湘教版一年级下册语文教案全册

1让学生在轻松愉快的口语交流中了解春天，想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说丙生：春雨过后空气非常清新。丁生：春雨中，鸟儿们非常高兴。„„3、老师结合上述情况，及时出示《春雨沙沙》的25、请小朋友展开丰富的想象。思考：鸟儿们在争论„„6、春雨过后，大自然有什么变化？请你向大家说说。7、这样的景物你们喜欢吗？请小朋友们在同桌之间3第一课时课前导语欣赏春天里的美丽景色吧！板书课题。看了图画后，给大家说说你看到什么？你想说什学生甲：我看到许多美丽的花。学生乙：我看到燕子、蜻蜓等在天空中飞。学生丙：我看到了小朋友在高兴地叫、喊。春天这么美，那我们就一起走进春天吧！1、春天很美，那我们就美美地朗读课文，边读4„„5雷lãi（春雷）67巩固前面所学内容：字、词、句。字、词的掌握以及运用。雷lãi()nãi()8红()青()春()色()桃()池()雷()彩()()的迎春花()的梨花()的桃花()的柳树9同学们，昨天我们都春天美丽的景色所陶醉，就是因为在春天中，有美丽的颜色、悦耳的声音和那感人之深的微笑――池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑一、学习生字2、请悬河生根据拼音试读这些生字，然后老师“病”的韵母是“inɡ”,而不是“in”。4、跟老师认读这些生字，特别注意刚才指6、你记住这些字的读音了吗？想不想和它成为亲密7、进行自学，你用什么样的方法记住了字形。“往”是一个“彳”旁，右边一个“主”字。“医”是一个半包围结构的字。课后体会巩固前面所学内容：字、词、句。字、词的掌握以及运用。往仔()住子()着脏()看庄()清清的绿绿的黑黑的情景。那春天拂晓时在作者笔下时怎样的情景呢？现在，我地写，让学生在下面观察。要把握字地上下比例，把字写匀课后体会我们刚学过了一首写春的诗歌，这节课再学一首唐代伟巩固前面所学内容：字、词、句。字、词的掌握以及运用。落下luîxià三、把笔画相同的字写在一起。七画：八画：春江晚景第一课时生：见过，从电视里。握觉得大海非常大。„„课题：练习课巩固前面所学内容：字、词、句。字、词的掌握以及运用。大海大海我问你：？大海大海我问你：？浪花家在哪？家在。浪花几时开？。浪花什么色？朵朵。激发学生对生活，对大自然的热爱之情。谈话导入――讨论――写„„„„多美呀！说说你看到了什么。一、指导学生观察，出世问题，引导学生。生：从刚发芽的柳条上。春风春雨liǔtiáohãmiáo二、你能不能用自己的方式来表达你对春天的爱四、我们找到了春天，那就一同去春游吧。多美呀！说说你看到了什么。五、指导学生观察，出世问题，引导学生。生：从刚发芽的柳条上。春风春雨liǔtiáohãmiáo六、你能不能用自己的方式来表达你对春天的爱八、我们找到了春天，那就一同去春游吧。课题：第一单元检测chūnlãilántiün蓝蓝的()暖暖的()细细的()绿绿的()清清的()春天到了，景色多美呀！可是住在南半球的小朋友现在课题：投掷游戏——开“飞机”课型：新授课2、布置本课学习内容。3、小歌舞：开飞机多神气。4、教师请小组长发给每个小朋友一张纸，然后5、趣味小游戏：开“飞机”（掷纸飞机）。2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远，并3、组织学生讨论、交流飞得远的方法，请飞得4、分组练习，由小组长评议，并为飞得远的同1、由开（掷）纸飞机延伸到开人体飞机，要求学生飞行中注意安全，避免碰撞。2、自由组合3—5人一组拼搭飞机模型，并要求能团结合作，将模型飞机开出去。3、教师及时对各种模型飞机小组给予评价，表4、按四组由组长带领制造（拼搭）模型飞机，并评比开得稳而快的小组。5、全班在教师带领下，制造一架最大的飞机，教师做机长和同学们一起飞翔。让学生了解正确的坐、立、行的姿势有助于老师讲述故事，小毛毛小时候是个人见人爱的孩子，可毛不见了，出现在人们面前的是一个走路东弯西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看着也烦人，怎么办呢？