第4课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固（课件）-2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2025届中国古代第4课

西汉与东汉（前202年-公元220年）——统一多民族封建国家的巩固课程标准：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。通过了解汉代社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。长安西域都护府西汉(前202年-公元8年）洛阳东汉

(25年-220年）大一统中央集权国家治理基本模式奠基国家制度与社会治理1.政治制度：中央集权制度在全国确立，奠定中国封建时代政治制度的基础。2.国家民族：统一多民族封建国家的建立与巩固，民族交融、华夏认同。3.官员选拔与管理：重法吏、察举制发展了官僚政治；建立以御史大夫为首的中央监察体系，巡视监察制度延续后世。1.户籍制度：秦朝户籍分类，汉朝编户齐民。封建国家征发赋役、维护稳定、巩固统治。2.法律:秦朝法家思想治国；汉朝开始律令儒家化，以经注律，礼法结合，目的是维护纲常伦理。3.经济政策：统一货币、重农抑商，加强国家对经济的控制。征发赋役（田赋，人头税和徭役）保障国家财政收入。经济与社会生活1.生产工具：铁器牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式，精耕细作的农业技术体系发展。2.劳作方式：小农经济初步发展（农业家庭式劳作方式），东汉庄园经济普遍（农业庄园式劳作方式）。1.国内商贸：实行重农抑商政策，城市“坊”“市”分离，日中为市。2.国际商贸：汉朝开辟丝绸之路（丝绸、养蚕和缫丝技术、铁器及冶铁技术、漆器及制造技术传出；汗血马、苜蓿、葡萄，胡桃、胡萝卜等胡字系列物种和佛教传入）文化交流与传播1.多元一体、文化认同：秦朝尊崇法家学说；汉朝尊崇儒术，儒家思想逐渐成为中国传统文化主流。2.文化创造、成就斐然：造纸术的发明促进中国和世界文化传播发展；《九章算术》在世界数学史上占有重要地位。医学、史学、文学成就突出。3.文化交流与传播：丝绸之路为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利。秦汉（公元前221年-公元220年）总特征：中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。阶段特征主要史实（说明）国家制度与社会治理1.政治制度：中央集权制度在全国确立，奠定中国封建时代政治制度的基础。1.秦朝皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书行政管理制度。2.汉朝：中外朝制；郡国并行、推恩令。2.国家民族：统一多民族封建国家的建立与巩固，民族交融、华夏认同。1.秦朝统一；统一文字、货币和度量衡；统一车轨，修弛道、直道；颁行法律、编制户籍等。2.汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术3.官员选拔与管理：重法吏、察举制发展了官僚政治，建立以御史大夫为首的中央监察体系，巡视监察制度延续后世。1.选拔：秦朝“以法为教”“以吏为师”制度；

汉朝察举制、征辟。2.考核：上计制。监察：御史大夫，汉刺史制度4.法律与教化:秦朝法家思想治国；汉朝开始律令儒家化，以经注律，礼法结合，目的是维护纲常伦理。法律是国家统治工具；教化着眼于教育和引导。5.户籍制度与社会治理（1）封建国家征发赋役、维护稳定、巩固统治。（2）建立基层民众自我管理和相互监督机制。1.户籍：秦朝户籍分类，汉朝编户齐民。2.基层组织：乡里，亭（征发赋役，维护稳定）；3.社会治理：什伍组织（基层民众自我管理和相互监督机制）6.经济政策：统一货币、重农抑商，加强国家对经济的控制。征发赋役（田赋，人头税和徭役）保障国家财政收入。1.秦朝圆形方孔钱。2.汉五铢钱，盐铁官营，均输平准，平抑物价；设常平仓制。对工商业者征收财产税。秦汉（秦：前221-前206；汉：前202－公元220）总特征：中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。BC202刘邦建立西汉BC154七国之乱BC140汉武帝登基BC138张骞首次出使西域公元9年王莽篡汉建立新朝公元25年刘秀建立东汉公元184年黄巾军起义公元220年曹丕称帝西汉新朝东汉2024届中国古代第4课

