统编版 六年级上册语文 第五单元练习卷（进阶练习） 含答案

统编版六年级上册语文第五单元练习卷（进阶练习）含答案六年级第五单元练习卷

一．试题（共13小题）

1．下列句子表述有误的一项是（）

A．俗话说：“不热不长，不热不大。"随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

B．“朝霞不出门，晚霞行千里”告诉人们：早晨有霞预示有雨，不能出门；傍晚有霞预示天晴，可以远行。

C．北方农家的谚语“六月六，看谷秀”，说明谷子长得很好看，因此来参观的人非常多。

D．“春雨贵如油”，这春天的雨啊，就像油一样珍贵，能够滋润庄稼，给庄稼带来丰富的营养。

2．（《习作：围绕中心意思写》）审清重点：本次习作中的事例都要体现（）

A．人物的情感B．文章的中心意思

C．故事的曲折

3．“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。"句中，看得见的长是指___________，看不见的长是指___________。

A.年级的增长

B.知识、能力、智慧的增长

4．读一读，选一选。

_________________。地图上每一个圆圈都像一条通向过去的时光隧道，等着我穿越岁月的堆积，去时间的彼端感知它的妩媚和灿烂。每个两字、三字、四字的地名后面，都有着丰富的内涵。读一个地名。便是翻开一册大书，历史是正文，诗文是旁注，物产风俗则是精美的插图。杭州二字，会让人遥想吴越国都的繁华，南宋小朝廷的苟且偷安；想起白乐天的“江南忆，最忆是杭州”，苏东坡的“欲把西湖比西子”，陆放翁的“小楼一夜听春雨”；想起龙井茶的幽香，杭丝的柔滑，想起绸布伞和檀香扇。

填到横线上作为中心句最恰当的一项是（）

A．我最喜欢的事情就是读地图

B．每次读地图都引发我的联想

C．读地图是一件很有趣的事情

5．读拼音，写词语。

zēngjiātáixiǎnpéngjià

gānzhepùbùyànyǔ

6．在加点字的正确读音下面画“"。

几寸（jǐjī）几乎（jǐjī）

瓜蔓（wànmàn）蔓延（wànmàn）

尽管（jìnjǐn）尽力（jìnjǐn）

7．照样子，在横线上填上恰当的ABB式词语。

（软绵绵）的柏油路的小手的眼睛

的苹果的稻田的石块

8．照样子，写句子。

（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

昨天，

今天，

明天。

（2）稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

长，长，。

9．从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

好斗的公鸡弟弟变了闲不住的奶奶

忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光

___

10．把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。

___________看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。

___________又下雨了，我终于穿上了新雨衣。

___________我开始盼着变天。

___________下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。

___________妈妈送给我一件新雨衣。

___________我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。

11．阅读理解。

盼（节选）

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

（1）片段中加点的词语“逗引”是运用了的修辞手法，生动形象地写出了___的心理。

（2）画线的句子具体描写了“"（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起___________的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写）

A．点明中心

B．引出下文

C．承上启下

D．总结上文

（3）选文第2段围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、、、这些景物。

（4）“我"一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？

___

12．阅读下面的文章

童年钟声

厉彦林

①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……

②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳。一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。

③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆，每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛"响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！

④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天，去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。

⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学了……

⑥中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。

⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔。

（1）第③自然段描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。___

（2）从品析词语角度赏析第③自然段画线句。___

（3）有同学认为第②自然段与题目关联不大，应该删去，请谈谈你的看法。___

（4）结合语境，谈谈你对第⑥自然段画线句子的理解。___

13．写作要求。

（1）选择一个感受最深的汉字写一篇习作。

（2）可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

（3）习作要中心明确，围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

（4）可以用你选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。

六年级第五单元练习卷

参考答案与试题解析

一．试题（共13小题）

1．下列句子表述有误的一项是（）

A．俗话说：“不热不长，不热不大。"随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

B．“朝霞不出门，晚霞行千里”告诉人们：早晨有霞预示有雨，不能出门；傍晚有霞预示天晴，可以远行。

C．北方农家的谚语“六月六，看谷秀”，说明谷子长得很好看，因此来参观的人非常多。

D．“春雨贵如油”，这春天的雨啊，就像油一样珍贵，能够滋润庄稼，给庄稼带来丰富的营养。

【考点】诗文词句理解．

【答案】C

【分析】考查了对俗语、谚语含义的理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】A、B、D正确。

C.有误，谚语“六月六，看谷秀"的意思是在六月初六那天观看庄稼抽穗开花。谚语包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的心理，并非题干所说。

故选：C。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重俗语、谚语的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

2．（《习作：围绕中心意思写》）审清重点：本次习作中的事例都要体现（）

A．人物的情感B．文章的中心意思

C．故事的曲折

【考点】概括文章主旨．

【答案】B

【分析】本题主要考查了学生根据习作要求确定习作主题的能力。认真分析题目中所给习作要求及所给材料，然后选择。

【解答】结合部编版六年级上册《习作：围绕中心意思写》的习作要求及习作指导可知，本次习作中的事例都要体现文章的中心意思。

故选：B。

【点评】在进行习作时，我们要认真审题，明确习作要求，根据习作的主题选择合适的素材进行写作。

3．“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”句中，看得见的长是指A，看不见的长是指B。

A.年级的增长

B.知识、能力、智慧的增长

【考点】句子理解与赏析．

【答案】AB

【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想．要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。

