中考命题与课堂教学讲座(培训)讲解

《中考命题与九年级化学课堂教学》义务教育课程标准实验教科书

化学

（上、下册）乌鲁木齐市教育研究中心杨庆元一、考试范围教育部《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》人民教育出版社出版的九年级《化学》（上、下册）两本教科书为依据

自治区《中考说明》二、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的达标要求根据化学课程标准和九年级化学教科书的要求，本学科的教学要求依然是四个层次，分别为:A识记、B理解、C探究、D开拓。(关于课标中目标要求的说明,见表格)A.识记:（83个）是指“知道”、“认识”、“记忆”已学过和已做过的化学内容，是指对具体的化学知识、基本原理、方法和过程的回忆和记忆，这种回忆和记忆是要求学生具有对所学、所做的化学知识和材料的再现能力。如元素符号、化学式、实验现象、原子构成等。B.理解:（56个）是指领会、懂得、把握某一化学知识内容的实质，或某一操作、某一方法的精确原理。如改述、归纳、设计等，它包括解释、翻译、转化和推断，以及设计、改进、重组等能力。对所学某一化学原理要“知其然，知其所以然”，如质量守恒定律等。C.探究:（27个）是指初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并用文字、图表和化学语言表述有关信息；初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，能用变化与联系的观点，分析化学现象，解决一些简单的化学现象。D.开拓:（7个）是指学生在记忆、理解的基础上，运用所学的化学知识和掌握的技能，进行创新思维、设计实验、对推测结论进行验证的能力。根据课程目标对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的要求，学业考试将在考查知识与技能、过程与方法的同时，尽力兼顾到情感态度与价值观的考查，以实现三维目标的统一。具体学业考试要求,请参看《中考说明》中的《九年级化学学业考试双向细目表》难易比例:容易题︰中等︰较难=6︰3︰1或7︰2︰1三、内容比例内容分值比例（%）基本概念和原理约25%元素与化合物知识约30%化学基本实验操作约15%研究性学习约20%化学基本计算约10%四、考试方式及试卷题型、分值比例化学考试试卷为物理、化学合卷，其中化学试卷满分为60分，理化合卷考试时间共120分钟，其中化学约占50分钟。采用闭卷笔试。题型分值1、选择题约20分2、填空题约20分3.实验探究及计算题约20分九年级化学学业考试双向细目表单元课题知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

学习创新水平分类ABCD绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.什么是化学√2.化学与人类进步和社会发展的关系√3.化学学科的发展历程√4.绿色化学将使世界更加绚丽多彩√第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质1.化学变化和物理变化√2.化学性质和物理性质√3.熔点和沸点√4.密度√课题2化学是一门以实验为基础的科学1.化学实验是化学的基础√2.对蜡烛燃烧的研究√3.对人体吸入空气和呼出气体的研究√4.培养科学的态度和严谨的作风√课题3走进化学实验室1.认识化学实验的仪器√2.熟悉化学实验室的设施及规则√3.知道一般药品的取用√4.学会给物质加热√5.学会洗涤常见的仪器√6.严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键√第二单元我们周围的空气课题1空气1.人类认识、研究空气的历程√2.空气的组成√3.纯净物和混合物的简介√4.氧气的用途√5.氮气的简介及用途√6.稀有气体的简介及用途√7.保护空气防止污染√课题2氧气1.氧气的性质√2.化合反应与氧化反应√3.燃烧与缓慢氧化√4.认识从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法√课题3制取氧气1.实验室制取氧气的主要方法和原理√2.催化剂和催化作用√3.自己动手制备氧气的操作设计和练习√4.分解反应的认识√5.工业制备氧气的介绍√第三单元自然界的水课题1水的组成1.了解水的电解实验，水电解生成氢气和氧气√2.认识化合物的定义√3.认识单质的定义√4.水是由氢元素和氧元素组成的√课题2分子和原子1.从氨水的挥发使罩在同一烧杯下的滴有酚酞的蒸馏水变红的实验，研究分子的存在和性质√2.从电解水、氧化汞分解、氯化氢生成三个化学反应推断原子的存在、性质√3.物质是由原子、分子等粒子构成的√4.培养学生抽象思维能力、想象能力以及分析推理能力√课题

