2024年山西省太原市多校中考语文模拟试卷

第1页（共1页）2024年山西省太原市多校中考语文模拟试卷一、读•书（12分）1．（2分）“世界读书日”来临之际，为了引导激励同学们爱读书、读好书、善读书，请你从下面两幅书法作品中选择一幅贴在班级图书角，并结合其字体特点及作品内容说明你选择的理由。我选择：，理由：2．（10分）叠词之美在音，读来珠落玉盘；更在意，品来状物鲜明、传情深刻。班级正在开展“古诗文中的叠词”集句活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。分类句子集锦叠词慕状（1）“香远益清，”状莲挺拔之姿。（周敦颐《爱莲说》）（2）“，而泻出于两峰之间者，酿泉也”描泉水流动之韵。（欧阳修《醉翕亭记》）（3）“俄顷风定云墨色，”绘天色昏暗之景。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）诗人登临黄鹤楼，远眺长江，描绘出晴空明丽、草木茂盛的美景：“，。”（崔颢《黄鹤楼》）叠词传情（5）“遥看是君家，”是对战争的无声控诉。（《十五从军征》）（6）“，独怆然而涕下！”是对时空无垠的慨叹。（陈子昂《登幽州台歌》）（7）“满面尘灰烟火色，”是对劳动人民的深切同情。（白居易《卖炭翁》）（8）词人独上北固亭，俯瞰滔滔江水，感叹历史兴亡之事远逝难追：“千古兴亡多少事？。。”（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）二、读•思（38分）3．（10分）榜样如炬，向光而行。学校正在举办以“心有榜样，行有力量”为主题的系列活动。请你参与其中。【活动一：对话榜样】（1）校报记者组采访了“七一勋章”获得者——“治沙英雄”石光银老先生。记者小文正在整理采访实录。请你结合下面的采访内容，帮他完善采访问题。石光银采访实录小文：石爷爷，您好。您40多年来坚持与毛乌素沙漠作斗争，都遇到过什么困难呢？石爷爷：困难是多重的，首先是“沙进人退”的严峻自然问题，其次是缺钱、缺人、缺技术的现实问题，还有老百姓不理解、不支持我们的认识问题，等等。小文：那您是怎么克服这些困难的呢？石爷爷：我主要是“三靠”，一靠自己带头，我把家里84只羊全卖了筹钱治沙；二靠党员群众，我动员当地的党员干部一起凑钱，当地的百姓一起种树；三靠专家引领，积极请教专家，用乔木、灌木齐种等办法来造林防沙。小文：石爷爷：一是保护村庄安全、村民安全，因为沙漠化问题，我们村上一代人就搬过9次家；二是创造治沙与致富相结合的模式，不仅治沙，还要帮村民解决温饱问题，带领村民过上好日子。【活动二：致敬榜样】（2）校报编辑组的小美同学正在拟写“致敬榜样”的心语。请你仿照示例，结合活动一中对石光银老先生的采访内容，写一句致敬心语。示例：榜样是披荆斩棘的开路者，如东方欲晓时的丝丝曙光，穿透迷雾带来光明。我的心语：榜样是不惧风沙的守护者，。【活动三：学习榜样】（3）文学社正在开展“像榜样人物学习”的名著阅读分享交流会。有同学说，我要像保尔一样坚定执着；有同学说，我要像鲁迅一样勇于批判；有同学说，我要像法布尔一样敬畏生命……请你从下面备选名著中任选一个榜样人物，以“我要像……一样……”的句式为开头，结合名著内容，谈谈你获得的启示。（不少于50字）备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《简•爱》4．（10分）阅读下面的选文，完成问题。守拙走过半生，历尽千帆，终是懂得：“笨”一点，又何妨？真正的高手，都是能够守拙之人。守拙的人，守的是勤。守拙的人，有“笨鸟先飞，笨人勤练”的清醒。那些有小聪明的人，懒于下苦功，看似走了捷径，却根基不牢。古往今来，伟大成就的取得者，不少都是守拙的典范。东晋的王羲之，练字练到误把馍馍沾墨汁吃，用坏的毛笔堆成了小山，洗毛笔和砚台的水池成了黑水池，日复一日，年复一年，终成一代“书圣”。守拙之人，低调进取，终能臻至成功。守拙的人，守的是诚。真诚，不是虚情假意的客套，是推己及人的理解。真诚，不是一副随时可以戴上的面具，是一种纯粹洁净的品质。有时真诚看似会让你吃眼前的亏，但却可以帮你换来长久的信任与默契。