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文档简介

小学五年级体育健康

轻度损伤的自我处理

认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。技能目标：初步掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法。情感目标：培养学生互帮互助、团结合作的品质,提高学生安全意识和自我保护能力。重点、难点：轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤的自我处理方法。教学目标家庭小药箱实物展示谈“伤”说“害”1、谈一谈当你在家帮父母做家务时，在学校的课间活动时，你具体受过哪些伤害？2、说一说判断图片上是哪种轻度损伤。谈“伤”说“害”烫烧伤谈“伤”说“害”刺伤谈“伤”说“害”割伤谈“伤”说“害”擦伤谈“伤”说“害”挫伤发生轻度损伤后，我们应该怎么做呢？※快速止血※报告老师※隐瞒不说※用嘴吸吮※及时拨打120※及时处理伤口※用透明胶布粘住伤口※快速止血※报告老师※及时拨打120

※及时处理伤口你认为正确的是哪些？谈“伤”说“害”要求:<1>阅读卡片内容，了解该轻度损伤的定义、症状表现，掌握简单地处理方法。<2>用3--5个字概括处理方法和步骤的内容，并写在纸上。<3>小组上台展示：伤员一人，伤口处理者一名，解说一人，贴纸一人。小组讨论轻度损伤

*

烫烧伤*

割伤*

刺伤*

擦伤*

挫伤小组展示谈“伤”说“害”｛轻度损伤

*

烫烧伤*

割伤*

刺伤*

擦伤*

挫伤分组操作练习谈“伤”说“害”｛五种损伤的自选一种练习每三人：伤员一人，操作者一人，解说一人。谈“伤”说“害”2、小组讨论（5分钟）：根据老师提供的卡片内容进行讨论，写出轻度损伤处理步骤。选出情景剧演员：受伤者、医生、解说者、贴卡者。谨记个人原因：自己马虎、粗心大意，做危险动作、注意力不集中。其他原因：同学之间的打闹、推搡等动作。三、寻根找源----预防意外伤害想一想为什么在我们的生活中会一些意外伤害的发生？四、对症下药-----让危险从我们身边走开※做事专心、认真听讲，※做剧烈运动时，要先热身。※加强体育锻炼※提高自己的安全意识如何预防和避免危险的发生？一、选择填空A取出异物B处理伤口C检查异物D清理伤口刺伤的步骤：第一步

第二步

第三步

第四步

三、发生轻度损伤后，我们应该怎么做呢？1快速止血2报告老师3隐瞒不说4用嘴吸吮5及时拨打1206及时处理伤口7用透明胶布粘住伤口你认为正确的是哪些？五、当堂练习CADB1256

1、了解了常见轻度损伤的不同表现。2、学习了一些轻度损伤的处理办法。3、找到了轻度损伤发生的原因。4、学会了避免危险发生的方法。六、课堂总结1、请同学们根据所学知识和方法，

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