2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part A 第2课时说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第2课时说课稿人教PEP一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第2课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit2MyschoolbagPartA的内容，通过生动的教学活动，使学生掌握本课时所学的单词和句型，提高学生的英语听说能力，培养他们热爱学习的情感。我们将紧密结合教材内容，充分利用图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：通过参与课堂互动，学生能够熟练运用本课时的词汇和句型进行真实场景下的交流，提高语言运用能力；增强对学校生活相关话题的文化理解，提升文化意识；通过观察、分析和比较不同学校用品，发展学生的观察力和思维能力；培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动提高解决问题的能力。三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解并使用基本的日常用语。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但尚需加强口语表达的流利性和准确性。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

学生在行为习惯上，已经形成了基本的课堂纪律，能够按照老师的要求参与课堂活动，但有时在小组活动中可能会出现交流不充分的情况。在课程学习方面，学生对与生活紧密相关的话题表现出较高的兴趣，如本节课的“我的书包”主题，能够激发他们的学习热情。然而，由于学生的个性化差异，部分学生在学习新单词和句型时可能会遇到困难，需要教师在教学中给予个别指导，帮助他们克服学习障碍。因此，在设计教学活动时，应考虑到学生的这些特点，以确保教学内容的适应性和有效性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生对学校用品的兴趣，促进学生主动参与和思考。

2.情景教学法：利用真实场景模拟，让学生在具体的语境中学习单词和句型，提高语言实践能力。

3.游戏教学法：通过英语游戏，增加学习的趣味性，巩固所学知识，提高学生的记忆效果。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，以及相关图片，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上操作，提高学习效率。

3.实物展示：使用实物书包和文具，让学生直观感受学习内容，增强学习体验。五、教学过程

今天我们将继续学习Unit2MyschoolbagPartA的内容。下面，让我们一起走进课堂，开始本节课的学习。

1.导入新课

Goodmorning,boysandgirls!（学生回应：Goodmorning,teacher!）Todaywe'regoingtocontinuelearningUnit2,"Myschoolbag".Lasttime,welearnedaboutdifferentschoolbagsandschoolsupplies.Canyoutellmewhatyourememberfromthelastclass?（引导学生回顾上节课内容）

（学生回答后）Verygood!Today,wewilllearnmoreaboutschoolsupplies.Beforewestart,let'ssingasongaboutschoolsuppliestowarmup.（播放歌曲“SchoolSuppliesSong”）

2.展示新单词

Now,let'slookatsomenewwords.（展示PPT上的新单词和图片）

-Pencil-box（展示铅笔盒的图片）:What'sthis?Yes,it'sapencil-box.Canyousayittogether?（学生跟读）

-Pencil（展示铅笔的图片）:Andthisisapencil.Sayitafterme.（学生跟读）

-Eraser（展示橡皮的图片）:Thisisaneraser.Let'srepeat.（学生跟读）

-Ruler（展示尺子的图片）:What'sthis?It'saruler.Sayittogether.（学生跟读）

3.课文主旨内容探究

Now,let'sopenourbooksandturntoPage12.Lookatthepicture.Whatdoyousee?（引导学生观察图片）

（学生回答后）Yes,weseeaboyandagirl.Theboy'snameisMike,andthegirl'snameisChenJie.Theyaretalkingabouttheirschoolsupplies.Let'slistentothetapeandtrytounderstandwhattheyaresaying.（播放课文录音）

Afterlistening,let'sanswersomequestions:

-WhatschoolsuppliesdoesMikehaveinhisschoolbag?

-WhatschoolsuppliesdoesChenJiehaveinherschoolbag?

（学生回答问题）

4.课文侧重点学习

Now,let'sfocusonsomekeysentencesinthedialogue.

-"Ihaveapencil-box."（让学生模仿并练习这句话）

-"Ihaveapencil."（让学生模仿并练习这句话）

-"Ihaveaneraser."（让学生模仿并练习这句话）

-"Ihavearuler."（让学生模仿并练习这句话）

Afterpracticing,let'splayagame.Iwillsayasentence,andyouneedtoanswerquickly.Forexample,Isay"Ihaveapencil-box,"andyouanswer"Ihaveapencil-box,too."Areyouready?Let'sgo!