因为能力和才华是处事的砝码，但真诚永远是最能打动人心的力量。守拙的人，守的是慎。一个人，有能耐，有作为，却始终能够谦虚谨慎，定能行稳致远。老子有言“水善利万物而不争”，人要学水的拙性，用“不争”来渡人渡己。人生于世，走捷径、耍小聪明，就好像走平衡木，遇到悬崖时，或许能更快地跨过，但一步踏错，却可能是难以挽回。守拙的人，守的是慎，如同走世间泥土之路，纵使翻山越岭，却始终踏实可靠。人的一生中，修行的最高境界，就是学会守拙。（选自人民论坛网，有删改）（1）下面的思维导图是对选文论证思路的梳理，请你将画横线处补充完整。（2）守拙的人，还需要守什么？恒、初心……请你写一段议论性文字，表达你的思考。写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。5．（12分）风骨体现着一个人的品格和精神，品读诗文，可见文人风骨。班级正在开展“读经典诗文•品文人风骨”探究活动，请你完成下面的题目。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）（1）【晓义•识文体】铭，古代文体名，用于称述功德或警诫自己。《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”中“馨”的意思是①，为后文歌颂陋室埋下了伏笔。记，古代文体名，主要通过写人、叙事、写景、状物来抒发作者的情感或见解。《岳阳楼记》“予尝求古仁人之心”中“求”的意思是②，表达了作者希望达到“古仁人”的境界。（2）【析句•悟其法】反问句往往能激发读者的情感，增强文章的说服力。《陋室铭》结尾“何陋之有”的意思是①“”，引用孔子的话更具有雄辩的力量；《岳阳楼记》结尾“微斯人，吾谁与归”的意思是②“”，语重情深，读之令人感喟。（3）【联诗•寻风骨】诗文中有风骨。请你结合下面的诗歌内容，说说陶渊明身上体现的风骨。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（4）【品文•荐风骨】每一个时代对风骨都有不同的理解。你认为在当今社会，刘禹锡和范仲淹二人，谁的风骨更值得推崇？请结合选文，说说你的理由。6．（6分）请阅读下面的文言文，完成问题。夫将者，国之辅也。辅周①则国必强，辅隙则国必弱。故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞②待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己者，；不知彼而知己，；不知彼，不知己，。（节选自《孙子兵法》）【注】①周：周到，细密。②隙：有缺陷，疏漏。③虞：戒备，准备。（1）请你结合语境，把下面三个短语的序号分别填写到文中相应的横线上。①一胜一负②百战不殆③每战必殆（2）文中写了五种“知胜之道”，请选择其中一种，以《曹刿论战》为例，谈谈你的理解。三、读•写（70分）7．（6分）九年级历史学社正在策划“漫话古今丝绸之路”主题宣传活动，作为学社成员，请你为山西漫画家翟海军的获奖作品《互联•共赢》写一段解说词。写作提示：①介绍画面内容及寓意；②表达有条理；③不少于80字。8．（15分）请阅读下面的选文，完成问题。秋天的蝴蝶沈书枝①我有一个刚满五岁的、对蝴蝶羽化过程很感兴趣的小孩。要不要买几只蝴蝶蛹回来，让小孩观察一下它的羽化呢？几乎是没太犹豫，很快我就在网上买了十只蝴蝶蛹和一个装蝴蝶的小网笼。三天后收到快递，打开一看，却只是两只很小的塑料圆盒，里面塞着些太空棉。几只蝴蝶蛹就这样被塞在太空棉中间，原本化蛹时结在树枝上用以固定的丝被取掉了，一只只孤零零地在质感不太好的太空棉里躺着。②我蹲在地上，小心翼翼地将那蛹倒出来，一个个拈进小网笼里。原本静静地等待它们羽化就行，然而到这时，我才意识到一个五岁孩子的好奇心和行动是多么难以控制——他在屋里走着，到哪儿都要拎着他的新蝴蝶蛹，总想偷偷地把蛹拿出来，放到手上看一看。于是我充满暴躁地提醒：“不要总是把蝴蝶蛹拿出来！让它睡觉好吗！这样总是拿来拿去会让它受伤的！”③小孩被骂过，有些失落地趴在那小小的网笼旁边，睁大眼睛盯着里面毫无动静的蛹，问：“蝴蝶什么时候才会羽化呀？”