西汉与东汉（前202年-公元220年）——统一多民族封建国家的巩固（一）“汉承秦制，有所损益”特点主要史实汉承秦制有所损益汉朝继承了秦朝皇帝制度、三公九卿制度、郡县制和官员考核监察制度等君主专制中央集权制度、赋役制度、货币制度、重农抑商政策、文化思想控制政策等。吸取秦朝短暂而亡教训，根据政治现实需要，调整统治政策，采取“与民休息”政策，轻徭薄赋、减轻刑罚；实行郡国并行制，建立中外朝制度，察举制，尊崇儒术等。一、西汉的建立与文景之治第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固（二）西汉初期的“无为”而治与汉武帝“有为”治理后的西汉特点汉初“无为”而治汉武帝：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式社会背景秦朝暴政而亡的教训；汉初社会贫困，需顺应民心。经过休养生息，西汉国力强盛；但面临诸侯国势力膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患等威胁社会稳定和中央集权问题，需要积极有为。思想尊奉黄老无为思想儒学独尊，设五经博士，儒学成为我国封建社会主流意识形态。政治措施汉承秦制；但地方实行郡国并行制，出现“七国之乱”。加强中央集权：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；加强皇权，设立中朝；确立选官制度察举制；刺史巡视监察制度；酷吏治理地方。经济政策“与民休息”：减轻赋役、刑罚，节俭和减少财政支出。改革币制，铸币权收归中央；抑制工商，对工商业者征收财产税。盐铁官营，均输平准，设常平仓制。增加赋役，政府加强对经济的控制。民族边疆“和亲”政策（如何评价？）1.开疆拓土：出击匈奴，设河西四郡。2.张骞出使西域，开辟中西交通道路“丝绸之路”；3.前60年设西域都护（管理西域的军政机构）4.对东南沿海和西南少数民族地区治理更加有效。影响经济恢复，社会稳定，史称“文景之治”。1.政治：强化君主专制中央集权。统一多民族封建国家得到巩固加强；西汉强盛。2.经济：政府加强对经济控制，抑制富商大贾的实力，增加政府财政收入。3.文化：思想统一，儒学成为封建社会主流意识形态。二、西汉的强盛（汉武帝：巩固和发展大一统中央集权国家治理模式）特点主要措施影响政治：加强君主专制中央集权1.颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力。2.中外朝制度：中朝决策（尚书令），加强皇权，削弱相权。3.确立察举制，选拔官吏。（征辟：皇帝、官府征召）4.确立刺史制度：巡视监察制度。经济：政府加强对经济控制1.改革币制，铸币权收归中央；（分析影响）2.盐铁官营；（分析影响）3.均输平准、常平仓制：国家经营商业，增加收入，平抑物价。4.抑制工商，征收财产税。文化：统一思想尊崇儒术，儒学独尊。设五经博士。（比较）民族：开疆拓土出击匈奴，设河西四郡；派张骞出使西域，开辟丝绸之路。（前60年西域都护府）；对东南、西南治理。第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固1.政治：强化君主专制中央集权。统一多民族封建国家得到巩固加强。2.经济：抑制富商大贾的实力，增加政府财政收入。3.文化：思想统一，儒学成为封建社会主流意识形态。西汉新儒学与先秦儒家思想

先秦儒学（孔孟之道）西汉新儒学体系内容主要是“仁”、“仁政”“礼”等人本、民本思想。新儒学继承孔孟之道。增加了“春秋大一统”、“君权神授”、“天人合一、天人感应”、“三纲五常”思想。

特点1.体现道德修养和治国理政原则；2.是具体化、理想化的思想，没有形成抽象的理论基础。3.地位：属民间学派1.以纲常伦理为核心，外儒内法（把道家、法家和阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成新儒学体系）2.带有神权（神学）色彩：宣扬君权神授和天人感应。3.成为封建社会正统思想：新儒学适应了君主专制中央集权政治的需要。汉朝开始，律令儒家化，以经注律，礼法结合。第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固汉代政治特点特点史实“布衣将相之局”形成刘邦及其开国功臣大多出身低微,世袭贵族主宰政治的时代基本结束。“士人政府”出现汉武帝察举制度选官；建立官学制度--中央太学和地方教育系统，旨在培养政治管理人才。尊崇儒术，治国思想调整儒学成为封建王朝的指导思想和理论基础，官员的选拔以儒学为标准。律令儒家化以经注律，礼法结合，目的是维护纲常伦理。外戚干政汉朝重视母族亲属关系，出现了吕后干政和王莽篡汉立“新”；东汉出现外戚宦官交替专权局面。第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固三、东汉的兴衰四、两汉的文化郡县制与分封制的区别