小课后体会2、组织学生两人一组相互纠正和体验行进走演过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参教学队形：XXXXXXXXXXXX▲教学队形：XXXXXXXXXXX▲ooooooxxxxxxoooooo▲xoxoxoxo▲xoxoxo队形：XXXXXXXXXXXX▲教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要积极调动学生练习的积极性、好奇心和求知欲，提高学生练习的积XXXOOOXXXOOOXXXOOO教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要充分孩子们，你们有书包吗？书包里有些什么？说给大家听语文课本chǐzi学生以小组为单位，相互交流，推选代表，进行认读比“课”的“果”中间一竖一直通往上面，不要写成了打开书包，当老师出示什么卡片，你就拿出那么。看哪一．读一读，填一填。三．写出下列各字的偏旁。五．在下面的横线上准确地书写出本课的生字。六．照样子接着往下写。讠—课——木—橡——我们天天坐在教室里，那么教室里又什么呢？能说说课前导语1．复习、听写上节课所学的三个生字，对掌握好2．我们将上节课所学到的写字方法应用到课本2．找出文中有以上这些字的词语，先在小组中朗读，再在本子上写一写。1．仔细观察教室，你能说出教室里有哪些特点1．我们坐在这样得教室里，的确心情舒畅，学习生：首先要讲卫生，保持教室清洁。bǎntáijiào例：干干净净————————————————————————生：它们字形相近，但偏旁各不相同，所以要注意不通过上节课的学习，我们知道了一个字给它加上不同的偏旁后，它会变成魔术似的生出许许多多的新字来，真的非在已经认识的汉字中找一找，那些字可以“声旁帮着读bao怀抱吵孩子们，现在看黑板上的字，有你认识的吗？你怎么认在刚才的识字过程中，还有几位朋友我们忘了看，它们青四.青让学生在有趣的活动中领悟到汉字不仅是学二、请同学们出示自己所准备的各种标牌、商标。学生自由有在生活中做一个有心人，多收集、积累，才能学到更多知带“木”字旁的字：桃、林、桥、椅、橡、树等少()上午，我在学校唱歌、画画、做游戏。()早上，我吃过早饭去上学。(()学校里一天的学习生活真让人高兴。()到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。第第他的桥架在嘴上是说：__________________________________________________________________________________________jiáqiáo_____________________________________________________________________如果„„如果„„如果„„做哥()作歌()井劳()开捞() 。做歌()作哥()完()玩()“阝”“穴”买()卖()线()钱()先()选()孩()刻()童岁队()买破()松鼠和狼松鼠和狼总快lâ松鼠和狼松鼠和狼？）)部，共()部，共(放：()部，共(快：()部，共(1．刚才同学们表现很不错，你能将你的这种表现带到“大舞台”课后体会为可()力哥()妹方()她放()桥讲()椅进()____________________________？（？（？（„„？（？（生:猫的舌头有肉刺.生:猫能用舌头梳自己身上的毛.猫狗狗舌让()话上()全住()王主()“听”四周的动静？（？（？（（不管在学习或生活中都要善于去发现别人的长处，这————(()▁▁▁()▁▁▁()▁▁▁（宀）()▁▁▁()▁▁▁我想找▁▁▁▁▁比▁▁▁▁,因为▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。会乌龟迟()全鸟电尺()太阳花太阳花（太阳花有很多颜色，在早晨开放。„„）太阳花太阳花课后体会早才早才那您静话话„„？（？（让学生在“万花筒”中学会用“爱”说话，在？（1.2.3.4.夏天，菜地里可好看啦！碧（bì)绿碧绿的黄瓜，又嫩（nân）又ì)的青椒，还有胖娃娃般的冬瓜„„真像个百宝园呀.()的黄瓜()的西红柿()的冬瓜()的青椒()的扁豆()的菜地[演示课件]出示儿歌,小精灵唱读.[演示课件]出示二类生字.红柿,萝卜,菠菜都是蔬菜.小朋友们,你们还知道哪些句式说一说.[演示课件]出示句式.识字7？（？（“口”也被竖中线对称分开，下半部的“手”字中的弯钩应压在竖中我们每位同学都有一个好听的名字，每位同学的名字都有一它上面同时结着许多种不同的水果？不信请看——出示课文用课件出示一些奇怪的水果。