④“不知道，可能还要再过几天，蝴蝶还没有发育好，不要动，就安安静静地等着啊！”⑤“唉——”小孩轻轻地叹一口气，继续等下去。要理解大人的冷静无谓，对他来说大概也是很难的事吧。⑥两天过后，蝴蝶竟然羽化了！一下子有了两只，不知什么时候从蛹里挣脱了出来，翅膀也已经展开——蝴蝶刚羽化出来时，翅膀还皱皱的，看起来很小，要过一会儿，用腹部将体液挤压到翅脉里面，才会完全舒展开来，变成我们看到的大大的翅膀的样子。这是两只美丽的玉带凤蝶，翅膀大而黑。⑦想到孩子前一天晚上还在问蝴蝶什么时候能羽化，也只有等他放学回来后看过，第二天早上再送出去了。⑧我去厨房冲了一点儿蜂蜜水，放在一只小酒杯里，轻轻打开网笼边的盖子，把酒杯放进去。没过一会儿，当我再抬头看时，却发现第三只蝴蝶也羽化了，仍是一样的玉带凤蝶雄蝶。不妙的是第三只雄蝶羽化时，不知怎样扑腾，把酒杯里的蜂蜜水弄泼了一些，翅膀受伤了。⑨傍晚小孩回来，见到羽化的蝴蝶，果然高兴得不得了，趴在地上盯着里面的蝴蝶看，又想把它们拿出来，照例被我阻止。我担心他将笼子里的水弄泼，又开始追在他身边让他拿笼子时轻一点儿，不要吓着了蝴蝶。⑩第二天早晨，我拎着网笼，准备把羽化的蝴蝶送到公园。到了公园，以为一定有地方放生的，到了里面仔细一看，才发现处处不是我想象的那样：看不到蝴蝶可以吸食花蜜的花朵，到处是松柏与杨树，林下空地上，几乎再没有别的花了。到处重叠的鸟鸣，也让我心惊胆颤。这里是不能放蝴蝶了。想到家旁边还有另外一个很小的公园，那里有一丛醉鱼草，是蝴蝶喜欢的花朵，现在应当还有一些花。于是又小心翼翼地将蝴蝶拎回来。⑪走到小公园，两只粉蝶翩翩而过。“啊，粉蝶可以活下来的地方，你们也可以活下来吧。”我感到松了口气，蹲下来，把笼子打开，一只立刻飞了出去，很快不见踪影，一只在眼前一朵万寿菊上停了一会儿，也许是积攒力气，然后过了一会儿飞了起来，停在旁边一朵百日菊上，试着吸了一下花蜜，然后立刻也飞走不见。最后笼子里剩下的那只翅膀受伤了，它立刻飞出去，高高地飞过旁边的一棵悬铃木，然后消失不见了。它们飞得那么好，薄薄的翅膀在空气中抖动着，迅速变小变远，有些像正在燃烧的火花，我忽然就卸下了所有的担心。⑫剩下的几只蝴蝶蛹，过了两天，又羽化出四只枯叶蝶。余下的几只蛹则都慢慢枯死。⑬散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《秋天的蝴蝶》。（1）文中第②⑤⑥段各有一处使用了破折号，请你选择其中两处，参考助读支架，并结合文本说说其作用。助读支架破折号的常见作用：①表示解释说明；②表示话题转换；③表示声音的停顿或延长。（2）好的结尾往往能引发读者的思考和情感共鸣。你认为下面哪个结尾更好？请你结合文本，为所选结尾写一段赏析性文字。（不少于150字）结尾一：生命的事，实在是太难以承担，我想我应该不会再去买蝴蝶蛹了。结尾二：秋天的风从窗户缝隙温柔地吹进来，我想那几只羽化后的蝴蝶此刻正在尽享生命的欢愉吧。9．（14分）请阅读下面的材料，完成问题。班级正在开展“AI（人工智能）来啦”综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【AI创意火起来】2024年1月23日至26日，全国青少年人工智能创新实践交流展示会在上海市南洋中学举办。活动期间，有289项AI艺术生成、AI交互设计和AI工程实践青少年优秀作品向公众展示，来自全国各地1300余名青少年和教师、专家参加了为期3天的交流。能舒缓颈椎的锻炼操软件，运用AI图像识别技术，通过摄像头检测头部是否左右摇晃，并由此发出音符；能照顾宝宝的婴幼儿陪护系统调用了OpenCV库中的鼻子检测器来监测宝宝是否蒙被，利用百度开放平台实现语音警报功能；看上去特别酷炫的京剧脸谱特效，运用了GoogleMediaPipe实时人脸追踪和特征识别技术……当成年人对人工智能还摸不着头脑时，这些AI少年们已经愉快地利用最新的AI技术助力他们的创意之路。【AI前景亮起来】“学习强国”学习平台与中国科学报社联合发起“科学家回信”活动。读者刘浩提出了一个问题：在未来，人与人工智能如何相处？在科学家刘禹看来，人与人工智能的相处可以看作一个五层楼房（如图二）。让我们拾级而上，一起去看看每一层的样子。