《金融专业英语B》教学大纲

《金融专业英语B》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：09140401课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：金融学、大学英语、金融经济学后续课程：无适用专业：金融数学开课单位：经济学院一、课程说明《金融专业英语B》是金融数学专业本科学生的一门专业选修课。本课程主要讲授金融领域中的英文专业术语和专用词汇，使学生熟悉并掌握金融理论和实践方面的英语表达方式，进一步巩固金融学、金融经济学等课程的知识；使学生能够正确理解并简要翻译金融类的相关文献，提高学生在金融专业方面的英语语言能力，培养学生实际运用英语处理与金融相关业务的能力，为今后从事金融类相关工作打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握金融学、金融衍生品、保险等金融类相关课程的英语表达方式；学习金融专业术语的英语表述，巩固金融学等相关理论课程的基础知识。课程目标2：进一步提高学生在金融专业的英语读写能力，具有国际化视野和良好的英语沟通能力，使学生能够运用英语处理基本的金融业务，具备翻译外国金融相关文献的基本能力。课程目标3：培养学生在金融专业英语方面的终身学习的意识和自主学习的能力，能够理解并分析国际金融问题，明晰中国特色社会主义市场经济的优势，树立爱国意识和民族自信心，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才，为培养社会主义合格的建设者和接班人做好准备。三、课程目标与毕业要求《金融专业英语B》课程教学目标对金融数学专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度10.沟通10.1能就金融问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，与同行和社会公众进行专业交流。课程目标1：掌握金融学、金融衍生品、保险等金融类相关课程的英语表达方式；学习金融专业术语的英语表述，巩固金融学等相关理论课程的基础知识。H10.2具备一定的国际视野，了解金融领域的国际发展趋势、研究热点，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能在跨文化背景下就金融问题进行基本沟通和交流。课程目标2：进一步提高学生在金融专业的英语读写能力，具有国际化视野和良好的英语沟通能力，使学生能够运用英语处理基本的金融业务，具备翻译外国金融相关文献的基本能力。H12.终身学习12.1能认识不断探索和学习的必要性，具备终身学习的意识，掌握自主学习的方法。课程目标3：培养学生在金融专业英语方面的终身学习的意识和自主学习的能力，能够理解并分析国际金融问题，明晰中国特色社会主义市场经济的优势，树立爱国意识和民族自信心，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才，为培养社会主义合格的建设者和接班人做好准备。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.金融学基础1.1金融的范畴1.2金融学的理论、模型和假说1.3金融中的重要概念1.4分析考研长难句教学要求：掌握金融范畴的英文表达；理解重要的金融学理论模型及假说的英文表达，比如APT、CAPM、MPT等；了解金融学相关概念的英文表达。重点：金融学的三大范畴的英文表达。难点：金融学的理论、模型及假说的英文表达。41金融机构2.1中国金融体系安排2.2美国金融体系安排2.3中美金融体系安排的对比，明晰中国金融体系优势2.4国际货币基金组织和世界银行的对比（视听训练）2.5《Ever-risingFaresAren'tSustainable》考研文章学习教学要求：能够用英文表述中国金融体系安排和中美金融体系的区别；视听学习并英文表述国际货币基金组织和世界银行的区别。重点：英文表述中国和美国金融体系安排及区别。难点：英文口语和书面表述国际货币基金组织和世界银行的区别。41、3金融工具3.1金融工具的内涵及类型3.2股票和债券的分类及区别3.3金融衍生产品：远期、期货、期权、互换3.4抵押贷款支持型证券（MBC）和资产支持型证券（ABC）3.5金融工具引发的风险——《监守自盗》纪录片学习教学要求：掌握股票和债券的区别及联系的英文表达；了解金融衍生产品及其引发风险的英文表达。重点：金融工具的内涵及类型的英文表达；英文表述股票和债券的区别。难点：金融衍生工具及其风险性的相关英文文章写作。41、2金融市场4.1金融市场概述4.2资本市场三大类型4.3货币市场类型4.4资本市场和货币市场的区别及联系4.5场外市场4.6黄金和外汇市场4.7经济学人《AnewbearmarketinAmericanshares》文章学习与讨论教学要求：掌握以下知识的英文表达及翻译：金融市场的基本功能、主要参与者及组成；资本市场和货币市场的区别及联系；场外市场的优缺点；黄金和外汇市场的特征及交易。重点:金融市场的英文概述；资本市场和货币市场区别的英文书写。难点:资本市场和货币市场的区别的英文书写。41、2金融定价5.1利率及其组成部分5.2债券定价5.3净现值和内部收益率5.4到期收益率5.5利率期限及风险结构5.6《ChinaDaily》中的《Stablehousinginneedofmoreefforts》文章学习与讨论教学要求：掌握以下知识的英文表达及翻译：利率及其组成部分；债券价格的计算过程；净现值和内部收益率；到期收益率的计算、形式和局限性；利率的风险和期限结构。重点:掌握以下知识的英文表达及翻译：利率及其组成部分；债券价格的计算过程；利用净现值和内部收益率判断项目可行性的依据；到期收益率的计算、形式和局限性；利率的风险和期限结构。难点:掌握以下知识的英文表达及翻译：到期收益率的计算、形式和局限性；利率期限和风险结构。