Maybe Ill be a writer.（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册VIP

MaybeI’llbeawriter.（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）MaybeI’llbeawriter.（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册设计思路本节课以“MaybeI’llbeawriter.”为主题，旨在激发学生对未来职业的想象与兴趣。结合外研版（一起）英语三年级下册课本内容，我将采用互动式教学，通过情境创设、小组讨论、写作实践等环节，引导学生运用所学词汇和句型进行表达。课程首先通过展示课本中的故事，让学生了解主人公的梦想，然后引导学生思考并分享自己的梦想。最后，通过写作练习，让学生将梦想用英语表达出来，达到拓展思维、提升语言表达能力的目的。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，围绕“梦想”主题进行有效交流。

2.文化意识：学生通过了解不同职业，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：学生能够独立思考并分享自己的梦想，培养创新意识和批判性思维。

4.学习能力：学生学会通过合作、探究的方式，提高自主学习能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了一定的英语基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对职业有一定的认识，能够理解并描述一些常见的职业。

-学生在之前的学习中已经接触过关于梦想和未来的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对未来的职业充满想象。

-学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好互动式和情境式学习，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述梦想时，可能无法准确运用所学词汇和句型。

-对某些职业的理解可能不够深入，需要更多的背景知识。

-在写作过程中，可能会遇到表达不清楚、语法错误等问题。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上分享自己的梦想。教学资源准备1.教材：提前为学生准备好外研版（一起）英语三年级下册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：搜集与职业相关的图片、视频，制作PPT，以辅助学生更好地理解课程内容。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便在讲解时使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutaveryinterestingtopic:'MaybeI’llbeawriter.'Let'sseewhatourfriendsinthestoryaredreamingabout.”

2.课文主旨内容探究

-“First,let'slookatthepicturesinthebook.Canyoutellmewhatyousee?Yes,thesearedifferentjobs.Now,let'sreadthestorytogetherandfindoutwhatourfriendswanttobewhentheygrowup.”

a.阅读课文

-“Openyourbookstopage...Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandtrytounderstandthemeaningfromthecontext.”

b.学生分享观察

-“Now,let'stalkaboutwhatwejustread.Whocantellmewhateachfriendwantstobe?Raiseyourhandifyouwanttoshare.”

3.词汇教学

-“Greatjob!Now,let'slearnsomenewwordsthatweheardinthestory.Iwillshowyouapicture,andyouguesstheword.Forexample,thisisadoctor.Canyousaytheword'doctor'?Verygood!”

a.互动练习

-“Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyoushowmethepicture.Areyouready?Herewego:'teacher','nurse','writer'...”

4.句型练习

-“Verywelldone!Now,let'spracticethesentence'MaybeI’llbea...'.Iwillsayajob,andyoucompletethesentence.Forexample,Isay'doctor',andyousay'MaybeI’llbeadoctor.'”

a.小组活动

-“Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilltaketurnstosayajobandcompletethesentence.Remembertouse'MaybeI’llbea...'”

5.情境创设

-“Alright,let'simagineweareinthefuture.Iwillgiveeachofyouacardwithajobonit.Youneedtoactoutwhatyouwoulddoifyouhadthatjob.Forexample,ifyouhave'teacher',youcanpretendtoteachus.”

a.学生表演

-“Now,let'sseewhocanactouttheirjobthebest.Remembertousethesentence'MaybeI’llbea...'whileyouareacting.”

6.写作实践

-“Greatperformances!Now,let'swriteaboutourdreams.Takeoutapieceofpaperandwritedown'MaybeI’llbea...'andthenthejobyouwanttobe.Youcanalsodrawapictureofyourselfdoingthatjob.”

a.分享写作

-“Whenyoufinish,Iwouldlikeyoutoshareyourwritingwiththeclass.Youcanreaditoutloudandshowyourpictureifyouwant.”

7.总结与反馈

-“Wonderfuljob,everyone!Today,welearnedaboutdifferentjobsandhowtotalkaboutourdreams.Whocantellmewhattheylearnedtoday?”

a.学生反馈

-“Yes,yousaidyoulearnedaboutnewjobsandhowtouse'MaybeI’llbea...'.That'sgreat!Remember,it'simportanttodreambigandworkhardtoachieveyourdreams.”

8.作业布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamjob.Includewhatyouwoulddoandwhyyouwanttobethat.Youcanalsodrawapicturetogowithit.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.”

9.结束语

-“Thankyouforyourhardworktoday.Remembertokeepdreamingandbelievinginyourself.I’mproudofallofyou.Haveagreatday!”知识点梳理一、词汇

1.职业相关词汇：doctor,teacher,nurse,writer,policeofficer,firefighter等。

2.梦想相关词汇：dream,maybe,future等。

二、句型

1."MaybeI’llbea..."：用于表达对未来职业的想象和期望。

2."Iwanttobea..."：用于表达对某个职业的向往。

三、语法

1.一般将来时态：使用will或shall加上动词原形，表达未来的打算或预测。

2.可能性表达：使用"maybe"来表示一种不确定的可能性。

四、课文内容

1.课文讲述了主人公们对未来职业的想象和梦想，通过故事引导学生思考自己的未来。

2.故事中的每个角色都有自己的梦想，例如：Tomwantstobeadoctor,Lucywantstobeateacher等。

五、文化背景

1.了解不同职业的社会功能和重要性，如医生救死扶伤、教师传授知识等。

2.认识到每个人都有自己的梦想和追求，尊重他人的职业选择。

六、语言运用

1.通过阅读课文，学生能够理解并运用关于职业和梦想的词汇。

2.学生能够使用"MaybeI’llbea..."和"Iwanttobea..."句型进行口头和书面表达。

3.学生能够通过小组讨论和写作练习，运用所学知识描述自己的梦想。

七、思维拓展

1.学生能够思考并分享自己的职业梦想，提高创新意识和批判性思维。

2.学生通过参与课堂活动，学会如何将个人梦想与现实情况相结合，培养解决问题的能力。

八、情感态度

1.学生能够认识到每个人都有不同的梦想，学会尊重和欣赏他人的选择。

2.学生通过学习，增强对未来的信心和期待，激发实现梦想的动力。

九、学习策略

1.学生通过参与互动活动，提高听说读写能力。

2.学生通过小组合作，学会在团队中沟通和协作。

3.学生通过写作练习，提高自我表达和文字组织能力。内容逻辑关系①重点知识点

-职业认知：掌握故事中出现的三种职业——writer,doctor,teacher的基本概念和职责。

-梦想表达：理解“dream”一词的含义，以及如何用英语表达自己的梦