分封制郡县制划分标准宗法血缘关系为基础。地域划分。官员产生诸侯王位世袭，拥有封地。官吏由朝廷任免，无封地影响有很强独立性，容易发展为割据势力利于中央集权的加强和国家统一。秦始皇和汉武帝巩固统一多民族国家的措施及评价秦始皇汉武帝政治皇帝制、三公九卿制、郡县制经济统一货币、度量衡文化统一文字，“焚书坑儒”疆域开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城评价君主专制中央集权制度1.政治：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，形成官僚政治的行政管理。2.国家：促进以华夏族为主体的中华民族的形成,为统一的多民族国家的建立与发展奠定基础。3.经济：有利于政府组织大规模经济社会活动（能调动人力、物力和财力等抵御外敌、进行工程建设）4.弊端：容易导致因循守旧、暴政和腐败，人民处境恶劣，社会矛盾尖锐推恩令、设立中朝、察举制、刺史监察、任用酷吏改革币制、盐铁官营、均输平准、抑制工商罢黜百家，独尊儒术，设五经博士北击匈奴、设河西四郡；经营西域（2019·海南高考·21）阅读材料，完成下列要求。（15分）材料汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调文治，高级官员往往是儒学名家，拥有成百上千的门生。某人一旦成为某位官员的下属，则终生为其“故吏”。一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏“门生故吏”遍布天下，成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相嘱托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治，世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持。——摘编自白寿彝《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端。（8分）弊端：选用门生、故吏；

官员间相互关照；

外戚、宦官任人唯亲；

世家大族操纵人才选拔。（8分）（2019·海南高考·21）阅读材料，完成下列要求。（15分）材料汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调文治，高级官员往往是儒学名家，拥有成百上千的门生。某人一旦成为某位官员的下属，则终生为其“故吏”。一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏“门生故吏”遍布天下，成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相嘱托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治，世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持。——摘编自白寿彝《中国通史》（2）根据材料并结合所学知识，简析东汉中后期人才选拔弊端的影响。（7分）影响：人才选拔多名实不符，官员行政能力下降；

腐败之风盛行；

助长了世家大族的发展。（7分）（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·40）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一

从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）材料二汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。——据《汉书》《后汉书》等（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。（16分）同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；

制定了统一的法律；

建立起行政管理制度。异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；

汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；

汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；

汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。疆域人口行政管理法律（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·40）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一

从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）材料二汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。——据《汉书》《后汉书》等（2）根据材料并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。（9分）意义：确立了中国的基本疆域；

强化了民族认同；

形成了追求统一的价值观；

创立了中国古代治国理政的基本模式。（2021·全国乙卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德（约前484～约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。——摘编自张广智《西方史学史》等材料二《史记》由西汉史学家司马迁（约前145～？）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为主体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。——摘编自瞿林东《中国史学史纲》（1）根据材料并结合所学知识，概括希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处。（8分）共同：历史学家的使命感；

追求客观真实，理性叙述历史；

创新精神；

开阔的视野；

自主的实地查访与史料调查精神。（2021·全国乙卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德（约前484～约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。——摘编自张广智《西方史学史》等材料二《史记》由西汉史学家司马迁（约前145～？）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为主体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。——摘编自瞿林东《中国史学史纲》（2）根据材料并结合所学知识，分别说明《历史》与《史记》产生的历史背景。（12分）《历史》：古希腊城邦的发展与人文精神；希腊文明与其他文明的广泛接触；丰富的历史与神话传说；海外贸易与工商业比较发达。《史记》：多民族统一国家的稳定与繁荣，儒家思想的影响；史学传统；丰富的历史文化积累。（2021·全国乙卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德（约前484～约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。——摘编自张广智《西方史学史》等材料二《史记》由西汉史学家司马迁（约前145～？）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为主体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。——摘编自瞿林东《中国史学史纲》（3）根据材料并结合所学知识，简述撰写史书应该包括的要素。（5分）要素：叙述一定时空框架内的历史事物；