如苹果结得像西瓜，小朋友拿着小水果刀在削一个橘子大小的西瓜„„提问：假如你是一个研究水果的专家，你将有什么设想画上画的树、兔子，马、母鸡、下的蛋与实际生活中的这些粗：左右结构，注意左边的“米”字旁，最后一笔是一其实，何止是画画如此，其他各行各业都必须具备大胆课后体会枝支()粗()哈()结()鸡()组()啥()桔()鸭()4、谁愿意读给大家听？其他同学注意听他是否读得达请同学们看黑板上的两幅课文挂图，谁能不看课文，讲乌鸦把嘴伸进瓶里，它一定是口渴想喝水，但瓶口太小，怎半：独体字，左右两点和上下两横被一竖从中分开，共到：左宽右窄，左边的“至”最后一笔是“提”而不是渐：左中右结构，左边三点水窄些，书写时不能把三部课后体会？（？（b乌鸦喝到水了吗？瓶子里的水为什么会升高？相互讨喝乌()渴鸟()办颗()力棵()本课左右结构的字有。本济相下结构的字有老师启发：这是一句疑问句，读出疑问语气。并举其他老师指导：这几个词都是表示人的动作，以前我们也学老师指导：读“一天，两天，十天，二十天„„”语速要逐渐减慢，以显示时间的常。读“小鸭梨一天天长大，变三、用自己喜欢的方法认识字形绳：绞丝旁，右边上面口字，下面电字第：竹字头，下面与“弟”字下面一样()篮球朋友()足球梨子()字画()东西3）提问：教师问了几个问题？同学们分别是怎样的？他们的回答对吗？带着这个问题，我们继续学习全面几一到秋天，你会发现许多树的树叶都会变黄，枫树的叶子会三、用自己喜欢的方法识记生字同状再异（）同()（）（）各（）各()的„„有的边缘像锯齿„„,有的，有的，有的。采()同()彩()洞()再()状()在()装()千()升()三、用自己喜欢的方法认识生字店：把“应”的“广”字下面换成“占”块：把“快”的竖心旁换成土字旁分：上面的一撇一捺应该覆盖下面的“刀”气：记清笔顺，写好最后一笔横折斜钩（这段话有两句，一句是说高尔基家里穷，他很小就出谁能说说第二句中“书呆子”是什么意思？（只知道看高尔基真的是书呆子吗？我们来听一个他的故事就会知这张货单的奇怪表现在哪里？画出文中的句子，分组讨正在老板为难的时候，一个意想不到的人出现了，他是指导朗读：读这句话时，既要体现高尔基的谦虚，又要（1）老师领读第三自然段思考：那个顾客以及店老板、伙计对高尔基的态度是什“巧装”课后体会你能把一个下方形切去两个角，使它变成一个三角形讲一个鸭子救公鸡的故事。从这个故事中我们知道，公4、一个当小鸭，一个当小鸡，把刚才说的话连起来，演4为了让小朋友都有“露一手”的机会，先分组打一、按要求抄写下面的字。(9)共有9画的字：(16)买()给()卖()跟()远()变()运()弯()直()见()真()贝()在()巾()再()市()1、说话小鱼正在小白兔跟。。1)、天上的白云像飞奔的马。2)、我家有一只可爱的小猫。三、评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基课后体会3、检查读书效果，提问：课文中的“我”送给妈妈一份文中“我”记得妈妈的生日，并且想买礼物给妈妈，这在做什么？合起来应该是我看见**人在做**事，所以朗读时这段共胡几句话？当“我”把这份并不贵重的礼物送给妈妈后，妈妈是怎样的反应？她高兴吗？齐读第二句话，结课文并没说妈妈是如何的高兴与满意，但从她的动物“摸”以及她说的那句话可以看出她是满意与高兴的。想想是不是仅仅指妈妈栽过的那棵小村长大了？同学们讨论交流一下。老师归结：联系全文意思来看，这里的“小树”礼品六、你是否也曾送过礼物给你妈妈？把当时的情景跟同行()行走意：注意安排好上中下三部分间的比例，上部“立”字课后体会()绿()蓝()红(()绿()蓝今礼意居主邻晚院快乐令()今()摸()主()住()晚()兔()读句子识字：丛、发、现、伤课后体会指导学生观察第四幅图画，想想佳佳当时的心情，推测气，佳佳难受的心情以及佳佳放飞小鸟时亲切而有些依恋不捧发丛系亮站——————————————看到小朋友的举动，刘老师咸感到由衷的高兴，刘老师（四）学完课文后，请同学们一起来欣赏一首歌曲《每课后体会密：上部是宝盖头，中间是“心”字加一撇，下面是一作：右半部分第一笔撇要略长，第一横稍长，后两横略————————————————————伞--------------------------合-------------------------平----------------------------作把句子中加点的词去掉后，意思会有什么不同？从这里你在电影、电视剧或课外书中见到运这样善良的人吗？讲讲4、练习分角色朗读课文。着重指导“对话”与“问句”5、自由组合，排练情景剧。