在不经意之间，AI已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式。不管是在哪一层，人与AI的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。AI将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。【AI利弊辩起来】随着人工智能的高速发展，AI为人类带来了许多好处，但同时也伴随着一些风险。AI之利AI之弊①可以便利人们的工作和生活。一些繁杂的记录工作，只要编写一个程序就可以解决，提高了工作效率。②可以带来艺术和科技的繁荣。比如，输入程序后，AI可以自由翻译各国之间的语言文字，促进不同文化之间的交流。③有利于人才培养。比如，AI可以为学生提供实时的学术帮助，如解答疑难问题、辅导作业等。①AI在代替了一些机械性的工作后，势必会引起失业潮。②在AI的辅助下，人类不用再思考，人脑技能会发生一定程度的退化，当人类越来越懒惰的时候，整个社会将不再创新发展。③如果学生使用AI来帮助他们完成作业、作文和撰写报告，他们可能在学习过程中失去锻炼和提升自己能力的机会。【AI素养提起来】在AI高速发展的当下，对学生而言，加强AI素养培育是关键所在，这道个体防线也是最后一道防线。可从以下几点进行AI素养培育：◆以AI为教学内容在中小学实施AI教育，如开设AI校本课程、在信息技术课程中融入AI等，培养学生对AI的全面感知能力，掌握正确运用的方法。◆学校或教育部门设计并组织AI编程或知识科普竞赛，使学生在准确使用AI知识的基础上提升计算思维、创新性思维和批判性思维，深化儿童和青少年对AI带来的机遇和风险的均衡认识。◆周期性地开展心理健康和道德伦理教育，使学生认识AI应用的道德规范与责任边界，在增强维护自身权益意识的同时，避免对AI产生过度依赖。（1）请阅读材料，将下面人机相处的层次匹配到图二中的横线上，并说明理由。分工协作层人机共情层（2）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考。写作提示：①发言主题为“当青少年遇到AI”；②结合材料；③不少于150字。10．（35分）2023年，“外卖诗人”王计兵彻底火了。从“捞沙摆摊”到“写诗创作”，被生活捶打却奔赴热爱，他写出了《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》《低处飞行》三部诗集。请你以其中一部诗集的名字为题目，写一篇不少于600字的文章。写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

2024年山西省太原市多校中考语文模拟试卷参考答案与试题解析一、读•书（12分）1．（2分）“世界读书日”来临之际，为了引导激励同学们爱读书、读好书、善读书，请你从下面两幅书法作品中选择一幅贴在班级图书角，并结合其字体特点及作品内容说明你选择的理由。我选择：甲，理由：作品为行书．希望同学们的读书状态能够如行书一样行云流水，对知识的运用得心应手，有如神助一般，适合张贴在班级图书角。【解答】答案：示例一：甲作品为行书．希望同学们的读书状态能够如行书一样行云流水，对知识的运用得心应手，有如神助一般，适合张贴在班级图书角。示例二：乙作品为楷书，字形端正，结构整齐，希望同学们端正态度，潜心读书，在反复的阅读中增长知识，适合张贴在班级图书角。2．（10分）叠词之美在音，读来珠落玉盘；更在意，品来状物鲜明、传情深刻。班级正在开展“古诗文中的叠词”集句活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。分类句子集锦叠词慕状（1）“香远益清，亭亭净植”状莲挺拔之姿。（周敦颐《爱莲说》）（2）“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”描泉水流动之韵。（欧阳修《醉翕亭记》）（3）“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”绘天色昏暗之景。