指导思想；

客观、准确的记载；

丰富的史实；

有作者的认知。1.（2021·全国乙卷·25）表1西汉末、东汉中期部分地区民户数量表单位：户郡名西汉末东汉中期代郡（今河北、山西间）5677120123太原（今属山西）16986330902南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区）359316528551汝南（今河南东南、安徽西北）461587404448豫章（今属江西）67462406496零陵（今湖南、广西间）21092212284据表1可知，在此期间（）A．长江以南经济发展加速

B．豪强大族势力没落C．南北经济的不平衡加剧

D．个体农耕经济衰退2.（2020·海南高考·2）图1是从汉至明的服饰示意图，所体现的阶层特征表明了（）图1A．统一多民族国家的发展历程B．礼制对中国服饰的深远影响C．男耕女织小农经济的历史变迁D．中国传统文化主流思想的演变3.（2020·新课标全国Ⅲ卷高考·24）图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是（）A．铸铁技术的进步B．商品交易的需要C．审美观念的不同D．国家统一的推动ABB4.（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·25）图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时（）（注意：小家庭政策影响）A．个体农户的生产劳作状态B．精耕细作农业的不断发展C．土地公有制下的集体劳作D．大地主田庄上的生产情形5.（2020.1·浙江高考·3）根据下图所示判断，该冶铁供风形式始于（）A．战国B．西汉

C．东汉

D．元代

（注：东汉杜诗发明冶铁工具水排）6.（2018·江苏高考·2）下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。这类画像在汉代石刻中较为常见。这反映了当时人们（）A．抑制王侯势力的政治诉求B．追求显贵地位的价值取向C．关注自然和谐的生态理念D．推崇尚武健身的社会风气7.（2021·重庆高考·2）下图是分别在埃及、阿富汗和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶，有学者指出它们是罗马工匠制作的。这可用于佐证（）A．大月氏成为丝绸之路的中心B．丝绸之路促进中西文化交流C．罗马搅胎玻璃瓶技术沿丝绸之路东传D．东汉与罗马帝国建立了官方直接往来DCBB8.（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·25）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能D．官吏熟知秦朝典章制度9.（2022·广东高考·2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（）A．有助于遏制地方豪强势力的扩张B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患C．为外戚干政提供了便利的条件

D．有利于朝廷对封国的直接控制10.秦及汉初，尚书是少府的属官，是在皇帝身边任事的小臣。有学者依据《后汉书》等资料整理出了尚书台的组织系统表（部分信息如下表）。对此合理的解释是当时（）A．王国问题日益严重B．三省六部制提高了行政效率C．君主专制逐渐加强D．官僚机构庞杂导致冗官问题职等官职人数禄秩职责首官尚书令1千石掌凡选署及奏下尚书曹文书众事，机密端首，至为尊要副贰仆射1六百石署尚书事，令不在则奏下众事三公曹属员（部分）侍郎36四百石主作文书草令史18（后增至21）二百石主书左丞1四百石主吏民章报右丞1四百石假署印绶，及纸笔墨诸财用库藏BDC11.（2021·全国甲卷高考·25）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（）A．分科考试选官制建立B．监察体系的改进C．郡国并行制度的完善D．察举制度的实施12.（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·25）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法（）A．加强了货币管理B．确立了思想上的统一C．削弱了诸侯实力D．实现了对地方的控制13.（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·25）

表1皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（）A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央行政体制进行了调整C．朝廷解决边患的条件更加成熟D．王国控制的区域日益扩大BCC14.（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·25）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于（）A．选拔最优秀的官吏