选一两个小组上台表演，并传：左形右声赶：外赶：半包围结构的字，走字旁的捺要平、长，托住里边所：指导写好左右两部分的第一、二笔的撇，第一笔撇课后体会助()良()所()紧()使()神()走((()))(((六、读课文最后一段，想想看，星星飞回天空后，会对课后体会老师这儿有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写格写，别起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的名课后体会什么样的人需要帮助？（有因难或者在某一方面有毛病我们学会了怎样写上中下结构的字，怎样读背古诗，还有怎样填写调查、计划表。希望同学们今后能参加更多的语文活快饱()块抱()情晴()请睛()课后体会设计一个“魔杖伴我飞”的教学环节，让学生在课件提供的情境中与魔杖一起飞行，再将自己在飞行过程中的所见让学生自由选择下列句型，将自己的所见所闻告诉“月升起来„„()的朝霞的歌声()的蓝天的春风()的祖国的红旗例：门开门我会开门。()雄壮武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察，感受武警战看到升国旗，冬梅心情怎样？从哪句可以看出来？学生她看见一位解放军叔叔举起手，向红旗敬礼，她是怎样样？如果你亲眼在天安门广场看见解放军叔叔升国旗，你会本篇课文记叙了冬梅在天安门广场，亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景，表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的课后体会京：上面的点应写在竖中线上，下边的竖钩也应写在竖齐：上面的“文”基本上要写在横中线上，横中线下为课后体会士()土()目()泪()文()齐()友()爱()北卫泪热()到天安门广场()升旗的庄严时刻()威武整齐的步伐()的五星红旗2）邻居米什老伯捧着一办死鸽子闯进来，哭诉了哪些想一想，米什老伯向毕加索哭诉了一件什么事？他请求课后体会孙：右边的小字基本上要写在竖中线的右边，使左右平占舌()古活()刀子()力孙()忧虑„„安慰„„______________________________________________________________________________“喀吧喀吧”是一个表示声音的词，竹笋上长怎么会有秋季寄来的礼物，两种季节正好相反，这真让人迷惑不课后体会秋：用拆字的方法记忆。左边是禾，右边是火，秋叶似秋，共(),第六画为(员，共(),第五画为(粉，共(),第四画为(家认同你的想法，你一定要把那个地方是什么样子，哪些地样吧！把你最想去的地方写下来，让七色花将你们的美好愿地方的样子，最后可以说说自己为什么想去那里。自己还想字迹要工整；开头要空两格；要打好逗号和句号；标点说写一个词语前加上另一个词语，会使词语更美。不过，词本次展示台是展示自己搜集的有关世界各国风景名胜的合办一个世界风光展。除此之外，还可以让学生展示自己其课后体会鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵，一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的尖米乡万()见来香方()石禾也问()右木地向()鸭子在()游。月亮挂在(小朋友欢庆(大象有(大鸡和()鸡在(()的太阳出来了。()()()()()()()()祖夜绿圆()海读浇饱()六、你能写出与下列字词意思相反的词语吗？(2.5分）八、给下面的字加个部首组成新字，再组词。试试吧！(6分）九、请在下面的括号中，填上合适的字词。(4分）十、你能给下列括号里填上正确的字词吗？(2分）1、这是怎么回事()?2、小白兔，我们赶快回家()!（）十一、在括号里填上合适的词。(6分）()的荷花的羽毛的城市十二、你能用线将下列的词语正确地连接起来吗？(3分）答：(1)(2)(3)2、填空。(3分）(1)西红柿的好吃。(2)萝卜的好吃。(3)白菜的二十、作文(10分）进()城()跟()近()成()根()做()第()该()作()弟()刻())()())()())()()雪（xûěxuě)花秋（qiūqīu）天只（zhīzhǐ)有应（yýngyÿng）该着（zhezháo）急一（yÿyì)起,,!!!!!!!!!!!!,。,。2．有„„有„„还有„„看拼音，猜谜语（不会的字，用拼音2分）