5.小组活动

Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofschoolsupplies.Youneedtousethesentenceswejustlearnedtodescribetheschoolsuppliesinyourgroup.Remembertouse"Ihave..."and"Idon'thave..."（分发实物或图片，学生分组进行活动）

（教师在旁边指导，纠正发音和语法错误）

6.全班展示

Afterthegroupactivity,let'sseewhichgroupcanshowustheirschoolsuppliesandsentences.Eachgroupwillhaveoneminutetopresent.（每组学生展示，其他学生倾听并评价）

7.总结与作业布置

Greatjob,everyone!Todaywelearnedsomenewwordsandsentencesaboutschoolsupplies.Remembertopracticethemathome.Foryourhomework,Iwantyoutomakealistoftheschoolsuppliesyouhaveanddrawpicturesofthem.Nexttime,wewillshareourlistswiththeclass.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuch,andseeyounexttime!（学生回应：Thankyou,teacher!Goodbye!）六、知识点梳理

在本节课中，我们将对Unit2MyschoolbagPartA第2课时的知识点进行梳理。以下是本节课的核心知识点：

1.词汇学习

本节课我们将学习以下新单词：

-pencil-box（铅笔盒）

-pencil（铅笔）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

学生在学习这些单词时，应掌握它们的正确拼写、发音以及在句子中的应用。

2.句型练习

本节课我们将重点练习以下句型：

-"Ihaveapencil-box."

-"Ihaveapencil."

-"Ihaveaneraser."

-"Ihavearuler."

这些句型用于描述拥有的学校用品，学生需要学会如何正确使用它们进行自我介绍和日常交流。

3.对话理解

在本节课的课文对话中，Mike和ChenJie谈论了他们书包里的学校用品。学生需要理解以下内容：

-对话中提到的学校用品名称。

-对话中使用的"Ihave..."句型。

-对话中提到的学校用品的数量和特征。

4.文化背景知识

本节课涉及的学校用品是学生日常生活中常见的物品，通过学习这些单词和句型，学生可以更好地了解学校生活，并能够用英语描述自己的学习环境。

1.词汇学习

-pencil-box：指装铅笔和其他文具的盒子，学生需要学会如何正确识别并发音。

-pencil：指用于书写的工具，学生需要掌握其基本用途和发音。

-eraser：指用于擦除铅笔字迹的工具，学生需要了解其功能和发音。

-ruler：指用于测量的工具，学生需要学会如何正确使用并发音。

2.句型练习

-"Ihaveapencil-box."：表示拥有一个铅笔盒，学生需要学会如何将这个句型用于自我介绍和描述自己的物品。

-"Ihaveapencil."：表示拥有一支铅笔，学生需要掌握这个句型的结构和用法。

-"Ihaveaneraser."：表示拥有一块橡皮，学生需要学会如何用这个句型表达自己拥有某物。

-"Ihavearuler."：表示拥有一把尺子，学生需要理解并能够正确使用这个句型。

3.对话理解

-学生需要理解对话中Mike和ChenJie分别拥有哪些学校用品，以及他们是如何使用"Ihave..."句型进行描述的。

-学生应该能够从对话中提取信息，并用英语进行简单的问答。

4.文化背景知识

-学生应该了解学校用品在日常学习中的重要性，以及如何用英语描述自己的学习用品。

-通过学习本节课的内容，学生可以更好地了解和适应英语学习环境。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动讨论法，通过提问和小组讨论的方式，让学生主动参与到课堂中来，这样的方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际交流中更好地掌握了新单词和句型。

2.我还利用了多媒体演示，通过PPT展示单词和图片，以及播放歌曲“SchoolSuppliesSong”，这些现代化教学手段有效地吸引了学生的注意力，增强了视觉效果，帮助学生理解和记忆新知识。

（二）存在主要问题

1.在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生对活动规则理解不够，导致活动效果不尽如人意。

2.在教学评价方面，我主要依赖于学生的口头回答和课堂表现，缺乏对学习成果的书面评价，这可能使得学生对于自己学习成果的认识不够全面。

3.教学过程中，对于学习有困难的学生，我虽然进行了个别指导，但由于时间有限，未能给予每个学生足够的关注，这可能影响了这部分学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对小组活动中