Module 2 unit2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module2unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过学习外研版八年级上册Module2Unit2"CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland"，让学生掌握描述城市特征和位置的词汇及句型，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过介绍剑桥这座城市的美丽景点，激发学生对英国文化的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。本节课将注重实践性，让学生在真实语境中运用所学知识，提升英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述城市特征和位置的能力，以及通过阅读获取和理解文本信息的能力。

2.文化意识：增强学生对英国地理和文化的认识，激发学生对不同文化背景的好奇心和尊重。

3.思维品质：培养学生通过对比分析剑桥的地理特征，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂活动和实践任务提高自我监控和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在地理知识方面，学生对地图的基本解读和城市的描述有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同国家和城市的兴趣较高，喜欢通过故事和图片来学习新知识。他们在小组讨论和角色扮演中表现出较好的合作能力，但个别学生在公开表达时可能显得较为害羞。学生倾向于通过实际操作和互动来学习，对理论性较强的内容可能兴趣不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本模块学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：正确使用方位词和描述城市的词汇，理解并记忆城市的具体特征，以及在口语表达中保持流利和准确性。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，阅读和理解长篇英文文本可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了外研版八年级上册英语教材。

2.辅助材料：收集剑桥城市的图片、地图和视频，用以辅助教学，增强直观感知。

3.教学工具：准备电脑和投影仪，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组活动和交流讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于剑桥城市的短视频，展示剑桥的美丽风景，如国王学院、叹息桥等。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些著名的剑桥景点？你们对剑桥有什么了解？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享他们对剑桥的了解和印象。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现教材：展示Module2Unit2的课文，引导学生关注标题“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。

2.词汇教学：讲解课文中出现的生词和短语，如“beautiful”、“eastofEngland”、“university”等，并让学生跟读。

3.阅读理解：指导学生阅读课文，理解文章大意，关注剑桥的地理位置和特点。

三、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答关于课文内容的问题。

-“WhereisCambridgelocated?”

-“WhatarethefamousplacesinCambridge?”

-“WhyisCambridgefamous?”

2.小组讨论：学生分小组讨论，根据课文内容描述剑桥的特点，并准备进行汇报。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习描述：学生根据所学内容，用英语描述自己的家乡或熟悉的城市。

2.小组分享：学生小组内分享自己的描述，互相纠正错误，提高口语表达能力。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调剑桥的地理位置和特点。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问。

六、作业布置（节省时间，不计时）

1.学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己家乡的英文描述。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、问答和练习等方式，让学生在实践中学习，提高他们的英语实际应用能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作意识和创新思维。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述剑桥的地理位置和特点，如“CambridgeisintheeastofEngland”和“Itisfamousforitsuniversity”。

-学生掌握了描述城市的词汇，如“beautiful”、“old”、“river”等，并能在句子中正确运用。

-学生理解并能够使用方位词，如“on”，“in”，“near”等，来描述城市中的地点。

2.语言能力：

-学生能够在口头和书面表达中，运用所学词汇和句型描述自己家乡或熟悉的城市。

-学生通过课堂提问和小组讨论，提高了英语听说能力，能够流利地进行日常交流。

3.思维品质：

-学生通过对比分析剑桥的地理和文化特征，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在描述城市时，能够结合自己的观察和感受，展示个性化的思考。

4.学习能力：

-学生学会了自主学习和合作学习，能够通过小组讨论和互助来解决问题。

-学生在巩固练习中，能够自我监控学习进度，及时发现和纠正错误。

5.文化意识：

-学生对英国的地理和文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。

-学生通过学习剑桥的历史和文化，对世界不同地区的教育体系有了初步的认识。

6.情感态度：

-学生对英语学习的兴趣得到了提升，尤其是在学习与实际生活相关的主题时。

-学生通过了解剑桥这座城市，增强了对探索新知识和不同文化的积极态度。板书设计①重点知识点：

-剑桥的地理位置（intheeastofEngland）

-剑桥的特点（famousforitsuniversity,beautifulcity）

-方位词和地点描述（ontheriver,nearthecollege）

②重点词汇：

-beautiful,famous,university,east,location,river,bridge,colleg