3水的净化1.了解自来水的净化过程√2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法√3.知道可溶性杂质、硬水、软水的区别及转化√4.实验室制取纯水的蒸馏装置及操作√课题4爱护水资源1.了解人类的水源现状√2.了解我国的水资源现状√3.爱护水、关心水、防止水污染√4.从自身做起一点一滴节约用水是国民的基本素质√第四单元物质构成的奥秘课题1原子的构成1.了解原子是由质子、中子和电子构成的√2.认识原子的相对原子质量√3.初步认识辩证唯物主义的物质可分性√课题2元素1.元素的概念√2.了解地壳中较多的几种元素及其存在√3.元素符号的意义√4.记住一些常见元素的名称和符号√5.元素周期表是学习和研究化学的指南√课题3离子1.离子的定义√2.核外电子排布的初步知识√3.金属和非金属元素核外电子的排布特点√4.原子结构示意图和原子结构的表示方法√5.构成物质的粒子除原子、分子外，还有离子√课题4化学式与化合价1.了解化学式的定义和涵义√2.化学式的书写方法√3.原子团的概念√4.常见元素及根的化合价，化合价规则及应用√5.有关相对分子质量的计算√6.能看懂某些商标上标示的物质的成分及含量√第五单元化学方程式课题1质量守恒定律1.用化学实验探究在化学反应中成分改变了质量如何变化√2.分析实验结果认识质量守恒定律√3.从微观角度透析质量守恒定律，原子的质量、数目、种类三个不变√4.培养学生辩证唯物主义观点及定量研究化学问题的能力√5.化学方程式的定义和涵义√课题2如何正确书写化学方程式1.化学方程式的书写有遵守的原则√2.正确书写化学方程式的步骤及方法√3.通过化学方程式的书写、分析，深刻认识化学方程式的涵义及质量守恒定律√课题3利用化学方程式的计算1.化学方程式所表示的量的关系是计算的依据√2.知道化学反应的一个量，可以求算另外的量√3.化学计算对定量研究和生产都有极其重要的意义√第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨、C601.知道金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质√2.金刚石、石墨性质、用途简介√3.C60简介√4.碳的化学性质常温下很稳定、高温下较活泼√5.初步了解物质的性质在很大程度上决定物质的用途√课题2二氧化碳制取的研究1.探究实验室制取CO2气体的途径√2.用实验研究比较CO2与O2的制取与性质√3.通过实验室制取CO2的探究活动，明了实验室制取气体的三个重要选择：反应原理的选择、装置的选择、验满的选择√课题3二氧化碳和一氧化碳1.CO2的性质和用途及CO2的检验方法√2.CO2对生活和环境的影响√3.CO的性质和特性：可燃性、还原性、毒性√4.了解自然界中的氧循环和碳循环√5.教育学生关心环境，为保护大气贡献力量√第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火1.探究燃烧的条件√2.根据燃烧的条件推论灭火的原理√3.研究制造灭火器√4.用学到的知识讨论、研究易燃、易爆物安全知识√5.了解一些关于燃烧和爆炸的有关图标√课题2燃烧和热量1.燃料对人类社会有支撑和推进的巨大作用√2.通过对人类目前使用的化石燃料的研究，认识煤、石油、天然气的成分，储量和枯竭的前景√3.一切化学反应都有能量伴随：放热或吸热√4.人类节约燃料既要合理开采，又要节约使用，包括充分燃烧√课题3使用燃料对环境的影响1.探究化石燃料燃烧时产物对大气的污染√2.排除化石燃料的三大污染源SO2、CO、粉尘，开发新的能源√3．在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料√4.培养学生的综合解决问题的能力，从价格、性能及对环境的影响等多方位考虑开发新能源√第八单元金属和金属材料课题1金属材料1.金属的物理性质及常见金属的特性√2.金属的性质决定金属的用途，但人们在使用时还有考虑价格、资源、美观、便利及对环境的影响，回收难易等多种因素√3.合金的概念√4.