【解答】《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节"这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。结婚课文内容可知，这句话中，看得见的长是指年级的增长，看不见的长是指知识、能力、智慧的增长。

故选：AB

【点评】主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情．。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。

4．读一读，选一选。

_________________。地图上每一个圆圈都像一条通向过去的时光隧道，等着我穿越岁月的堆积，去时间的彼端感知它的妩媚和灿烂。每个两字、三字、四字的地名后面，都有着丰富的内涵。读一个地名。便是翻开一册大书，历史是正文，诗文是旁注，物产风俗则是精美的插图。杭州二字，会让人遥想吴越国都的繁华，南宋小朝廷的苟且偷安；想起白乐天的“江南忆，最忆是杭州”，苏东坡的“欲把西湖比西子”，陆放翁的“小楼一夜听春雨”；想起龙井茶的幽香，杭丝的柔滑，想起绸布伞和檀香扇。

填到横线上作为中心句最恰当的一项是（）

A．我最喜欢的事情就是读地图

B．每次读地图都引发我的联想

C．读地图是一件很有趣的事情

【考点】找中心句．

【答案】B

【分析】考查了找中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

【解答】通过阅读可知，这段文字生动的写出了自己读地图的联想。故中心句是“每次读地图都引发我的联想"。

故选：B。

【点评】“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。

5．读拼音，写词语。

zēngjiā增加táixiǎn苔藓péngjià棚架

gānzhe甘蔗pùbù瀑布yànyǔ谚语

【考点】看拼音写汉字．

【答案】增加苔藓棚架甘蔗瀑布谚语

【分析】考查了学生看拼音写词语的能力。看拼音写词语是一个基础类题型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

增加苔藓棚架甘蔗瀑布谚语

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

6．在加点字的正确读音下面画“"。

几寸（jǐjī）jǐ几乎（jǐjī）jī

瓜蔓（wànmàn）wàn蔓延（wànmàn）màn

尽管（jìnjǐn）jǐn尽力（jìnjǐn）jìn

【考点】多音字．

【答案】jǐjī

wànmàn

jǐnjǐn

【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

【解答】几：[jǐ]询问数量多少。[jī]将近；差一点。故依次应读“jǐ、jī”。

蔓：[màn]义同“蔓（wàn）"。用于合成词“蔓延”“蔓草"等。[wàn]植物成细条状而不能直立的长茎。[mán]“蔓菁”即“芜菁"。故依次应读“wàn、màn”。

尽：[jìn]所有的。[jǐn]力求达到最大限度。故依次应读“jǐn、jìn"。

故答案为：

jǐjī

wànmàn

jǐnjǐn

【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。

7．照样子，在横线上填上恰当的ABB式词语。

（软绵绵）的柏油路白胖胖的小手亮晶晶的眼睛

绿油油的苹果金灿灿的稻田硬邦邦的石块

【考点】词语搭配．

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。

【解答】短语中间为“的”，一般“的"前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。注意用ABB式的词语，如“白胖胖的小手"。

故答案为：

白胖胖亮晶晶

绿油油金灿灿硬邦邦

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。

8．照样子，写句子。

（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

昨天是小苗，

今天是小树，

明天就变成了参天大树。

（2）稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

年龄长，身高长，我也是一天天地长大了。

【考点】句子仿写．

【答案】（1）是小苗是小树就变成了参天大树；

（2）年龄身高我也是一天天地长大了。

【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

【解答】（1）例句句式为“昨天是……，今天是……，明天就变成了……”，仿写句要用此句式，补充出合适的语句即可；

（2）例句句式为“……长，……长，……也是一天天……”，仿写句要用此句式，补充出合适的语句即可。

故答案为：

（1）是小苗是小树就变成了参天大树；

（2）年龄身高我也是一天天地长大了。

【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。

9．从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

好斗的公鸡弟弟变了闲不住的奶奶

忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光

我觉得《闲不住的奶奶》可以按照时间顺序，从早上起来忙着做饭，到中午还在菜园里忙碌，下午打扫卫生等等，选择一两件典型的事情详细描述。注意尽量用上神态、语言、动作描写等，凸显人物特点。

【考点】情景写话．

【答案】我觉得《闲不住的奶奶》可以按照时间顺序，从早上起来忙着做饭，到中午还在菜园里忙碌，下午打扫卫生等等，选择一两件典型的事情详细描述。注意尽量用上神态、语言、动作描写等，凸显人物特点。