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）诗人登临黄鹤楼，远眺长江，描绘出晴空明丽、草木茂盛的美景：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”（崔颢《黄鹤楼》）叠词传情（5）“遥看是君家，松柏冢累累”是对战争的无声控诉。（《十五从军征》）（6）“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”是对时空无垠的慨叹。（陈子昂《登幽州台歌》）（7）“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是对劳动人民的深切同情。（白居易《卖炭翁》）（8）词人独上北固亭，俯瞰滔滔江水，感叹历史兴亡之事远逝难追：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）【解答】答案：（1）亭亭净植（2）渐闻水声潺潺（3）秋天漠漠向昏黑（4）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（5）松柏冢累累（注意“冢”的书写）（6）念天地之悠悠（7）两鬓苍苍十指黑（8）悠悠不尽长江滚滚流二、读•思（38分）3．（10分）榜样如炬，向光而行。学校正在举办以“心有榜样，行有力量”为主题的系列活动。请你参与其中。【活动一：对话榜样】（1）校报记者组采访了“七一勋章”获得者——“治沙英雄”石光银老先生。记者小文正在整理采访实录。请你结合下面的采访内容，帮他完善采访问题。石光银采访实录小文：石爷爷，您好。您40多年来坚持与毛乌素沙漠作斗争，都遇到过什么困难呢？石爷爷：困难是多重的，首先是“沙进人退”的严峻自然问题，其次是缺钱、缺人、缺技术的现实问题，还有老百姓不理解、不支持我们的认识问题，等等。小文：那您是怎么克服这些困难的呢？石爷爷：我主要是“三靠”，一靠自己带头，我把家里84只羊全卖了筹钱治沙；二靠党员群众，我动员当地的党员干部一起凑钱，当地的百姓一起种树；三靠专家引领，积极请教专家，用乔木、灌木齐种等办法来造林防沙。小文：您治沙的初心是什么？石爷爷：一是保护村庄安全、村民安全，因为沙漠化问题，我们村上一代人就搬过9次家；二是创造治沙与致富相结合的模式，不仅治沙，还要帮村民解决温饱问题，带领村民过上好日子。【活动二：致敬榜样】（2）校报编辑组的小美同学正在拟写“致敬榜样”的心语。请你仿照示例，结合活动一中对石光银老先生的采访内容，写一句致敬心语。示例：榜样是披荆斩棘的开路者，如东方欲晓时的丝丝曙光，穿透迷雾带来光明。我的心语：榜样是不惧风沙的守护者，如荒凉戈壁中的片片绿洲，点亮希望护佑人间。【活动三：学习榜样】（3）文学社正在开展“像榜样人物学习”的名著阅读分享交流会。有同学说，我要像保尔一样坚定执着；有同学说，我要像鲁迅一样勇于批判；有同学说，我要像法布尔一样敬畏生命……请你从下面备选名著中任选一个榜样人物，以“我要像……一样……”的句式为开头，结合名著内容，谈谈你获得的启示。（不少于50字）备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《简•爱》【解答】答案：（1）示例：您治沙的初心是什么？（2）示例：如荒凉戈壁中的片片绿洲，点亮希望护佑人间（3）示例：我要像唐僧一样坚守初心。在“四圣试禅心”的情节中，唐僧严守戒律，立场坚定；路经火云洞、通天河时遇到生命危险，他西天取经的决心毫不动摇。我也要像他一样，在成长的路上即使遭遇“九九八十一难”，也初心不改，勇往直前。4．（10分）阅读下面的选文，完成问题。守拙走过半生，历尽千帆，终是懂得：“笨”一点，又何妨？真正的高手，都是能够守拙之人。守拙的人，守的是勤。守拙的人，有“笨鸟先飞，笨人勤练”的清醒。那些有小聪明的人，懒于下苦功，看似走了捷径，却根基不牢。古往今来，伟大成就的取得者，不少都是守拙的典范。东晋的王羲之，练字练到误把馍馍沾墨汁吃，用坏的毛笔堆成了小山，洗毛笔和砚台的水池成了黑水池，日复一日，年复一年，终成一代“书圣”。