合金比纯金属强度大、硬度高、熔点低、抗腐蚀性能好，合金有更广泛的用途√课题2金属化学性质1.从金属与氧气反应的难易不同，推断金属的活泼性不同√2.金属活动顺序研究√3.置换反应的概念√4.金属活动性在金属与酸反应、与盐溶液反应中的应用√课题3金属资源的利用和保护1.了解常见金属的物理性质，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系√2.铁的冶炼原理√3.有关化学方程式计算中的杂质问题计算√4.探究铁发生腐蚀的条件及防腐蚀的方法√5.金属资源不可再生，合理开采、尽力回收、积极寻找代用品√第九单元溶液课题1溶液的形成1.掌握溶质、溶剂、溶液的概念√2.对浊液的初步认识，能说出一些常见的乳化现象√3.探究溶解过程的热量变化并解释√4.了解溶液在生产和生活中的重要作用√课题2溶解度1.理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义√2.理解溶解度并可绘制溶解度曲线√3.气体溶解度曲线及应用√4.用溶解度界定难溶、微溶、可溶、易溶√5.认识溶解平衡的相对性、矛盾双方的相互转化√课题3溶质的质量分数1.能用溶质的质量分数表示一种溶液的组成√2.会配制一定溶质质量分数的溶液√3.能用溶质质量分数进行有关计算√第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱1.探究酸、碱指示剂，并自制酸碱指示剂√2.盐酸和硫酸的用途√3.浓硫酸的腐蚀性、脱水性及稀释√4.探究酸的化学性质及酸的通性√5.NaOH的腐蚀性、吸水性及用途√6.潮解的概念√7.Ca(OH)2的简介√8.探究碱的化学性质及碱的通性√9.从电离的角度认识和解释酸、碱的通性√课题2酸和碱之间会发生什么反应1.盐的定义√2.中和反应的概念√3.中和反应在实际生活中的应用√4.溶液的酸碱度的表示法—pH及pH试纸的用法√5.探究不同的酸碱度与人的生产、生活的关系√第十一单元盐和化肥课题1生活中常见的盐1.氯化钠简介√2.探究粗盐的提纯√3.碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的简介√4.碳酸根离子的检验方法√5.复分解反应的概念及反应发生的条件√6.培养观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯√课题2化学肥料1.氮肥简介及氮的固定√2.磷肥简介√3.钾肥简介复合肥料√4.化肥、农药对环境的影响√5.探究识别氮肥、磷肥、钾肥的方法√6.通过对化肥、农药利弊讨论，培养学生理论联系实际，解决简单问题的能力√第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质1.人类重要营养素是蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大物质√2.蛋白质与人体健康的关系√3.糖类与人体健康的关系√4.油脂与人体健康的关系√5.维生素与人体健康的关系√课题2化学元素与人体健康1.了解人体的元素组成√2.了解某些元素（如钙、铁、锌）对人体的作用√3.无机盐类对人体健康很重要√4.常量元素、微量元素的概念√5.认识人体健康与各元素含量有关，不足与过量都有害健康，培养学生认识和谐、均衡的思想√课题3有机合成材料1.有机物与无机物的概念√2.天然有机高分子材料√3.合成有机高分子材料√4.塑料的热塑性和热固性√5.合成橡胶的应用√6.合成材料的应用及对环境的危害√题型示例一、选择题1.2008年“世界环境日”的主题是“促进低碳经济”，警示温室效应对人类的危害。现已证实引起温室效应的主要气体是A.O2B.N2C.H2D.CO2【答案】D识记容易题２.蛋白质是重要的营养物质，处于生长发育期的青少年需要量很大。下列食物能提供丰富蛋白质的是A.大米B.鱼C.青菜D.花生油【答案】B识记容易题3.学习化学使我们对图标有了更深层次的认识。现有下图所示四种图标，请你找出最适合标在油库、面粉加工厂、煤矿矿井等地的图标

