人教八年级语文上册《相见欢》示范公开课教学课件

相见宋朱敦儒欢学习目标1、了解有关朱敦儒的文学常识；

2、积累文言词汇；

3、领会词的思想内容；

4、背诵、默写全词。作者介绍

朱敦儒（1081－1159），字希真，号岩壑，又称伊水老人、洛川先生，是南渡时期重要的爱国词人。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。

写作背景

靖康年间（1126--1127）金兵攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量的赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空，史称“靖康之耻”，北宋灭亡，宋室南迁。这首词是朱敦儒靖康之难后南渡避难，客居金陵（今江苏南京）时所作。【文题解读】相见欢，词牌名，又名“乌夜啼”“秋夜月”“上西楼”等。相见欢宋·朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。dūnrúyǐzānyīngqìng读清字音读清节奏相见欢金陵/城上西楼，倚/清秋。万里/夕阳垂地/大江流。中原/乱，簪缨/散，几时/收？试倩/悲风吹泪/过扬州。

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。词意：在金陵城登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里长江在夕阳下流去。古城名，即今江苏南京。倚楼观看清秋时节的景色疏通词意

上阙写景。朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。朱敦儒心情是沉重，带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。分

析

上

片

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。词意：金人侵占中原，达官显贵流散，什么时候能收复国土？试着请悲风将我的泪吹到扬州。指宋钦宗靖康二年（1127）金人侵占中原的大乱。代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。请人代自己做收复国土今属江苏1.上片的景物描写营造出怎样的意境？表达了词人怎样的感情？上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷、萧条的意境；抒发了词人因山河残破而悲凉抑郁的心情。2.上片中“万里夕阳垂地大江流”一句在全词中有哪些作用？一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。分

析

下

片

下片由写景转到直言国事。“簪缨”指贵族官僚们的帽饰。这里代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。“几时收？”作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。结句“试倩悲风吹泪过扬州”。悲风，当然也是作者的主观感受。风悲、景悲、人悲。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。直抒胸臆，概括了中原沦丧的现实，亡国之痛揭露出统治阶级无心抗敌的心理。痛切的质疑，也是无望的感叹，收复河山的渴望，与一时又难以收复的无奈。

点睛之笔，拟人手法，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，悲秋之泪，忧国之泪，表现词人对前线战事的关切，含蓄深沉地表达了忧国忧民之情。1.词中哪个字最能传达情感？是什么原因导致的？悲中原乱，簪缨散，几时收？2.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法，指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？

借代。代指达官显贵。作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。这首词写词人登上金陵城西楼的所见所感表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情，对收复河山的渴望与对南宋朝廷不图恢复的愤懑和斥责。主旨归纳1、写景抒情，情景交融。2、运用多种手法：象征、借代、拟人。写作特色【结构图解】登楼远眺

回首中原触景生情亡国之痛深切怀念悲愤交集理解默写：1.“

”一句中作者运用象征手法暗示南宋的国势日渐衰微，奠定了全词苍凉感伤的情感基调。2.“

，

，

”直抒胸臆，表达了亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