Module 6 Unit 1 Here are his hands. （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module6Unit1Herearehishands.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课教学内容为“Module6Unit1Herearehishands.”，选自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册。本单元主要围绕人体部位词汇和描述人物特征的表达方式展开。本课时通过展示一幅画有男孩身体的图片，引导学生学习身体部位的词汇，如“hands,feet,head,eyes”等，以及句型“Herearehis/her...”，旨在培养学生的观察能力和表达能力，同时为下一课时学习描述人物特征打下基础。教学内容紧密联系学生生活实际，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学人体部位词汇和句型描述人物，提升语言表达能力；通过观察图片和思考问题，发展观察力和逻辑思维；通过参与课堂互动和自主学习，增强合作意识和自主学习能力。同时，本节课注重培养学生的文化意识和情感态度，使其在交流中尊重他人，展现良好的社交礼仪。教学难点与重点1.教学重点

①学习并掌握人体部位词汇，如“hands,feet,head,eyes”等。

②学会使用句型“Herearehis/her...”来描述人物的身体部位。

③能够通过观察图片，正确理解和运用所学词汇和句型进行表达。

2.教学难点

①区分和使用不同的人体部位词汇，尤其是形近词和同音词。

②在实际交流中，准确运用“Herearehis/her...”句型，并能够根据实际情况进行变通。

③在描述人物时，能够结合具体情境，运用适当的形容词和副词来丰富表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语三年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与人体部位相关的图片和单词卡片，以及教学视频，以便于学生更直观地学习词汇和句型。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括人体部位词汇的图片和例句，明确预习目标和要求，如掌握至少五个身体部位的英文表达。

设计预习问题：设计问题如“你能用英文说出哪些身体部位？”和“如何用英文描述一个人的身体特征？”来引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群或线下检查，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，尝试记忆和理解人体部位词汇。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英文表达自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅人物身体部位的图片，引导学生关注本课主题。

讲解知识点：讲解“Herearehis/her...”句型的使用方法，并通过示例句展示如何描述人物。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生互相描述对方身体部位，练习使用目标句型。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够正确使用新学的词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师的使用方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英文描述同学的身体部位。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句型的正确使用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员身体特征的作业，要求学生用本课所学词汇和句型完成。

提供拓展资源：提供相关英文绘本或视频，帮助学生进一步学习和巩固人体部位词汇。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，巩固词汇和句型的使用。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓展对人体部位词汇的了解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的身体》儿童科普书籍，帮助学生更深入地了解人体各个部位的名称和功能。

-《身体部位猜谜游戏》互动书籍，通过猜谜的形式巩固学生对人体部位词汇的记忆。

-《英语描述人物活动手册》，包含多种描述人物特征的练习，如填空、匹配、改写句子等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试制作一份“我的家庭成员身体部位”的小册子，用英文描述每位家庭成员的身体特征，包括身高、体型、眼睛颜色等。

-鼓励学生观看英文动画片或电影，关注人物角色的身体特征描述，记录下有趣的句子或表达方式。

-让学生收集不同文化背景下对身体部位的描述方式，例如在英语、西班牙语、法语等语言中，身体部位的词汇和表达有何不同。

-设计一个小游戏，如“身体部位接力赛”，学生分组，依次用英文描述一个身体部位，下一个同学需要用这个词造句，以此类推，看哪个小组能够连续描述最多部位。

-让学生尝试编写一个小故事，故事中的角色需要用英文描述自己的身体部位，以及这些部位在故事中的特殊作用或特征。

-鼓励学生通过在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行身体部位词汇的练习和测试，以提高他们的英语水平。

-建议学生阅读英文原版人物传记或小说，关注作者是如何用英文描述人物的身体特征和性格的。

-让学生观察周围的人，尝试用英文描述他们的身体特征，并在班级内分享他们的观察和描述。

-鼓励学生创作英文漫画或绘图，描绘一个有特色的人物，并在旁边用英文标注这个人物的身体特征。

-让学生参与“英语角”活动，与其他学习者一起练习用英文描述人物的身体部位，提高口语表达能力。内容逻辑关系①重点知识点

-人体部位词汇：head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet等。

-描述人物特征的句型：Herearehis/her...和He/Shehas...

②重点词汇

-关键词汇：hands,feet,head,eyes等身体部位词汇。

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