ABCD【答案】C识记容易题4．北京奥运火炬“祥云”于2008年6月１７日进入我市。火炬所用燃料的主要成分为丙烷，其化学式为C3H8,下列关于丙烷的说法正确的是A．每个丙烷分子中含有4个氢分子B．丙烷的相对分子质量为44gC．丙烷中碳、氢元素的质量比为3:8D．一个丙烷分子是由11个原子构成的【答案】D理解容易题5.下列实验操作不正确的是

A.读取液体体积B.检查装置气密性C.液体的倾倒D.收集二氧化碳6.下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是A.金刚石用作钻探机的钻头——金刚石是天然存在的最硬的物质B.二氧化碳用于灭火―—二氧化碳能降低可燃物的着火点C.石墨作电极―—石墨具有导电性D.干冰用于人工降雨——干冰易升华，吸收大量的热【答案】B识记容易题7.今年，“5.12”大地震使地震灾区的饮用水受到污染。下列几个步骤能将受污染的水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合理的是①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（用漂白粉）③自然沉降④加热煮沸A.③①④②B.③②①④C.③①②④D.①③④②【答案】C识记容易题8.“NaCl+CO2+NH3+H2O→NaHCO3↓+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。下面是4位同学对该反应涉及的有关知识发表的部分见解。其中不正确【答案】C理解中等难度9．下列各组固体物质中不能只用水鉴别的是A．CaCO3、Na2CO3B．CuSO4.Fe2(SO4)3C．生石灰、熟石灰D．K2SO4.KCl【答案】D理解较容易

10.有X、Y、Z三种金属，把Y投入到X的盐溶液中，Y表面有X析出，把X投入到Z的盐溶液中，X表面有Z析出。X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是A.Y>X>ZB.Z>Y>XC.X>Y>ZD.X>Z>Y【答案】A理解中等难度11.现欲将粗盐提纯,并用制得的精盐配制质量分数一定的氯化钠溶液。下列说法正确的是A.过滤时玻璃棒轻轻斜靠在一层滤纸一边B.蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干停止加热C.配制溶液时需要经过计算、称量、溶解、装液等步骤D.配制溶液时必备的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等【答案】C理解中等难度12.在①化合反应②分解反应③置换反应④复分解反应四种基本反应类型中，可以生成水的是A.只有①B.只有①④C.只有①②④D.①②③④【答案】D理解中等难度二、填空题13.在C.H、O、S、Cu五种元素中，选择适当元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填入空格中。①天然气的主要成分；②最理想的燃料；③易与血红蛋白结合使人中毒的氧化物；④一种碱；⑤实验室制氢气时常用的一种酸；⑥波尔多液中一种常见的盐。【答案】①CH4②H2③CO④Cu(OH)2⑤H2SO4⑥CuSO4识记容易题二、填空题（本题共4个小题，共20分）11．（3分）用数字和化学符号填空（1）2个氯原子_____，（2）硫酸根离子______，（3）保持水的化学性质的最小粒子____。答案:(1)2Cl(2)SO42-(3)H2O[分析]本题3分，抽样平均得分为2.06，难度为0.69。该题是一道送分题，用数字和化学符号表示物质，考生得分比较好。但仍有一部分考生不会写硫酸根离子，电荷与化合价分不清。1２．（3分）在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下表:（1）这一反应类型是_____________反应,x=_______g。（2）写出一例属于此反应类型相同的化学方程式_______________。答案．（3分）（1）化合反应，4。（2）CaO+H2O=Ca(OH)2(其它合理答案均给分)物质甲乙丙丁反应前质量23g27g019g反应后质量x2g58g5g[分析]本题3分,该题有一定难度,抽样平均得分为1.33分,在填空题中得分最低,难度为0.44。有一定的区分度（0.58）。错误主要表现在部分考生没有认真审题,不能利用质量守恒定律进行简单的定量分析,也说明部分考生对质量守恒定律的内容理解不到位,应用也就比较差。《质量守恒定律》该课题内容在教学要求上不高,但要充分利用电教手段、形象比喻和书上的插图,让学生体会含义,形成概念。本题所给图表是一个化合反应的数据,有不少考生看成分解反应而导致失分。题目要求写出符合化合反应类型的化学方程式,考生认为必须写出三种物质参加的化合反应,苦思冥想也找不出来,也有个别写出的,说明考生在理解题意有问题。1３．（6分）化学学习中，对概念原理的学习要重视其形成过程，重视对概念的深入理解。（1）科学家最近研制的一种以锶原子作钟摆的钟是世界上最精确的钟。锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图如右图所示。锶原子核内质子数为_______，原子核外有________个电子层，在化学反应中易_____电子（填“得”或“失”），形成_____（填离子符号）。答案:(1)38,5,失，Sr2+（2）稀盐酸和氢氧化钠溶液以及稀硫酸与氢氧化钾溶液发生反应的微观过程如下图所示。请写出图中任一反应的化学方程式________________，从粒子的角度揭示此类反应发生的实质是__________________________。答案:（2）NaOH+HCl=NaCl+H2O(其它合理答案均给分)，氢离子与氢氧根离子结合生成水（或H++OH-=H2O）[分析]本题4分。属于中等难度题,抽样平均得分为2.46分,其难度为0.62,区分度为0.39。该题的考查内容是课本第九单元,课题2《溶解度》（P33-41页）中的饱和溶液与不饱和溶液及溶解度的内容。题中所给图示是考生熟悉、课本中有的内容,做到了回归课本。部分考生对图示、图象的观察分析不清,对饱和溶液与不饱和溶液的转化关系不清楚,理解不到位,导致丢分。三、实验探究及计算（本题共3个小题，共24分）15．（8分）根据下图回答问题（1）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置为_____，收集装置为_____（填序号，下同），（2）实验室制取氧气的发生装置为____，写出用此装置制取氧气的化学反应方程式_______。答案:（1）B，C（2）A，2KClO32KCl+3O2↑(或B，2H2O22H2O+O2↑)MnO2