B．鉴别官员道德水平C．排除世家子弟入仕

D．提升社会文化水平15.（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（）A．皇帝依靠外戚抑制相权B．“家天下”观念根深蒂固C．母族亲属关系受到重视D．刘氏同姓诸侯王势力强大16（2015·新课标全国Ⅱ卷文综·25）汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了（）A．地方吏治是国家安定的重要因素B．中央集权与地方分权之间的矛盾C．汉代地方行政制度为后代所沿用D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样DCA17.（2014·全国新课标卷Ⅰ文综·24）中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后（）A．君主专制缘于宗教权威B．政治统治借助于人伦秩序C．皇权至上促成祖先崇拜D．祭天活动强化了宗法制度18.（2012·全国新课标卷文综·24）汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时（）A．政权的政治与经济支柱是豪强大族

B．政治权力与经济势力出现严重分离C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施

D．经济手段是巩固专制集权的主要方式19.（2021·湖南高考·2）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法（）A．反映嫡长子继承制得到执行B．旨在预防外戚干政的重演C．推动仁孝成为选帝主要标准D．表明相权对皇权构成威胁BCB20.（2021·山东高考·2）汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。表1为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是（）

表1时期调整概况汉景帝时期改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等汉武帝时期郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石）汉成帝时期裁撤内史；令相治民，与郡太守无异A．精简地方行政机构B．节约中央财政开支C．维护国家政治统一D．废除郡国并行体制21.（2019·江苏高考·2）《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初（）A．实行察举制度B．独尊儒家学说C．实行郡国并行制D．全面推行郡县制22.（2022·湖南高考·2）汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举（）A．体现以农为本B．服务于汉初战事C．意在藏富于民

D．解决了财政危机23.（2017·海南高考·3）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上（）A．推动了独尊儒学局面的出现

B．促使社会阶层趋于固化C．打破了世家大族对政权的垄断D．动摇了郡县制的基础CCAB汉初形势图刘邦（汉高祖）一、西汉的建立与文景之治时间：前202年国号：汉都城：长安第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固

西汉建立后，承袭秦制，地方行政制度采取郡县与分封并行制，但在汉武帝以前的中央行政体制，基本上没有突破秦朝模式。称“汉承秦制”。秦郡县制汉初郡国并行制在楚汉战争中，刘邦为了分化项羽阵营，壮大自己的实力，曾分封了七个异姓功臣为诸侯王，即韩信、彭越、英布、张耳、臧茶、吴芮、韩王信。“得人得天下”一、西汉的建立与文景之治第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固汉承秦制，有所损益①中央：皇帝制、三公九卿制②地方：郡县制秦的统治意识：以法为教经济：征发繁重政治：郡县制民族关系北击匈奴南征百越汉初政治黄老无为轻徭薄赋与民休息郡国并行和亲匈奴羁靡百越惩亡秦之弊◎西汉郡国交叉局部示意图今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。

——司马迁《史记》汉景帝削藩，引发七国叛乱，最终平定叛乱第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固“得人得天下”“同姓王治天下”异姓诸侯王拥兵自重剪除异姓诸侯王剪除异姓诸侯王分封同姓诸侯王汉兴之初，海内皆定，同姓寡少，以惩亡秦之败。——《汉书·诸侯王表序》非刘氏而王者，天下共击之。——《史记·吕太后本纪》材料中表明了汉高祖对异姓诸侯王怎样的态度？他又将采取怎样的措施？夸州兼郡，连城数十宫室百官同制如京师中央直辖领地15郡王国辖地39郡汉初社会状况一、重现大一统——西汉建立第4课