【分析】本题考查了情景写话。完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。

【解答】可以结合生活体会，具体描写一两个场景，用上一些写作方法和技巧使文章更精彩。

故答案为：

我觉得《闲不住的奶奶》可以按照时间顺序，从早上起来忙着做饭，到中午还在菜园里忙碌，下午打扫卫生等等，选择一两件典型的事情详细描述。注意尽量用上神态、语言、动作描写等，凸显人物特点。

【点评】写话是小学常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。

10．把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。

5看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。

6又下雨了，我终于穿上了新雨衣。

3我开始盼着变天。

4下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。

1妈妈送给我一件新雨衣。

2我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。

【考点】衔接排序．

【答案】563412

【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

【解答】根据课文内容，先是妈妈送给“我”一件新雨衣；接着是“我"在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗；紧接着写“我”开始盼着变天；再写下雨了“我"借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许；接着写看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景；最后写又下雨了，我终于穿上了新雨衣。

故答案为：

563412

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

11．阅读理解。

盼（节选）

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

（1）片段中加点的词语“逗引”是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我"想穿新雨衣出门的急切的心理。

（2）画线的句子具体描写了“盼”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起C的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写）

A．点明中心

B．引出下文

C．承上启下

D．总结上文

（3）选文第2段围绕“雨后美景"这个中心意思，写了安静的四周、凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树这些景物。

（4）“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？

不矛盾。“我"一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我"得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我"是希望雨明天再下，所以不矛盾。

【考点】语段阅读．

【答案】（1）拟人“我”想穿新雨衣出门的急切；

（2）盼C；

（3）凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树；

（4）不矛盾。“我"一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我"得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我"是希望雨明天再下，所以不矛盾。

【分析】《盼》这篇文章作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现，最后在雨中穿上了新雨衣的故事。作者用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。

【解答】（1）本题考查对修辞手法的判断能力。抓住出现这个词语的句子，体会“逗引”是把雨点拟人化，通过雨点的“逗引”，体会作者的心情。

（2）本题考查句子的作用。一般情况下对句子的作用的理解，从中心句和过渡句考虑。这句话通过作者的心理描写，写出了由雨景过渡到下文雨停之后的安静，所以这句话起到承上启下的作用。

（3）考查了对文章内容的理解。根据“四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可概括答案为：凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树。

（4）

考查了对关键句子的理解。结合短文内容可知：“我"一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我"得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我"是希望雨明天再下，所以不矛盾。

故答案为：

（1）拟人“我”想穿新雨衣出门的急切；

（2）盼C；

（3）凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树；

（4）不矛盾。“我"一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我"得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我"是希望雨明天再下，所以不矛盾。

【点评】阅读分析是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文的内容以及表达的主题后再结合给出的问题分析解答。

12．阅读下面的文章

童年钟声

厉彦林

①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……

②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳。一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。

③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆，每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛"响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！

④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天，去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。

⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学了……

⑥中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。

⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔。

（1）第③自然段描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。设施简陋但学习卖力；重要节日升五星红旗；难忘学校的钟声；快乐玩耍。

（2）从品析词语角度赏析第③自然段画线句。“背起"跑出”“追逐"嬉闹”“铺洒"等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。

（3）有同学认为第②自然段与题目关联不大，应该删去，请谈谈你的看法。不能删除。这段话描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。

（4）结合语境，谈谈你对第⑥自然段画线句子的理解。无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。

【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；看法建议．

【答案】（1）设施简陋但学习卖力；重要节日升五星红旗；难忘学校的钟声；快乐玩耍；

（2）“背起"跑出”“追逐"嬉闹”“铺洒"等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。

（3）不能删除。这段话描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。

（4）无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。

【分析】本文回忆了童年丰富有趣的生活，抒发了作者对童年生活的无比怀念之情，也表达了作者对人生的思考。

【解答】（1）考查学生文章内容的概括和理解。结合句子“当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力"可知，这句话描写的童年趣事是：设施简陋但学习卖力。结合句子“每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动”可知，这句话描写的童年趣事是：重要节日升五星红旗。结合句子“最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛"响，声音清脆还有余音”可知，，这句话描写的童年趣事是：难忘学校的钟声。结合句子“学校没有体育设施，孩子们自力更生，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快"可知，这句话描写的童年趣事是：快乐玩耍。

（2）考查学生对句子的赏析。阅读句子“清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园”可知，“背起"跑出”“追逐"嬉闹”“铺洒"等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。

（3）考查学生文章内容的理解。阅读文章“我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异……如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。"可知，第二段描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。因此不能删除。

（4）本题考查理解句子含义。阅读句子“曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西”可知，这句话的意思是“纯真和简单是最稀缺、最珍贵的东西。“稀缺、珍贵"是因为“童心、童趣越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊”。这是作者远离童年，经历现实生活的磨炼后的顿悟。与现在的成熟和追求的美好生活相比，作者认为无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是最美好幸福的。我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。

故答案为：

（1）设施简陋但学习卖力；重要节日升五星红旗；难忘学校的钟声；快乐玩耍；

（2）“背起"跑出”“追逐"嬉闹”“铺洒"等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。

（3）不能删除。这段话描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。

（4）无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。

【点评】考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

13．写作要求。

（1）选择