16.（10分）小明收集了生活中的一些物质，建立了家庭小实验室。（1）下表是小明对这些物质分类存放的情况，请你在表中填写物质类别。（选填“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”、“有机物”）（2）小实验室的建立帮他解决了不少问题。妈妈洗鱼时不小心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼肉上，使鱼肉味苦。胆汁中具有苦味的物质主要是胆汁酸（一种酸），粘在鱼肉上的胆汁酸很难用水洗掉。①根据上面的描述，请你写出胆汁酸的一种物理性质_________________。②小明选取了小实验室中的一种物质的溶液浸泡鱼肉可消除苦味，恢复肉味的鲜美，这种物质是___________。若用HR表示胆汁酸的化学式，则浸泡过程中发生反应的化学方程式为___________________。物质类别物质酒精、蔗糖盐酸熟石灰高锰酸钾、食盐、纯碱（3）小明用紫色牵牛花瓣浸取液自制的酸碱指示剂在不同的酸碱性溶液中呈现的颜色如下表所示他用上述指示剂来测定雨水的酸碱性，发现指示剂呈红色，则该雨水呈_____性（填“酸”、“碱”或“中”），雨水的pH____7（填“>”、“<”或“=”），造成这一结果的原因是____。答案:（每空1分，共10分）（1）有机物，酸，碱，盐（2）①不易溶于水（或苦味）②Na2CO3（或纯碱），2HR+Na2CO3=2NaR+H2O+CO2↑（3）酸，<,空气中含有硫或氮的氧化物以及二氧化碳气体。

