2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 单元实践活动 对大声喧哗说“不”说课稿 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪单元实践活动对大声喧哗说“不”说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪单元实践活动对大声喧哗说“不”说课稿苏教版设计意图本节课旨在通过引导学生认识大声喧哗对个人、他人及社会环境的影响，帮助学生树立正确的公共道德观念，培养文明礼仪行为。结合八年级学生的年龄特点和心理发展水平，通过实例分析和小组讨论，让学生深刻理解文明礼仪在生活中的重要性，从而在实际生活中自觉践行文明行为，对大声喧哗说“不”。本节课内容与苏教版八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪的教学目标紧密相连，旨在提高学生的法治素养和道德修养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与素养和法治意识。通过单元实践活动，让学生在识别和反思大声喧哗的不当行为中，提升公共道德认知，增强法治观念，形成遵守社会规范的自觉性。同时，通过小组合作和讨论，锻炼学生的沟通协作能力，培养其批判性思维和社会责任感，使其能够在日常生活中积极践行文明礼仪，为构建和谐校园和社会贡献力量。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的法律概念和社会规范。在能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和逻辑推理能力尚待提高。在素质方面，学生们初步形成了个人价值观，但对于文明礼仪的认识可能还不够深刻，需要在实践中进一步强化。

在行为习惯上，八年级学生正处于青春期，自我意识增强，有时可能出现忽视集体利益、大声喧哗等不文明行为。这些行为习惯对课程学习造成一定影响，使得他们在理解和接受文明礼仪教育时可能存在一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到文明礼仪的学习和实践中，从而提高他们的法治意识和公共道德素养。教学资源准备1.教材：人手一本苏教版八年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：收集相关文明礼仪的案例视频、音频和图片，以及校园内大声喧哗的实景照片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的展示效果。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，准备好白板和便签纸供学生记录讨论结果。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治上册第一单元的学习文明礼仪单元实践活动——对大声喧哗说“不”。请大家先翻开教材，找到相关内容。

