2024秋九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime说课稿（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module8Sportslife中的Unit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime。通过本节课的学习，学生将掌握与体育活动相关的词汇和句型，理解课文内容，培养阅读理解能力，并能够运用所学知识进行实际交流。我们将围绕课文中的故事，探讨体育活动中的团队合作与个人努力。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解并运用本节课所学的体育活动相关词汇和句型，进行有效交流。

2.文化意识：学生能够了解体育活动在不同文化背景下的意义，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生通过分析课文中的故事，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握体育活动相关词汇，如：soccer,basketball,team,practice,etc.

2.理解并运用过去时态描述过去的事件，如："Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime."

难点：

1.区分过去时态和一般现在时态的用法。

2.运用所学句型进行实际情景的交流。

解决办法：

1.通过图片、实物或动作演示等方式引入词汇，帮助学生形象记忆。

2.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习过去时态的句型。

3.创设真实场景，让学生分组讨论并编写小故事，练习使用过去时态描述事件。

4.对学生在交流中的错误进行耐心纠正，并提供正确用法，帮助他们克服难点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-互动法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中运用所学语言。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文图片和关键词，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语交流。

-网络资源：引入在线视频或游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的体育项目，引发学生对体育话题的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与体育相关的词汇和句型，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文内容，包括Daming的故事和相关的体育活动词汇。

-举例说明：通过课文中的具体例子，解释过去时态的用法和句型结构。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己是否有过类似Daming的经历，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容编写小对话，练习使用过去时态描述过去的事件。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，纠正错误并提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的正确使用和体育活动相关词汇。

-学生分享学习心得，讨论在练习中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇关于自己过去参加体育活动的短文，要求使用本节课学到的过去时态和词汇。

-学生需要在下次课前准备好短文，以便进行课堂分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育活动词汇：收集更多与体育活动相关的词汇，如不同的运动项目（如volleyball,swimming,boxing等）、运动器材（如racket,ball,helmet等）以及运动场所（如stadium,court,track等）。

-体育名人故事：介绍一些著名运动员的故事，如NBA球星、奥运会金牌得主等，让学生了解他们的成就和背后的努力。

-体育比赛规则：整理不同体育项目的比赛规则，帮助学生了解不同运动的特点和比赛流程。

-国际体育赛事：介绍即将到来的国际体育赛事，如世界杯、奥运会等，让学生关注体育新闻和赛事进展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文体育新闻，提高阅读理解能力，同时增加词汇量。

-建议学生观看体育比赛直播或录像，学习运动员在比赛中的交流和互动方式。

-鼓励学生参加学校的体育活动或社团，将所学语言应用于实际情境中。

-提供一些英语体育故事的书籍或文章，让学生在课外阅读中提高英语水平。

-建议学生尝试用英语记录自己的体育活动经历，如训练日志、比赛回顾等，锻炼写作能力。

-鼓励学生与外国朋友进行体育话题的交流，提高口语表达能力和跨文化交流意识。

-定期组织体育主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时增进对体育文化的理解。教学反思与总结在教学Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和互动法等多种方法。通过讲授法，我能够系统地传授知识，但我也发现学生的参与度不高。讨论法和互动法让学生更加积极参与，但在小组讨论中，有些学生似乎更愿意依赖他人，而不是主动参与。这让我意识到，我需要更多地关注每个学生的参与度，确保每个人都有机会发言。

在策略上，我使用了多媒体教学和教学软件来增强直观性和互动性。我发现这些工具确实提高了学生的学习兴趣，但在使用过程中，我也遇到了一些技术问题，这影响了课堂的流畅性。下次，我需要提前测试设备，确保一切正常运行。

在课堂管理方面，我努力维持秩序，但有时学生之间的交流过于活跃，导致课堂有些混乱。我意识到我需要更好地平衡学生的积极参与和课堂纪律。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了一定的进步。他们掌握了新的体育活动词汇，能够用过去时态描述事件。在巩固练习环节，学生的参与度很高，他们能够积极地编写对话并练习。在课堂总结环节，学生分享了他们的学习心得，这表明他们对课堂内容有了深刻的理解。

然而，我也注意到了一些问题。有些学生在使用过去时态时仍然存在困难，他们容易混淆过去时态和一般现在时态。此外，有些学生在课堂活动中过于依赖他人，缺乏自主学习的能力。

针对这些问题，我计划采取以下措施：

-加强对过去时态的练习，提供更多的例句和练习机会，帮助学生更好地掌握这一语法点。

-鼓励学生在小组活动中承担更多的责任，提高他们的自主学习能力。

-在课堂上设置明确的学习目标，确保每个学生都知道他们应该达到的学习成果。

-继续使用多媒体和教学软件，但也要注重课堂互动和学生的参与度。板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成和用法

-与体育活动相关的词汇

②重点词汇：

-soccer,basketball,team,practice,etc.