守拙之人，低调进取，终能臻至成功。守拙的人，守的是诚。真诚，不是虚情假意的客套，是推己及人的理解。真诚，不是一副随时可以戴上的面具，是一种纯粹洁净的品质。有时真诚看似会让你吃眼前的亏，但却可以帮你换来长久的信任与默契。因为能力和才华是处事的砝码，但真诚永远是最能打动人心的力量。守拙的人，守的是慎。一个人，有能耐，有作为，却始终能够谦虚谨慎，定能行稳致远。老子有言“水善利万物而不争”，人要学水的拙性，用“不争”来渡人渡己。人生于世，走捷径、耍小聪明，就好像走平衡木，遇到悬崖时，或许能更快地跨过，但一步踏错，却可能是难以挽回。守拙的人，守的是慎，如同走世间泥土之路，纵使翻山越岭，却始终踏实可靠。人的一生中，修行的最高境界，就是学会守拙。（选自人民论坛网，有删改）（1）下面的思维导图是对选文论证思路的梳理，请你将画横线处补充完整。（2）守拙的人，还需要守什么？恒、初心……请你写一段议论性文字，表达你的思考。写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。【解答】（1）本题考查思维导图。思维导图考查概括重点能力，需要结合文章，理解文章并参照提示语作答。结合文章内容“守拙的人，守的是勤。守拙的人，有‘笨鸟先飞，笨人勤练’的清醒。那些有小聪明的人，懒于下苦功，看似走了捷径，却根基不牢。古往今来，伟大成就的取得者，不少都是守拙的典范。东晋的王羲之，练字练到误把馍馍沾墨汁吃，用坏的毛笔堆成了小山，洗毛笔和砚台的水池成了黑水池，日复一日，年复一年，终成一代‘书圣’。守拙之人，低调进取，终能臻至成功”可知，应填入：首先引用俗语和反例阐述守拙要守拙的原因，接着运用王羲之练字的事例论证守拙者能成大器，最后强调守勤能让人走向成功。（2）本题锻炼学生的发散思维。守拙的人，还需要守什么？恒、初心……写一段议论性文字，表达你的思考即可，注意字数要求。例如：守拙的人．贵在守恒。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。答案：（1）示例：首先引用俗语和反例阐述守拙要守勤的原因，接着运用王羲之练字的事例论证守勤者能成大器，最后强调守勤能让人走向成功。（2）示例：守拙的人，还需要守恒。守恒的人看似步履缓慢，但成就往往是惊人的。少年时沉于读书“三年不窥园”的董仲舒，持之以恒治学，终成一代儒学大师；集中毕生精力创作诗剧的歌德，从收集材料、酝酿构思到写作完成《浮士德》，几乎花去整整60年时间。守拙的人．贵在守恒。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。5．（12分）风骨体现着一个人的品格和精神，品读诗文，可见文人风骨。班级正在开展“读经典诗文•品文人风骨”探究活动，请你完成下面的题目。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）（1）【晓义•识文体】铭，古代文体名，用于称述功德或警诫自己。《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”中“馨”的意思是①能散布很远的香气，这里指德行美好，为后文歌颂陋室埋下了伏笔。记，古代文体名，主要通过写人、叙事、写景、状物来抒发作者的情感或见解。《岳阳楼记》“予尝求古仁人之心”中“求”的意思是②探求，表达了作者希望达到“古仁人”的境界。（2）【析句•悟其法】反问句往往能激发读者的情感，增强文章的说服力。《陋室铭》结尾“何陋之有”的意思是①“有什么简陋的呢”，引用孔子的话更具有雄辩的力量；《岳阳楼记》结尾“微斯人，吾谁与归”的意思是②“如果没有这种人，我同谁一道呢”，语重情深，读之令人感喟。（3）【联诗•寻风骨】诗文中有风骨。请你结合下面的诗歌内容，说说陶渊明身上体现的风骨。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（4）【品文•荐风骨】每一个时代对风骨都有不同的理解。你认为在当今社会，刘禹锡和范仲淹二人，谁的风骨更值得推崇？请结合选文，说说你的理由。【解答】（1）本题考查词语解释。