些不足之处。比如，我在课堂上没有很好地控制时间，导致一些环节进行得比较仓促。另外，对于一些学生的问题，我没有给出足够详细的解答，这也可能影响了他们的学习效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理安排，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.对于学生在学习中遇到的问题，我会给予更加耐心和详细的解答，帮助他们克服困难。

3.我会尝试使用更多样化的教学方法，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4.在课后，我会通过作业、辅导等方式，对学生的学习情况进行跟踪，确保他们能够巩固所学知识。板书设计①知识点：

-网络交友的定义和特点

-网络交友的利与弊

-网络交友中的安全注意事项

②词汇：

-Internetfriend

-onlinechat

-socialmedia