物质盐酸石灰水食盐紫色牵牛花瓣浸取液的颜色

红色蓝色紫色（3）某同学收集了两瓶氧气，探究氧气的化学性质。如右图所示，在甲装置中，他将铁丝绕成螺旋状的目的是____，集气瓶中放少量水的作用是_____________。你认为在乙装置中加入的液体是_______，所起的作用是___________。答案:（3）使铁丝燃烧时的热量集中，保持到其着火点的温度，使其能继续燃烧下去，防止铁丝燃烧时产生的熔化物溅落下来炸裂瓶底。(合理答案均给分)NaOH溶液，吸收SO2气体，防止污染（每空1分，共3分）[分析]本题8分。该题实验综合题,属于中等难度题,抽样检测平均得分为5.39分,难度为0.67,区分度为0.33。该题目主要考查学生对常见气体制备、仪器选择、性质实验的掌握程度。考生失分较多的是第（3）问,由于考生对氧气性质实验中的一些操作原因叙述不清；对铁丝弯成螺旋状的操作原因叙述不清；对硫燃烧的集气瓶中加入的液体及其作用是什么表述不理想,对该装置中“加入液体”还是“留有液体”不理解；说明考生在学习中不太注意化学实验操作的细节,细节往往确定实验的成败。请在今后教学和备考中引起注意。16.（10分）小明收集了生活中的一些物质，建立了家庭小实验室。（1）下表是小明对这些物质分类存放的情况，请你在表中填写物质类别。（选填“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”、“有机物”）（2）小实验室的建立帮他解决了不少问题。妈妈洗鱼时不小心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼肉上，使鱼肉味苦。胆汁中具有苦味的物质主要是胆汁酸（一种酸），粘在鱼肉上的胆汁酸很难用水洗掉。①根据上面的描述，请你写出胆汁酸的一种物理性质_________________。②小明选取了小实验室中的一种物质的溶液浸泡鱼肉可消除苦味，恢复肉味的鲜美，这种物质是___________。若用HR表示胆汁酸的化学式，则浸泡过程中发生反应的化学方程式为___________________。物质类别物质酒精、蔗糖盐酸熟石灰高锰酸钾、食盐、纯碱[分析]该题是一道实验探究题,虽然内容贴近考生的生活实际,但因综合性较强,题干文字较多,相应的难度增大,本题10分。经抽样检测考生平均得分为6.58分,难度为0.66。该题中既有物质分类、物质性质的判断,又有指示剂的使用、雨水酸碱性与pH,综合性较强。学生主要在化学方程式的书写和雨水呈酸性的原因等处失分。这说明考生的知识迁移及应用的能力较弱,需要在今后的教学中加强训练。17．（6分）在实验室里用氢气还原氧化铜制取铜。若要制取3.2g铜，理论上需要氢气的质量是多少？（要求写出解题过程）答案．（6分）解：设需要氢气的质量xH2+CuOCu+H2O264x3.2g

x==0.1g答：理论上需要氢气0.１g。[分析]第17题是一道计算题,属于容易题。是考生熟悉的用氢气还原氧化铜的有关计算,要求考生进行规范计算过程的表述。该题考生得分较高。该题为6分,经抽样检测考生平均得分为4.99分,难度为0.83。初中化学复习指导新教材的编写注重从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面全面体现初中课程的宗旨和目标,着眼于全面提高初中学生的科学素养。重视学生的生活经验,密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题,体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果,培养学生获取新知识的能力和运用知识解决实际问题的能力。作为初中化学指挥棒的中考，其命题趋势必然会与新课改的发展方向一致，所以全国各省市的中考命题特点体现在以下几个方面:1.化学试题与生产、生活实际以及化学科技发展方向密切结合，考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力2.过程和方法目标的考查将逐步渗透到考题中，考查学生的学习能力3.在具体的情境中考查学生对化学知识的认识和理解，避免机械记忆性试题4.实验题目在考查实验基本知识的同时，兼顾考查学生实验设计能力、探究活动能力5.注意设置开放性的题目，给学生发挥思维潜力的空间二.2009中考分析2009年化学中考试题充分体现了新课标的理念，体现了上述命题思想，考查的内容集中了初中化学的大部分主体知识兼顾覆盖面,突出化学学科的特点。与生产生活相联系的题占40%。三.中考化学复习指导（一）.重视新课教学初三化学的