2024秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构第1课时 原子的构成 相对原子质量说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成相对原子质量说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋九年级化学上册第三单元“物质构成的奥秘”课题2“原子的结构”第1课时“原子的构成相对原子质量”，本节课主要内容包括：

1.原子的基本构成：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电，核外电子带负电。

2.原子中各粒子的相互关系：质子数等于电子数，使得原子整体呈电中性。

3.相对原子质量的概念：相对原子质量是一个原子的质量与碳-12原子质量的1/12的比值。

4.相对原子质量的计算方法：利用质子数、中子数和相对原子质量的关系进行计算。核心素养目标1.理解原子的基本结构，培养宏观与微观相结合的思维方式。

2.掌握相对原子质量的概念，提高科学计算与数据分析能力。

3.通过探究原子结构，激发科学探究兴趣，培养问题解决意识。

4.增强对物质构成的认识，提升科学素养与科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-原子的基本构成：使学生理解原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成，这是理解化学元素和化合物性质的基础。

例如，讲解时可以通过模型或动画演示原子结构，让学生直观地看到原子核与核外电子的分布。

-相对原子质量的概念和计算：掌握相对原子质量的概念及其计算方法，是学生进行化学计算的前提。

例如，通过实际例题演示如何根据原子中质子数和中子数计算相对原子质量，如氢原子、碳原子的相对原子质量计算。

2.教学难点

-原子中粒子间的相互作用：学生可能难以理解原子中质子、中子、电子之间的相互作用及其稳定性。

例如，可以通过比较电磁力与万有引力的强度来帮助学生理解质子与电子之间的电磁相互作用。

-相对原子质量的概念理解：学生可能会将相对原子质量与原子的实际质量混淆，难以把握其相对性。

例如，通过对比不同原子的相对原子质量，让学生理解这是一个相对值，而不是绝对质量，如氢原子和氧原子的相对原子质量差异。同时，强调相对原子质量是一个无量纲的比值，便于学生理解。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机

-软件资源：化学教育软件、原子结构模拟程序

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库

-教学手段：实物模型、PPT课件、互动问答系统教学过程1.导入新课

-今天我们将学习“原子的结构”这一章节。同学们，你们知道我们身边的物质都是由什么构成的呢？对，都是由原子构成的。那么，原子又是由什么组成的呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解

-首先，我们来看原子的基本构成。原子由原子核和核外电子组成。原子核位于原子中心，由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。核外电子带负电，围绕原子核运动。

-示例：我们可以用苹果模型来类比，苹果的果核就像原子核，果肉就像核外电子。

3.探究原子结构

-现在，让我们通过一个实验来探究原子的结构。请大家拿出准备好的原子模型，尝试组装它。

-学生活动：学生们分组进行实验，组装原子模型，观察原子核和核外电子的分布。

-同学们，你们在组装过程中有什么发现？是不是发现原子核位于中心，核外电子围绕原子核运动？这就对了，这是我们刚才讲解的原子结构。

4.学习相对原子质量

-接下来，我们来学习相对原子质量的概念。相对原子质量是一个原子的质量与碳-12原子质量的1/12的比值。

-示例：我们可以用天平来类比，如果碳-12原子的质量是天平的一个砝码，那么其他原子的质量就是与这个砝码的比值。

-现在，请大家拿出练习册，我们来计算几个原子的相对原子质量。

-学生活动：学生们根据原子中质子数和中子数，计算相对原子质量。

5.突破难点

-下面我们来解决一个难点问题：原子中粒子间的相互作用。同学们，你们知道为什么原子不会因为带电粒子之间的相互作用而解体吗？

-解释：这是因为质子与电子之间的电磁力与原子核内部质子与中子之间的核力相互平衡。

-我们可以用一个小实验来模拟这种相互作用。请大家拿出准备好的磁铁和小球，模拟原子中粒子间的相互作用。

-学生活动：学生们进行实验，观察磁铁与小球之间的相互作用。

6.综合应用

-现在，我们来做一个综合性的练习。请大家根据我们学过的知识，完成以下题目：

-练习题：给出几个原子的质子数和中子数，让学生计算相对原子质量，并解释为什么不同原子的相对原子质量不同。

-学生活动：学生们独立完成练习题，教师巡视指导。

7.总结与反思

-同学们，今天我们学习了原子的结构，了解了原子的基本构成和相对原子质量的概念。通过实验和练习，大家应该对原子有了更深入的理解。

-现在，我想请大家分享一下你们在今天的课程中学到了什么，有什么收获？

-学生分享：学生们分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

8.布置作业

-最后，请大家完成以下作业：

-作业：阅读教材，总结原子的结构特点和相对原子质量的概念，完成课后练习题。

-学生活动：学生们记录作业内容，准备课后学习。学生学习效果在本节课“原子的结构”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述原子的基本构成，包括原子核和核外电子的位置和性质。

-学生理解了质子、中子和电子的基本属性，以及它们在原子中的作用。

-学生掌握了相对原子质量的概念，能够根据原子的质子数和中子数计算相对原子质量。

-学生通过实验和练习，能够识别和解释原子中粒子间的相互作用。

2.技能提升方面：

-学生通过组装原子模型，提高了动手操作能力和空间想象力。

-学生在计算相对原子质量的过程中，增强了数学计算能力和数据分析能力。

-学生通过参与课堂讨论和小组活动，提升了合作学习能力和交流沟通能力。

3.思维发展方面：

-学生学会了将宏观物质与微观原子结构联系起来，培养了宏观与微观相结合的思维方式。

-学生在探究原子结构的过程中，培养了科学探究精神和问题解决意识。

-学生通过比较不同原子的相对原子质量，提高了比较分析和抽象思维能力。

4.科学素养方面：

-学生对化学基础知识有了更深入的理解，提升了科学素养。

-学生通过学习原子的结构，增强了对物质世界的认识，激发了探索科学的兴趣。

-学生在学习过程中，培养了科学态度和科学精神，学会了尊重事实和证据。

5.学习习惯方面：

-学生通过课堂学习和课后作业，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、及时复习。

-学生学会了如何利用课程平台和在线资源进行自主学习，提高了学习效率。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了原子结构的基础知识，而且在技能、思维、素养和学习习惯等方面都取得了显著进步，为后续化学课程的学习打下了坚实的基础。板书设计①原子的基本构成

-原子核：质子（带正电）、中子