西汉与东汉（前202年-公元220年）——统一多民族封建国家的巩固材料

汉兴之初，海内新定，同姓寡少，汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑：尊王子弟，大启九国……藩国大者，夸州兼郡，连城数十。然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。——《汉书》制度：分封诸候，实行郡国并行制；原因：吸取秦朝灭亡教训影响：形成地方割据，引发地方叛乱，威胁中央集权。问题：汉初地方实行什么政治制度，实行该制度原因及影响。汉兴，扫除烦苛，与民休息。其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。——《汉书·景帝纪》汉文帝即位二十三年，宫室苑囿、车骑服御无所增益。——《汉书·文帝纪第四》汉兴，接秦之敝......，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半......——《汉书·食货志》天下既定，民亡盖藏（储藏的财物），自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。探究：文帝、景帝在面临社会凋敝的情况下采取哪些措施？这些措施产生了怎样的影响？汉初社会状况一、西汉的建立与文景之治第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固秦汉（前221年－公元220年）—中国古代文明的发展时期汉文帝刘恒（前202年—前157年），汉高祖刘邦第四子，母薄姬，汉惠帝刘盈之弟。安民为本减省租赋：1∕30的土地税，十三年还全部免去田租。自此以后，三十税一成为汉代定制。减轻徭役：“丁男三年而一事”，即成年男子的徭役减为每三年服役一次。这样的减免，在中国封建社会史上是独一无二的。弛山泽之禁：开放原来归属国家的所有山林川泽，准许私人开采矿产，利用和开发渔盐资源，“富商大贾周流天下，交易之物莫不通”。躬修节俭：文帝在位23年，车骑服御之物都没有增添；屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝；平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服；文帝为自己预修的陵墓，也要求从简。

在中国历代帝王中，文帝是一生都注重简朴为世人称道的皇帝。

汉文帝感念天下苍生之不易史记：後七年六月己亥，（汉文）帝崩於未央宫。遗诏曰：“朕闻盖天下万物之萌生，靡不有死。死者天地之理，物之自然者，奚可甚哀。…其令天下吏民，令到出临三日，皆释服。毋禁取妇嫁女祠祀饮酒食肉者。自当给丧事服临者，皆无践。绖带无过三寸…，毋发民男女哭临宫殿。宫殿中当临者，皆以旦夕各十五举声，礼毕罢。非旦夕临时，禁毋得擅哭。…霸陵山川因其故，毋有所改。归夫人以下至少使。”译文：“……向天下官吏和百姓下达命令，命令到达后哭丧三天，然后全部脱掉丧服。不要禁止娶妻嫁女、祭祀鬼神和饮酒食肉。应该服丧哭吊的人，都不要穿斩衰的丧服，绖带之围不要超过三寸…..不要发动男女民众到宫殿里哭丧。宫中应当哭丧的人，在每天的早晨和晚上各哭十五声，尽礼之后就停止。不是早晨和晚上哭丧的时候，不许擅自哭泣。…霸陵地方的山川保持原样，不要有所改变。后宫夫人以下至少使，都遣散回家。”尊奉黄老无为思想（指导）采取与民休息的政策约法省禁减轻刑罚、废除连坐法躬修节俭提倡节俭、减少财政支出

黄老之学认为君主应“无为而治”，强调施法简易，避免繁苛扰民，使社会生活在自然情况下得以安定。

文景时期通过“轻徭薄赋”、“约法省禁”、“躬修节俭”等一系列措施，使社会生产得到恢复和发展，社会稳定，民众生活水平得到大大提升。汉朝呈现出空前繁荣繁荣的局面，史称文景之治。为汉武帝开疆拓土打下坚实的基础。轻徭薄赋减轻赋税、徭役一、西汉的建立与文景之治战争破坏社会凋敝休息→休养生息休养（节流）：轻徭薄赋，安定社会生息（开源）：充实人口，发展经济汉初形势“无为”黄老之学“与民休息”减轻赋税徭役和刑罚提倡节俭减少财政支出第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固新问题诸侯势力强大（豪强地主）役财骄溢,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。藩国大者，夸州兼郡，连城数十。……小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。丞相入奏事，荐人二千石（郡守）。……上乃曰：‘君除（任免）吏尽未？吾亦欲除吏！“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统”。“匈奴连岁入边，烽火逼于长安。匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计”豪强地主膨胀丞相位高权重思想混乱匈奴犯境加强专制集权从“无为”到“有为”二、西汉的强盛从“无为”到“有为”：加强专制中央集权第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固推恩令政治方面成功削减了诸侯王的势力推恩令

