Module 9 Unit 2 What's your favourite football （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit2What'syourfavouritefootball（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit2What'syourfavouritefootball（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册设计思路本节课以“Module9Unit2What'syourfavouritefootball”为主题，针对2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的教学内容，设计思路如下：

1.通过歌曲、游戏等趣味性活动，激发学生学习兴趣，导入本节课的主题。

2.利用图片、实物等直观教具，引导学生学习足球相关的词汇和句型。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们的口语表达能力。

4.结合教材中的故事，让学生在理解故事情节的同时，巩固所学词汇和句型。

5.设计课后作业，巩固所学内容，为下一节课做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述个人喜好和询问他人喜好的能力，能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习足球相关的词汇和句型，增强学生对体育文化的认识，提高跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，通过角色扮演等活动，提升学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论等活动，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问他人喜好的句型"What'syourfavouritefootballplayer?"及回答方式。

2.学习与足球相关的词汇，如"footballplayer"、"goalkeeper"、"midfielder"等。

难点：

1.正确使用一般现在时态描述喜好。

2.在实际交流中准确运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过示范和重复练习，让学生在模拟对话中掌握句型结构，并提供大量实际情景练习，以加强记忆和理解。

2.利用图片、实物和视频等直观教具，帮助学生形象记忆足球相关词汇，并通过游戏和小组活动，让学生在实际语境中运用这些词汇。

3.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的交流场景中练习使用一般现在时态，教师及时纠正错误，提供反馈。

4.设计梯度练习，从简单到复杂，逐步提升学生的语言运用能力，确保学生能够克服难点，掌握重点内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与足球相关的图片、球星海报，以及教学视频，用于激发学生兴趣和辅助词汇学习。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等，方便展示和互动教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教学材料，以便于学生分组练习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含足球相关词汇和句型的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如"Whatisyourfavouritefootballplayer?Whydoyoulikehim?"等启发性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的喜好。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行批改和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球明星图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解"What'syourfavouritefootballplayer?"的正确结构和用法。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟询问对方最喜欢的足球运动员。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解句型结构和用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解句型结构和用法，确保学生正确理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于描述最喜欢的足球运动员的写作作业。

提供拓展资源：提供足球相关的网站和视频，供学生进一步了解足球文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成描述最喜欢的足球运动员的写作作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解足球文化和相关知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提高学习的自主性。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进知识的内化。教学资源拓展拓展资源：

1.足球运动历史：介绍足球运动的起源和发展历程，包括古代足球游戏到现代足球运动的演变。

2.足球运动规则：详细讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、球场尺寸、犯规判罚等。

3.足球明星介绍：介绍国内外著名的足球运动员，包括他们的职业生涯、技术特点和成就。

4.足球俱乐部文化：介绍世界各地著名的足球俱乐部，如曼联、巴塞罗那、皇家马德里等，以及俱乐部的文化和历史。

5.足球比赛战术：讲解足球比赛中的基本战术，如进攻、防守、定位球等，并分析经典战术案例。

6.足球运动与身体健康：讨论足球运动对身体健康的影响，包括锻炼身体、提高心肺功能等方面的益处。

7.足球运动与社会文化：探讨足球运动如何反映社会文化现象，如球迷文化、足球产业等。

拓展建议：

1.学生可以阅读有关足球历史的书籍或文章，了解足球运动的发展脉络，增加对足球文化的认识。

2.学生可以通过观看足球比赛视频，学习足球规则和战术，提高对足球运动的欣赏能力。

3.学生可以收集足球明星的资料，包括他们的技术特点、比赛表现和职业生涯，从而学习他们的敬业精神和竞技态度。

4.学生可以参观足球俱乐部或足球博物馆，亲身体验足球文化，感受足球运动的魅力。

5.学生可以参与校园足球活动，如加入学校足球队、参加足球比赛等，将所学知识应用于实践中。

6.学生可以撰写关于足球运动与身体健康、社会文化等方面的研究报告，深入探讨足球运动的多方面影响。

7.学生可以组织足球主题的讨论会或辩论赛，分享自己对足球运动的理解和见解，提高批判性思维和沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟足球比赛和球星采访的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高了他们的学习兴趣和实际应用能力。

2.我引入了多元化的教学资源，如足球明星视频、球星海报等，这些资源不仅丰富了教学内容，也使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地吸收和理解知识。

3.我鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的交流与合作，增强了他们的团队意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对足球运动不够感兴趣，或者是因为性格内向，不敢在小组中发言。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生的面对面互动，导致部分学生可能在课堂上过于被动。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价方式可能过于单一，主要依赖于学生的作业和课堂表现，而没有充分考虑到学生的个性化需求和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中增加更多与足球相关的互动环节，比如让学生自己设计足球比赛规则，或者让他们扮演足球解说员，以此激发他们的兴趣和参与热情。

2.我会调整教学方法的平衡，虽然多媒体教学