Module 7 Unit 2 How many apples are there in the box？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox？

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox？”展开，教授三年级学生如何用英语询问和描述物品数量。课程内容紧密结合课本，通过生动有趣的情景教学，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型，提高他们的英语听说能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，准确询问和描述物品数量。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化中计数和询问方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过实际情景运用英语进行思考。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：“apple,box,howmany,arethere,in,the”等；

-句型：“Howmanyapplesarethereinthebox?”“Thereare...applesinthebox.”

2.难点：

-句型的正确构造和使用；

-理解并运用“therebe”句型进行实际情景中的数量询问。

解决办法与突破策略：

-通过实物展示和图片引导，帮助学生直观理解词汇和句型的含义；

-设计互动游戏，如“猜猜有多少”游戏，让学生在游戏中练习句型和词汇；

-创设生活化情景，如模拟超市购物，让学生在实际语境中运用所学；

-分组讨论和角色扮演，鼓励学生合作完成任务，增强语言实践能力；

-对个别学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们掌握重点难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的苹果和盒子图片，用于展示和练习句型；制作含有不同数量苹果的幻灯片。

3.多媒体资源：播放与课程内容相关的儿童英语歌曲或动画视频，增强学习兴趣。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的教具，如小盒子、塑料苹果等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首关于水果的英语歌曲，吸引学生的注意力。

-歌曲结束后，提问学生：“Canyoutellmewhatfruitsyoulike?”

-引导学生回答并复习之前学过的水果单词。

-接着提出问题：“Todaywearegoingtolearnaboutapples.Doyouknowhowtoaskaboutthenumberofapples?”

-学生思考后，教师板书课题“Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox?”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一张盒子中有多个苹果的图片，引导学生用中文描述图片。

-接着用英文提问：“Howmanyapplesarethereinthebox?”并板书句型。

-让学生跟读并模仿，确保发音准确。

-分组练习，每组学生使用不同的物品（如玩具、文具等）进行“therebe”句型的问答练习。

-教师选取几组进行示范，并给予反馈和指导。

-引导学生使用新学的词汇和句型编写简单的小对话，并在班上分享。

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一些练习题，包括填空、选择和问答等，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师批改并给出正确答案。

-针对学生的错误，教师进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇和句型。

-学生分享在课堂上的学习心得和体会。

-教师总结并强调重点难点，提醒学生课后复习。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生用今天学到的句型和词汇写一篇小短文，描述他们喜欢的物品及数量。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流学习心得。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并准确使用本节课所学的词汇，如“apple,box,howmany,arethere,in,the”等。在课后的小测验中，学生能够正确拼写和朗读这些单词。

2.句型运用：学生能够正确构造和使用“therebe”句型，例如，“Howmanyapplesarethereinthebox?”和“Thereare...applesinthebox.”。在实际交流中，学生能够灵活运用这些句型进行数量询问和描述。

3.听力理解：通过课堂上的听力练习，学生能够理解并回应关于物品数量的询问。在听力测试中，学生能够准确捕捉关键信息，并对问题给出恰当的回答。

4.口语表达：学生在小组活动和角色扮演中，能够自信地使用英语进行交流。他们能够就物品数量进行问答，并在实际情景中运用所学知识。

5.文化意识：学生在学习过程中，不仅掌握了英语知识，还增强了对英语国家文化的了解和尊重。他们能够认识到在不同文化中，询问和描述数量的方式可能有所不同。

6.思维品质：通过本节课的学习，学生的观察、分析和解决问题的能力得到了提升。他们能够通过实际情景，运用英语进行逻辑思考和表达。

7.学习能力：学生通过课堂活动和作业，提高了自主学习能力和合作学习能力。他们能够形成有效的学习策略，如通过复习和练习来巩固知识点。

8.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了增强。他们在课堂上积极参与，乐于展示自己的学习成果，并在课后主动进行英语学习。板书设计①重点知识点：

-物品数量的英语表达方式；

-“therebe”句型的结构和用法。

②重点词汇：

-apple（苹果）

-box（盒子）

-howmany（多少）

-arethere（那里有）

-in（在……里）

-the（定冠词）

③重点句型：

-“Howmanyapplesarethereinthebox?”（盒子里有多少个苹果？）

-“Thereare...applesinthebox.”（盒子里有……个苹果。）教学反思与总结这节课的教学让我深刻体会到了教学方法的多样性和学生学习的个体差异。在教学方法上，我尝试了多种策略，如实物展示、互动游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.导入环节的设计起到了很好的热身效果，通过歌曲和问题引导学生进入学习状态。但我也意识到，导入时间不宜过长，以免分散学生的注意力。

2.讲授新知时，我尽量用简单清晰的语言解释知识点，并通过分组练习让学生积极参与。但我也发现，对于基础薄弱的学生来说，可能需要更多的时间来消化和理解。

3.在巩固练习环节，我注意到个别学生对于新句型的掌握还不够熟练，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这些学生，给予他们更多的个别指导。

教学总结方面，我认为本节课达到了预期的教学目标：

1.学生在词汇和句型的学习上取得了明显的进步，他们能够正确使用新学的词汇和句型进行交流。

2.学生的听力理解和口语表达能力得到了提升，他们能够理解课堂指令并在实际情景中运用英语。

3.学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们在课堂上的积极参与和互动表现出了对英语学习的热情。

然而，也存在一些问题和不足：

1.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们感到胆怯或者不够自信。我计划在今后的教学中，通过更多的鼓励和小组活动来提高他们的参与度。

2.课堂管理方面，有时候学生的注意力会分散，我需要更加灵活地调整教学节奏，以保持学生的兴趣和注意力。

针对这些问题和不足，我