2.在日常生活中，你们有没有遇到过在公共场所大声喧哗的情况？这种情况下，你们有何感受？请大家分享一下自己的经历。

二、自主学习

1.现在，请大家阅读教材中关于大声喧哗的相关内容，思考以下问题：

a.大声喧哗会对我们自己和他人产生哪些影响？

b.文明礼仪在公共生活中的重要性体现在哪里？

2.阅读完毕后，请同学们在小组内交流讨论，分享自己的看法和感悟。

三、课堂探究

1.请每个小组选派一名代表，汇报本组讨论的结果。其他小组的同学注意倾听，做好记录。

2.教师根据学生的汇报，总结以下内容：

a.大声喧哗对个人和他人的负面影响，如影响心情、损害人际关系等。

b.文明礼仪在公共生活中的重要性，如营造和谐氛围、提升个人修养等。

3.接下来，我们一起探讨如何在生活中践行文明礼仪，对大声喧哗说“不”。

a.请同学们举例说明在哪些公共场所容易出现大声喧哗的现象。

b.针对这些场所，请大家提出具体的应对策略，以减少大声喧哗的发生。

4.教师根据学生的回答，总结以下策略：

a.提高自身修养，自觉遵守公共秩序。

b.当遇到大声喧哗时，可以礼貌地提醒对方，或寻求现场管理人员帮助。

c.参与文明礼仪宣传活动，提高大家的公共道德意识。

四、案例分析

1.现在，请大家观看一段关于大声喧哗的案例视频。观看过程中，注意观察视频中的人物行为和周围环境。

2.观看结束后，请同学们回答以下问题：

a.视频中出现了哪些大声喧哗的行为？

b.这些行为对周围环境和他人产生了哪些影响？

c.如果你是视频中的主人公，你会如何应对这些大声喧哗的行为？

3.教师根据学生的回答，进行点评和总结。

五、小组讨论

1.请同学们根据所学内容，结合自己的生活实际，思考以下问题：

a.在你的生活中，有哪些场景需要我们特别注意文明礼仪，避免大声喧哗？

b.针对这些场景，你有哪些好的建议和策略？

2.各小组展开讨论，总结本组的观点和建议。

3.教师邀请各小组代表汇报讨论成果，并进行点评和总结。

六、总结提升

1.通过本节课的学习，我们了解了大声喧哗对个人和他人的负面影响，以及文明礼仪在公共生活中的重要性。

2.我们还探讨了如何在生活中践行文明礼仪，对大声喧哗说“不”。

3.同学们，让我们从现在做起，从自己做起，积极参与文明礼仪的实践，为营造和谐校园和社会环境贡献自己的力量。

七、课后作业

1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于文明礼仪的感悟文章，字数不少于500字。

2.观察周围的生活环境，记录下自己在践行文明礼仪方面的优点和不足，制定改进措施。

3.下节课，我们将进行文明礼仪知识竞赛，请大家提前做好准备。

八、课堂结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断提高自己的道德素养和法治意识。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解和掌握文明礼仪的基本概念，认识到大声喧哗对个人和他人以及社会环境的不良影响。通过案例分析和小组讨论，学生们能够结合教材内容，深入理解文明礼仪在公共生活中的重要性。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和建议，沟通协作能力得到锻炼。在案例分析环节，学生能够运用所学知识，提出解决问题的策略，批判性思维和逻辑推理能力得到提升。

3.情感态度方面：学生对文明礼仪有了更加深刻的认识，增强了遵守公共秩序和社会规范的自觉性。在课后作业中，学生反思自己的行为，制定了改进措施，表现出积极践行文明礼仪的态度。

4.实践应用方面：学生在课后主动观察周围环境，发现并指出大声喧哗的不当行为，尝试运用所学知识进行干预和改正。在家庭、学校和社区等不同场合，学生们能够自觉遵守文明礼仪，对大声喧哗说“不”。

5.知识迁移方面：学生在学习文明礼仪的同时，能够将其与法治意识相结合，理解法治在维护社会秩序中的重要作用。他们将文明礼仪的要求内化为自己的行为准则，为构建和谐社会贡献自己的力量。

6.综合素质方面：学生在本节课的学习中，不仅提高了道德素养和法治意识，还培养了社会责任感和公民意识。他们意识到，每一个人的行为都对社会环境产生影响，因此更加注重自己的言行举止，努力成为有素质、有修养的公民。内容逻辑关系①文明礼仪的概念与重要性

-重点知识点：文明礼仪的定义、作用和意义

-重点词汇：文明、礼仪、和谐、尊重

-重点句子：“文明礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，它体现了一个人的修养和社会的进步。”

②大声喧哗对个人和社会的影响

-重点知识点：大声喧哗的负面影响、公共秩序的维护

-重点词汇：喧哗、干扰、秩序、影响

-重点句子：“大声喧哗不仅影响他人休息和工作，还可能破坏公共秩序，影响社会和谐。”

③践行文明礼仪，对大声喧哗说“不”

-重点知识点：如何践行文明礼仪、应对大声喧哗的策略

-重点词汇：践行、策略、自觉、提醒

-重点句子：“在日常生活中，我们要自觉践行文明礼仪，对大声喧哗说‘不’，共同营造和谐的社会环境。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生模拟不同场景下的文明礼仪行为，增强了学生的参与感和体验感。

2.结合现代技术，我使用了多媒体资源，如视频和音频，来展示文明礼仪的实际应用，使抽象的概念更加具体生动。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于学生的个性化需求关注不够，没有充分调动每个学生的积极性。

2.在教学方法上，尽管尝试了多种互动形式，但部分学生仍然被动参与，课堂互动效果不尽如人意。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的实际收获。

（三）改进措施

1.针对个性化需求的问题，我将采取更多元化的教学策略，如小组合作、个别辅导等，确保每位学生都能在