Unit 3 All about me说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3Allaboutme说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级英语上册Unit3"Allaboutme"。本单元主要围绕自我介绍和描述个人特征、喜好等进行教学。具体内容包括：

1.词汇学习：涉及身体部位、颜色、性格特点等词汇，如eye,nose,mouth,blue,yellow,kind,friendly等。

2.句型练习：学习使用"Whereis/are...?"，"Whatcoloris...?"，"He/Sheis..."等句型进行提问和回答。

3.对话练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情景中运用所学知识进行自我介绍和描述他人。

4.语法学习：重点掌握be动词的用法，包括am,is,are等。

本节课旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和描述他人的语言技能，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述他人，提高语言表达和沟通能力。

2.文化意识：通过了解和描述个人特征、喜好，学生能够增强对不同文化背景人群的包容和理解。

3.思维品质：通过角色扮演和小组讨论，培养学生观察、分析、推理和创新能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的兴趣和习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和简单自我介绍。

-学生对英语字母和基础词汇有一定的掌握。

-学生对简单句型的结构有所了解，如“Hello,mynameis...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生在模仿和参与互动活动方面的能力较强，喜欢通过游戏和小组活动学习。

-学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和口语表达上存在困难，特别是对于一些不熟悉的词汇和句型。

-在描述个人特征时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，需要引导他们如何用英语表达。

-学生可能会对使用英语进行真实交流感到紧张和不安，需要通过鼓励和练习来提高他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-冀教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-简单的教具（如人物图片、颜色卡片）

-课堂活动指导卡片

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）教学过程Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewunitcalled"Allaboutme."Beforewebegin,let'stalkaboutourselvesalittlebit.Canyoutellmeyournameandsomethinginterestingaboutyou?

Step2:复习旧知识

-Great!Now,let'sreviewsomeofthethingswe'velearnedbefore.Canyourememberthealphabetandsomebasicwordsforcolorsandbodyparts?Showmeyourfingersandlet'scountfrom1to10inEnglish.(教师引导学生复习字母和基本词汇)

Step3:教学新词汇

-Verygood!Now,let'slearnsomenewvocabulary.Onthescreen,youwillseepicturesofdifferentbodypartsandcolors.I'llsaytheword,andyourepeatafterme.(教师展示图片，教读新词汇，如eye,nose,mouth,blue,yellow等)

Step4:课文主旨内容探究

-Nowthatweknowsomenewwords,let'slookatthetitleofourunit,"Allaboutme."Thisunitisallaboutdescribingourselvesandothers.Turntopage26inyourtextbooksandlookatthepicture.Whodoyouthinkthispersonis?Whatcanyoutellmeabouthim/her?(引导学生观察图片，进行推测和描述)

Step5:句型练习

-Excellent!Now,let'spracticesomesentencestodescribepeople.I'llgiveyousomeprompts,andyoutrytomakesentencesusingthenewvocabularyandthestructure"Whatcoloris...?"and"Whereis/are...?"(教师给出提示，学生练习句型)

Step6:角色扮演

-Verywelldone!Now,let'sdoarole-playactivity.I'llgiveyouacardwithaperson'snameandsomecharacteristicsonit.Youneedtointroducethispersontotheclassusingthesentenceswe'vejustpracticed.(教师分发角色卡片，学生进行角色扮演)

Step7:小组讨论

-Greatjob,everyone!Now,let'sworkingroups.Inyourgroups,taketurnsdescribingeachotherusingthevocabularyandsentenceswe'velearned.RemembertoaskquestionsandanswertheminEnglish.(学生分组讨论，相互描述)

Step8:听力练习

-Super!Now,let'slistentoarecording.Listencarefullyandtrytoanswerthequestionsonpage27.Whatcoloristheperson'sshirt?Whereistheperson'sbag?(播放听力材料，学生完成练习)

Step9:课堂小结

-Verygood!We'vedonealotofworktoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnednewvocabularyaboutbodypartsandcolors,andwe'vepracticeddescribingpeopleusingsentences.Cananyonetellmewhatthey'velearnedtoday?(教师引导学生总结课堂内容)

Step10:作业布置

-Excellent!Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,favoritecolor,andoneinterestingfactaboutyou.Remembertousethevocabularyandsentenceswe'velearnedinclass.(布置作业)

Step11:互动问答

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestions?Ifyouhaveanydifficultiesorwanttoknowmoreabouttheunit,pleasefeelfreetoask.(教师鼓励学生提问，解答疑问)

Step12:结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjoblearningnewvocabularyandpracticingyourspeakingskills.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.Goodbye!(教师鼓励学生，结束课堂教学)

在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，确保他们能够理解并参与每个环节。同时，教师应根据学生的实际情况调整教学进度，确保教学内容得到充分吸收和实践。通过以上步骤，学生将能够掌握自我介绍和描述他人的基本英语技能，为后续的学习打下坚实的基础。知识点梳理1.词汇学习

-身体部位词汇：eye,nose,mouth,ear,hair等。

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,white,black等。

-性格特点词汇：kind,friendly,happy,sad,shy,outgoing等。

2.句型练习

-描述人物特征：He/Shehas...，He/Sheis...，Whatdoeshe/shelooklike?等。

-询问颜色：Whatcoloris...?It's...。

-询问位置：Whereis/are...?It's...。

3.语法学习

-be动词的用法：Iam,he/she/itis,you/we/theyare。

-形容词性物主代词的使用：my,your,his,her,its,our,their。

4.对话练习

-根据图片或情景进行自我介绍和描述他人。

-运用所学句型和词汇进行简单的交流。

5.听力理解

-听懂并回答关于人物特征、颜色和位置的问题。

-辨别并理解对话中的关键信息。

6.口语表达

-能够用英语进行简单的自我介绍。

-能够用英语描述他人的特征和喜好。

-能够用英语询问和回答关于人物特征、颜色和位置的问题。

7.书面表达

-能够用英语写一篇简短的自我介绍。

-能够用英语描述他人的特征和喜好。

8.交际策略

-学会在交流中使用礼貌用语，如"Please,""Thankyou,""Excuseme"等。

-学会倾听他人并给予适当的反馈。

9.文化意识

-了解不同文化背景下人们对于个人特征和颜色的看法。

-培养对多元文化的尊重和包容。

在本单元的学习中，学生将逐步掌握以上知识点，通过不断的练习和应用，能够熟练运用所学知识进行自我介绍和描述他人。教师需要关注每个学生的学习进度，及时给予指导和反馈，确保他们能够在实际交流中运用所学知识。通过本单元的学习，学生将提高他们的英语语言能力，增强文化意识，培养思维品质，并提高自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和实际应用能力。

2.我利用多媒体教学资源，如图片和音频，增加了课堂的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

3.我鼓励学生进行小组合作学习，让他们在讨论和互助中共同进步，同时也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们实际生活关联不够紧密，或者是对新知识感到陌生和害怕。

2.在教学组织方面，我注意到课堂活动的时间分配不够合理，有时候学生没有足够的时间进行练习，导致教学效果不尽如人意。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖课本和教案，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到学习难度过大。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在教学中更多地引入与学生生活相关的例子，让他们