诸侯王除了让嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。“大国不过十余城，小侯不过十余里”（一）加强中央集权二、巩固大一统——武帝更张二、巩固大一统——武帝更张一、重现大一统——西汉建立二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉与东汉（前202年-公元220年）——统一多民族封建国家的巩固推恩令政治方面设刺史促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权刺史制度特点：位卑权重，以卑驭尊。（一）加强中央集权二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式刺史制度、巡视监察制度汉武帝把全国分成了13个州部，中央在每个州设立刺史一名，专职监察地方。刺史没有固定的治所，每年八月巡视所辖区域，考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固推恩令设刺史政治方面自下而上推选人才的制度。推选标准：“孝”和“廉”选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。（先考察后举荐）察举制作用：提高官员质量；任免权由中央掌握，加强中央集权。察举制用酷吏弊：后期弊端日益严重，地方官员往往推荐名门望族的子弟，而不问学识品格，被察举者名不副实。（一）加强中央集权二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固中国古代官员的选拔制度发展历程时期官员选拔制度分析评价西周至春秋世官制(世卿世禄制)：以血缘依据，官位世袭。形成贵族政治，不利于社会发展进步。春秋战国军功爵制利于社会阶层流动和国家走向统一。秦朝“以法为教”“以吏为师”制度朝廷任命官吏，形成官僚政治。汉朝察举制：汉武帝令各郡国举孝、廉。先考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，后推举为官或提拔任用。察举分常科和特科。常科为岁举，如孝廉、茂才等；特科，如贤良方正、贤良文学、明经等1.开创了选官的新途径，为两汉政权选拔了大批人才；2.到东汉后期，豪强大族控制选官权，察举流于形式。魏晋南北朝九品中正制1.背景：东汉末年豪强大族控制地方选人权。魏王曹丕推行。2.内容：中央在州郡设大中正、中正；中正根据家世、道德和才能评定士人资品，分为九等，写出评语“状”。获得资品的士人，由吏部授官。1.将选官权收归中央，加强了中央集权。2.门阀士族垄断政治，形成腐朽的士族制度。（门阀士族势力发展，选人只看家世门第，不看道德才能，形成“上品无寒门，下品无势族”局面）推恩令设刺史用酷吏政治方面察举制设中朝（一）加强中央集权二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式加强皇权，削弱丞相权力汉武帝选拔资历较浅但有才能官员，入宫侍从左右参与决策，形成一个称为“中朝”或“内朝”的小团体，丞相为首的原有政务机关则相对称为“外朝”。第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固改革币制经济方面盐铁官营均输平准征税抑商目的：从经济上巩固国家大一统，增加政府财政收入汉武帝下令将铸币权收归中央由上林三官钟官、技巧、辨铜，分别负责鼓铸、刻范、原料供应，规定只许用三官五铢钱，严禁民间私铸。政府垄断盐、铁的生产和销售均输：政府统一征收、运输、买卖；平准：贵时抛售，贱时收买以稳定市场价格。算缗：对商人、手工业者等征收重税。告缗：凡有人告发商人隐匿资产不报或报告不实者，即奖赏所没收资产的一半。五铢钱（一）加强中央集权二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固汉武帝加强中央集权的经济措施（1）改革币制：将铸币权收归中央（2）盐铁官营：由政府垄断盐、铁的生产和销售（3）均输平准：国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价（4）抑制工商：向工商业主征收财产税（又称“算缗告缗”）1.特点：政府加强对经济的垄断和控制，是重农抑商的表现。2.经济：利于小农经济发展，农民安定生产生活；打击富商大贾，抑制土地兼并。3.国家：增加政府财政收入，巩固中央集权，维护国家统一。4.弊端：效益低、腐败等。材料

汉武帝时期，大肆用兵拓边，汉朝前期七十来年的积累，没几年打了个底朝天。于是改变政策，先是实行了盐铁官营，从盐铁专卖中获得丰厚的利润，又采取均输法和平准法。均输就是国家采购、国家经销；平准就是根据市场情形，设立专门的机构，贱买贵卖，平抑物价，垄断经营。还推出了鼓励农民发展生产，“算缗”与“告缗”，向工商业主征收财产税、车船税，鼓励告发瞒报家产的行为。晚年的汉武帝郑重其事地发布了《轮台罪己诏》，检讨自己的错误，不该穷兵黩式，用尽民力。