61、2、3中央银行6.1中央银行的职能与货币政策简述6.2中央银行的利率调控6.3中央银行与通货膨胀6.4货币政策工具6.5货币政策目标6.6中央银行的货币供给过程6.7英文辩论：中央银行与政府的关系6.8经济学人《Centralbanksshouldignoresoaringenergypricesandfocusonhome-growninflation》文章学习与讨论教学要求：掌握以下知识的英文表达及翻译：中央银行的三大职能；中央银行调控利率的过程；中央银行如何影响通货膨胀；中央银行货币政策工具的类型、特点；货币政策操作目标、中间目标和最终目标；中央银行货币供给过程；英文思考并辩论中央银行与政府的关系。重点:英文阅读与表述中央银行的三大职能；中央银行货币政策工具的类型、特点；货币政策操作目标、中间目标和最终目标。难点:英文阅读并讨论中央银行调控利率的过程；中央银行如何影响通货膨胀；中央银行货币供给过程；中央银行与政府的关系。61、3国际金融7.1国际金本位制7.2布雷顿森林体系7.3利率平价和购买力评价7.4国际费雪效应7.5人民币汇率改革7.6经济学人《AssymmetricDecoupling》文章学习与讨论，树立民族自信心教学要求：掌握以下知识的英文表达及翻译：国际金本位制和布雷顿森林体系；利率平价和购买力平价；国际费雪效应；人民币汇率改革问题；中美贸易战背景下中国的应对策略。重点:英文阅读并讨论人民币汇率改革问题及中美贸易战背景下中国的应对策略。难点:英文阅读并讨论利率平价和购买力平价；人民币汇率改革问题和中美贸易战背景下中国的应对策略。41、2、3合计32五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，配合英文视频、英语新闻、英语杂志期刊等学习资源，采用小组讨论、个人展示、案例分析、辩论赛等教学手段完成课程教学任务和能力培养目标。鼓励学生在课堂上使用英语进行金融问题的探讨，使学生不仅能够掌握金融专业英语知识，还具备英语表达能力和创新思维，全面培养学生在英语方面的听说读写能力。在教学过程中，让学生了解国外最新的金融理论，培养国际化视野。配合使用学习通、钉钉、雨课堂等新型教学工具，记录学生的学习过程，提升学生的课堂参与感，并根据学生的课堂反馈及时调整教学模式。六、课程资源1.推荐教材（1）张成思.新编金融专业英语（第一版）[M].北京：人民邮电出版社，2020.2.参考书（1）刘铁敏.金融专业英语（第2版）[M].北京：人民邮电出版社，2021.（2）秦定.金融专业英语[M].北京：清华大学出版社，2009.（3）沈素萍.金融专业英语阅读（第三版）[M].北京：对外经贸大学出版社，2018.3.期刊（1）金融研究.中国金融学会.（2）国际金融研究.中国国际金融学会.（3）JournalofFinance.\o"viewallpublisher'sjournals"Wiley-BlackwellPublishingLtd.（4）TheEconomist.TheEconomistGroup.（5）ReviewofFinancialStudies.OxfordUniversityPress.（6）JournalofFinancialEconomics.ElsevierBV.（7）TheReviewofAssetPricingStudies.OxfordUniversityPress.4.网络资源（1）金融经济学网站：（2）普林斯顿大学PlinyFisk经济学和金融图书馆：https://www.princeton.edu/academics/library（3）中国日报网：七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末大作业成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442课前展示10（1）主要考核学生对金融热点问题的分析和英语表达能力，满分100分；（2）以课前展示成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√343平时作业20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√686期末考核60（1）大作业成绩100分，以大作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核金融专业知识的理解和翻译能力；金融热点问题的分析能力。（3）大作业考核题型为：阅读理解题、简答题和综合分析题等。√√√202515合计：100分334126八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、课前展示、平时作业、期末大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末大作业成绩为100分（权重60%），大作业题型为阅读理解题、简答题和综合分析题等，大作业中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，综合应用题、分析题不低于50%；课堂表现、课前展示、平时作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和期末大作业试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现25每次课程按时出勤，积极参与教学活动，踊跃回答问题。缺勤次数少于等于1次，能够认真参与教学活动，回答问题。缺勤次数少于等于2次，偶尔参与教学活动。缺勤次数少于等于3次，上课不认真，偶尔参与教学活动。缺勤次数大于3次，上课不认真，不参与教学活动。课前展示25能够运用所学知识，分析金融问题，英语表达清晰流畅，PPT展示效果较好，精神状态饱满。能够使用所学知识分析金融问题，具备英语表达能力，PPT完整且展