Lesson 6 I can see with my eyes. Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson6Icanseewithmyeyes.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson6Icanseewithmyeyes.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册设计思路本节课以“Lesson6Icanseewithmyeyes.Period1”为主题，针对四年级学生的认知水平和英语学习需求，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握五官的英文表达及相应句型。课程设计紧密结合教材内容，以接力版英语四年级上册为依据，分为以下几个环节：

1.导入：通过图片和实物展示，引导学生关注五官，激发学习兴趣。

2.新课呈现：运用多媒体课件，展示五官的英文单词及句型，让学生模仿跟读。

3.互动练习：设计趣味性强的游戏和活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.小组讨论：引导学生运用所学句型进行小组交流，培养合作意识和语言运用能力。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，为学生提供展示自己的机会，增强自信心。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语表达五官的能力，提高学生的语音、语调和语法准确性。

2.文化意识：通过学习五官相关词汇和句型，增强学生对英语国家文化的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们运用英语进行思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语的自信和积极性。重点难点及解决办法重点：

1.五官的英文单词和相应句型的掌握。

2.在实际情景中正确运用所学句型进行交流。

难点：

1.五官单词的正确发音和拼写。

2.在不同语境中灵活运用句型。

解决办法：

1.采用多媒体课件展示单词和句型的发音，让学生跟读模仿，加强语音练习。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用句型，提高实际运用能力。

3.通过小组合作和同伴互助，帮助学生纠正发音错误，共同解决拼写难题。

4.制定个性化的学习计划，鼓励学生课后复习，加强单词的记忆和运用。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习进度，针对个别学生的困难进行个性化辅导。教学资源准备1.教材：提前发放接力版英语四年级上册教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：准备五官图片、教学视频、PPT课件等，以直观展示课程内容。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等，便于课堂教学互动。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够清晰观看教学资源，方便分组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张描绘不同人物表情的图片，引导学生观察并提问：“Canyouseetheireyes?Whataretheydoing?”

-提出问题：教师提问：“Whatcanyouseewithyoureyes?”，激发学生思考并回答，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材内容：教师打开接力版英语四年级上册教材，展示五官的英文单词和句型。

-读音示范：教师正确示范五官单词的发音，让学生跟读。

-句型练习：教师展示句型“Icanseewithmyeyes.”，并通过多媒体课件展示不同场景下的应用，让学生模仿练习。

-互动讨论：教师提问：“Whatcanyouseewithyournose?”等，引导学生运用句型进行回答。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个五官，用所学句型描述该五官的功能。

-角色扮演：学生两人一组，一个学生用句型提问，另一个学生回答，然后互换角色。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmewhatyoucanseewithyourears?”等，检查学生对句型的掌握。

-学生提问：鼓励学生提出与课程相关的问题，教师给予解答。

-互动游戏：教师设计一个“猜猜看”游戏，学生通过提问猜测教师所想的五官。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习收获和感受。

-作业布置：教师布置相关作业，巩固本节课所学内容。

整个教学过程注重师生互动，通过小组活动、角色扮演和互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，并培养学生的核心素养能力。教学环节紧凑，符合实际学情，旨在解决重难点问题，提升学生的英语综合应用能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握五官的英文单词，如eye,ear,nose,mouth等，并在实际情景中正确运用。

2.学生能够理解并运用句型“Icanseewithmyeyes.”进行表达，例如在描述图片或实际物品时，能够自然地运用该句型。

3.通过课堂互动和小组讨论，学生的口语表达能力得到提升，能够更加自信地用英语进行交流。

4.学生在角色扮演和互动游戏中，能够灵活运用所学知识，提高了在真实语境中的语言运用能力。

5.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到增强，学习积极性有所提高。

6.学生在课堂提问环节能够积极思考，提出与课程相关的问题，体现了他们的学习主动性和探究精神。

7.学生通过本节课的学习，对英语国家文化有了更深入的了解，增强了文化意识。

8.学生在学习过程中，培养了观察力、想象力和思维能力，能够在不同语境中灵活运用所学知识。

9.学生在小组合作中，提高了团队协作能力和沟通能力，为今后的学习奠定了基础。

10.学生在学习后，能够自觉复习巩固所学知识，养成良好的学习习惯。教学反思与总结这节课的教学让我深刻体会到了教学相长的道理。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，也发现了自己在教学管理方面的不足。

首先，我认为本节课的成功之处在于激发了学生的学习兴趣。通过图片导入、角色扮演等环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。这让我认识到，兴趣是最好的老师，只有让学生对学习内容感兴趣，才能更好地调动他们的学习积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解五官单词时，我没有注意到个别学生的发音问题，导致他们在跟读时发音不准确。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注每一个学生的发音，及时纠正他们的错误。

此外，在课堂管理方面，我发现自己在组织小组活动时，对学生的分组和任务分配不够明确，导致部分学生出现了无所事事的情况。为此，我计划在今后的教学中，更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。

关于教学总结，我认为本节课学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们掌握了五官的英文单词和句型，提高了口语表达能力，同时也对英语学习产生了浓厚的兴趣。但我也发现，学生在运用所学知识进行实际交流时，还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实际运用能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注每一个学生的学习情况，及时发现并纠正他们的错误。

2.细致设计小组活动，确保每个学生都能参与其中，提高课堂互动性。

3.加强课堂管理，维护良好的课堂秩序，提高教学效率。

4.丰富教学内容，引入更多实际语境，培养学生的实际运用能力。

5.定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平。板书设计①重点知识点：

-五官的英文单词：eye,ear,nose,mouth

-句型：“Icanseewithmyeyes.”

②重点词汇