——摘编自张吾愚《千秋功罪桑弘羊》二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固思想文化罢黜百家独尊儒术材料：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书

董仲舒传》设立五经博士意义：儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态。董仲舒“新儒学”思考：阅读教材P21“史料阅读”部分，思考汉武帝为什么会接受董仲舒尊崇儒术的建议？思想的统一有利于维护和巩固政治大一统。

内容：①“大一统”“罢黜百家，独尊儒术”②“君权神授”“天人感应”③“施行仁政”“德刑并用”④“三纲五常”（一）加强中央集权二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固西汉新儒学与先秦儒家思想

先秦儒学（孔孟之道）西汉新儒学体系内容主要是“仁”、“仁政”“礼”等人本、民本思想。新儒学继承孔孟之道。增加了“春秋大一统”、“君权神授”、“天人合一、天人感应”、“三纲五常”思想。

特点1.体现道德修养和治国理政原则；2.是具体化、理想化的思想，没有形成抽象的理论基础。3.地位：属民间学派1.以纲常伦理为核心，外儒内法（把道家、法家和阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成新儒学体系）2.带有神权（神学）色彩：宣扬君权神授和天人感应。3.成为封建社会正统思想：新儒学适应了君主专制中央集权政治的需要。汉朝开始，律令儒家化，以经注律，礼法结合。外儒内法！历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。”二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固（二）开疆拓土1.北击匈奴，设河西四郡：任用卫青、霍去病为将，在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡2.出使西域，开辟丝绸之路：张骞两次出使西域3.设置西域都护府，管理西域。4.有效治理东南沿海、西南少数民族地区。丝绸之路汉武帝时疆域图商贸之路、文化之路、东西文明交流之路作用：统一多民族封建国家得到巩固加强经略边疆二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固秦文化齐鲁文化楚文化汉中华文化基本定型汉兴关中——秦文化的吸纳故土情怀——楚文化的延续帝国内核——齐鲁文化的焕新其他地域的融合......因能容纳，而成其大；因能调适，而成其久。

——许倬云《说中国》二、巩固大一统——武帝更张二、巩固大一统——武帝更张二、巩固大一统——武帝更张二、巩固大一统——武帝更张二、巩固大一统——武帝更张二、巩固大一统——武帝更张二、巩固大一统——武帝更张一、重现大一统——西汉建立二、西汉的强盛：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固政治外戚干政政治黑暗经济土地兼并赋税沉重社会流民问题社会动荡西汉的衰亡公元9年外戚王莽建立新朝。改制措施不切实际，使社会矛盾更加激化，王莽统治末年爆发了绿林、赤眉起义。王莽篡汉第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固基础梳理相关史料东汉疆域光武帝

公元25年，西汉宗室刘秀击败王莽，夺得帝位。国号为汉，建都洛阳，史称东汉，刘秀为光武帝三、东汉的兴衰（一）“光武中兴”第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固措施作用政治经济文化增强尚书台的作用严格控制外戚干政裁并郡县，裁减官员，节省开支整顿吏治，惩处贪污腐败清查全国垦田、户口数量释放奴婢重视儒学稳定社会秩序节省政府开支加强中央集权与民休息，缓和社会矛盾，推动经济恢复继承西汉独尊儒术的传统，儒学得到继续发展三、东汉的兴衰（一）“光武中兴”第4课

西汉（前202年-公元9年）与东汉（公元25-220年）——统一多民族封建国家的巩固皇帝早逝幼主继位外戚专权皇帝长大诛杀外戚宦官干政序号皇帝即位年龄死亡年龄4和帝10275殇帝126安帝13317顺帝11308冲帝239质帝8910桓帝153611灵帝123412少帝141413献帝954平均值9.524请观察表格，归纳东汉中后期的历史信息。东汉和帝以后政治局面有何特点？“外戚宦官交替专权”恶性循环局面

汉桓帝以后，东汉朝政长期被宦官把持，一些正直的官员、士大夫、太学生上书揭露宦官的罪行，反被宦官诬告为“党人”逮捕入狱，并扩大禁锢范围，史称“党锢之