Module 2 Unit 2 Jobs Period 1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module2Unit2JobsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册主备人备课成员教材分析“Module2Unit2JobsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册”本节课选自牛津上海版英语四年级上册第二模块第二单元。本节课主要学习与职业相关的词汇和句型，如：doctor,teacher,student等，以及询问职业的句子：“What'syourfather/mother?He/Sheisa...”。通过本节课的学习，学生能够了解不同职业的特点，培养对各种职业的尊重和认识，同时提高学生的英语口语表达能力和交际能力。教材内容与学生生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确拼读并掌握本节课的职业类词汇，运用所学句型进行简单的职业介绍，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，学生能够了解和尊重不同职业的社会价值，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，通过讨论和交流，发展学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和探究学习，提高自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握职业类词汇，如doctor,teacher,nurse等。

2.学会使用"What'syourfather/mother?He/Sheisa..."句型。

难点：

1.准确拼读并记忆职业类词汇。

2.在实际语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等直观教学手段，帮助学生形象记忆职业词汇，增强记忆效果。

2.创设生活化场景，如模拟家庭、学校等环境，让学生在真实语境中练习使用句型，提高语言运用能力。

3.设计趣味性的小组活动，如职业猜猜看、职业接龙等游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型的掌握。

4.针对不同学生水平，提供分层指导，对学习困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动的情境，如模拟职场环境，让学生在真实的语境中学习职业类词汇和句型。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论，鼓励学生在完成任务的过程中自然使用目标语言。

3.互动式教学法：通过提问、回答、小组互动等方式，激发学生的参与热情，增强课堂的互动性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等资源，展示职业场景和词汇，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提供个性化反馈，帮助学生自主学习。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典、教育平台，丰富教学内容，拓展学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，引导学生谈论他们父母的职业，激发学生对职业话题的兴趣。

回顾旧知：复习上一课学习的家庭成员词汇，如father,mother,brother等，为学生介绍本课的职业词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的职业词汇，如doctor,teacher,nurse等，并教授如何使用"What'syourfather/mother?He/Sheisa..."句型。

举例说明：通过展示职业卡片和人物角色，让学生理解并模仿句型的正确使用方式。

互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟不同职业的交流场景，让学生在实际应用中掌握知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：开展"职业猜猜看"游戏，学生根据提示猜测职业，并使用所学句型进行描述。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，向家人介绍自己父母的职业，并尝试用英语进行表达，记录在作业本上，以便下次课堂分享。学生学习效果1.学生能够熟练掌握本节课所学的职业类词汇，如doctor,teacher,nurse等，并在日常生活中能够正确运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用"What'syourfather/mother?He/Sheisa..."句型，询问和介绍父母的职业，提高了口语交际能力。

3.学生通过角色扮演和小组讨论等互动活动，增强了团队合作意识和沟通能力，能够在实际语境中灵活运用所学知识。

4.学生在巩固练习环节，通过游戏和实践活动，加深了对职业类词汇和句型的记忆，提高了语言运用的准确性。

5.学生能够在课堂总结环节，自主总结本节课的学习内容，形成系统的知识结构，为后续学习打下坚实的基础。

6.学生通过完成作业，将所学知识应用到实际生活中，不仅提高了英语口语表达能力，也培养了家庭沟通和社交能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了主动学习和自主探究的学习习惯，为终身学习奠定了良好的基础。

8.学生通过本节课的学习，对不同的职业有了更深入的了解和尊重，增强了社会责任感和职业规划意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中引入职业角色扮演，让学生在模拟真实的职场环境中练习英语，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体资源，如职场情景视频，增加教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆职业类词汇和句型。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对职业类词汇的记忆不够牢固，容易混淆。

2.课堂互动环节，有些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们或者难度不适宜。

3.教学评价主要依赖口头反馈，缺乏系统的书面评价，不利于全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.对于词汇记忆问题，可以设计更多的复习和记忆游戏，如单词卡片、记忆比赛等，帮助学生巩固记忆。

2.针对课堂互动不足的问题，可以根据学生的兴趣和英语水平调整活动设计，确保每个学生都能参与其中，同时鼓励内向的学生积极参与。

3.建立书面评价体系，通过作业、测试和课堂表现记录