Unit 4 school days welcome to the unit 说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit4schooldayswelcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit4"SchoolDays"中的"WelcometotheUnit"部分。本节课主要内容包括：

1.学习与学校生活相关的词汇，如：classroom,teacher,student,desk,chair等；

2.学习如何用英语表达学校生活的日常活动，如：gotoschool,havelessons,dohomework等；

3.了解并练习使用一般现在时态描述学校生活；

4.通过听力练习，提高学生理解和运用所学词汇及句型的能力；

5.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享各自的学校生活经历。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用学校生活相关词汇和一般现在时态描述自己的学校生活，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同国家的学校生活文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair等；

②学习并运用一般现在时态来描述日常的学校活动，如"gotoschool,havelessons,dohomework"等；

③通过听力练习，提高学生理解英语对话的能力；

④培养学生能够用英语简单介绍自己的学校生活。

2.教学难点

①一般现在时态的正确运用，特别是在描述习惯性动作时；

②在实际语境中准确、流利地使用所学的学校生活相关词汇；

③听力练习中，理解并捕捉关键信息，尤其是在语速较快或语境复杂的情况下；

④培养学生在小组讨论中用英语表达个人观点的能力，以及在合作中解决问题的技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、音频资料，以及多媒体教学课件，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸和彩笔，以便学生进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的歌曲或视频引入，内容围绕学校生活，激发学生的兴趣。教师提问：“你们在学校里都做些什么？”引导学生用中文或英文简单描述自己的学校生活，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示教材中的图片和词汇，引导学生学习并记忆学校生活相关词汇；

②通过示例句型，教授一般现在时态的用法，并让学生模仿练习；

③播放听力材料，让学生听并找出关键词汇和句型，理解对话内容；

④教师引导学生进行小组讨论，分享自己的学校生活，并使用所学词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

①学生两两分组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟学校生活场景；

②教师提供一些句子，让学生改写为一般现在时态，巩固语法知识；

③教师设置一些问题，学生用英语回答，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法点，并询问学生对学校生活的理解和感受，鼓励他们在日常生活中使用英语。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课学习的词汇和句型；

②写一篇小短文，介绍自己的学校生活，使用一般现在时态；

③准备下节课的讨论内容，分享自己的学校故事。教学资源拓展1.拓展资源

①词汇拓展：除了教材中提到的学校生活相关词汇，还可以引入更多与学校相关的词汇，如library（图书馆）、gym（体育馆）、laboratory（实验室）、dormitory（宿舍）等，以及与学习相关的动词，如read（阅读）、write（写作）、research（研究）等。

②语法拓展：进一步讲解一般现在时态在描述规则、习惯和普遍真理时的用法，提供更多例句供学生模仿。

③文化拓展：介绍不同国家的学校制度和学校生活，如英国的publicschool（公学）、美国的boardingschool（寄宿学校）等，以及各个国家的学校传统和节日活动。

2.拓展建议

①阅读拓展：鼓励学生阅读英语原版书籍或文章，如学校生活主题的简短故事或青少年杂志，以增加词汇量和理解力。

②观看视频：推荐学生观看与学校生活相关的英语视频，如教育类节目、英语学习频道的教学视频，以提高听力和口语能力。

③实践活动：组织学生参与角色扮演活动，模拟不同的学校场景，如上课、图书馆借书、体育课等，让学生在实际情境中运用英语。

④互动讨论：鼓励学生参与英语角或线上英语学习社区，与其他学习者讨论学校生活的话题，提高交流能力。

⑤词汇游戏：设计一些与学校生活相关的词汇游戏，如单词拼写比赛、记忆游戏等，以趣味性的方式巩固词汇记忆。

⑥写作练习：指导学生撰写关于学校生活的日记或小故事，练习使用一般现在时态，并鼓励他们分享自己的作品，互相学习和评价。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体课件来展示学校生活的场景，这有助于学生更直观地理解词汇和句型，同时也增加了课堂的互动性。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习和使用英语，这不仅锻炼了他们的语言能力，还提高了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论内容偏离了主题，需要更好地控制讨论的方向。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，听力练习的难度可能过大，需要提供更多层次的练习。

3.在教学评价上，我注意到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体差异。

（三）改进措施

1.为了更好地控制小组讨论的方向，我计划在讨论前明确给出讨论的主题和目标，并在讨论过程中适时介入，引导讨论回到主题上来。

2.针对基础较弱的学生，我打算设计不同难度的听力练习，确保每个层次的学生都能有所收获。同时，提供更多的听力材料，让学生有更多的机会练习。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅包括书面作业和口头表达，还要考虑学生的参与度和进步幅度，以更全面地评价学生的学习成果。此外，我还会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认识和自我提升。板书设计1.重点知识点

①学校生活相关词汇：classroom,teacher,student,desk,chair等；

②一般现在时态的用法：描述日常习惯和活动；

③学校生活常用句型：Whatdoyoudoatschool?Igotoschoolbybus.

2.重点词汇

①动词：go,have,do,read,write等；

②名词：school,classroom,teacher,student,book,pen等；

③形容词：happy,busy,interesting等。

3.重点句型

①描述学校活动的句型：Igotoschooleveryday.Wehavelessonsinthem