①句意：这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。②句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。（2）本题考查翻译。①重点词：何，什么。意思是：有什么简陋的呢。②重点词：微，如果没有；归，归依。意思是：如果没有这种人，我同谁一道呢。（3）本题考查人物形象的分析。本诗表现了陶渊明归隐后的生活情趣，与污浊的官场相对立，表现了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱。诗中以“心远”为纲领，从居住环境到理想境界，表现了作者高洁的人格和吏隐的思想。陶渊明因去掉刑名、差役而从政界隐退，辞官后，他彻底回归自然，其隐逸田园生活的行为和淡泊名利、追求自由的人格风骨影响了一代又一代人。（4）本题考查开放性阅读。结合选文分析，言之有理即可。例如，认为刘禹锡的风骨更值得推崇，可从刘禹锡尽管居住在简陋的房子里，但安贫乐道，交往的都是有知识、有学问的人，生活高雅这一点分析；认为范仲淹的风骨更值得推崇，可从范仲淹尽管被贬，但仍心系国家百姓，有济世情怀这一点分析。答案：（1）①能散布很远的香气，这里指德行美好。②探求。（2）①有什么简陋的呢②如果没有这种人，我同谁一道呢（3）示例：陶渊明虽在尘世之中，却能“采菊东篱”，悠然忘言，表现出一种闲适淡泊，超脱世俗的精神追求。（4）示例一：我更推崇刘禹锡的风骨。刘禹锡身居陋室，“调素琴，阅金经”，远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，坚守着安贫乐道的高洁情操。在当今社会，我们也应该像刘禹锡一样，不困于物质条件，更加注重个人内心精神世界的建设，培养高尚的品德，丰盈．自己的心灵。示例二：我更推崇范仲淹的风骨。《岳阳楼记》中，范仲淹假托“古人仁”，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。今天．在中华民族伟大复兴的新时代．我们也应该像范仲淹一样具有家国大情怀．不沉湎于个人的得失．为国家的繁荣贡献自己的一份力量。6．（6分）请阅读下面的文言文，完成问题。夫将者，国之辅也。辅周①则国必强，辅隙则国必弱。故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞②待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己者，；不知彼而知己，；不知彼，不知己，。（节选自《孙子兵法》）【注】①周：周到，细密。②隙：有缺陷，疏漏。③虞：戒备，准备。（1）请你结合语境，把下面三个短语的序号分别填写到文中相应的横线上。①一胜一负②百战不殆③每战必殆（2）文中写了五种“知胜之道”，请选择其中一种，以《曹刿论战》为例，谈谈你的理解。【解答】（1）本题考查词语的填写。结合意思“所以说，了解敌人，了解自己，那就常胜不败；不了解敌人，而只了解自己，那就胜负各半；不了解敌人，不了解自己，那就每战必危了”，可知填入的词语分别是：②①③。（2）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：我选“知可以战与不可以战者胜”，意思是知道自己可以战和不可以战者胜。齐人三鼓之前，曹刿认为不可以出击；齐人三鼓之后．曹刿下令出击．最终取得了胜利。答案：（1）②①③（2）示例：我选“知可以战与不可以战者胜”，意思是知道自己可以战和不可以战者胜。齐人三鼓之前，曹刿认为不可以出击；齐人三鼓之后．曹刿下令出击．最终取得了胜利。三、读•写（70分）7．（6分）九年级历史学社正在策划“漫话古今丝绸之路”主题宣传活动，作为学社成员，请你为山西漫画家翟海军的获奖作品《互联•共赢》写一段解说词。写作提示：①介绍画面内容及寓意；②表达有条理；③不少于80字。【解答】答案：示例：这幅漫画的主体是两只手正在翻花绳，两手中间的花绳图案是一个中国结，正下方写着汉字“互联•共赢”。双手下方的衣袖图案取材于丝绸之路：左袖图案上下分别是驼队与高铁，右袖图案上下分别是帆船与巨轮。整幅漫画通过古今对照赞美了中国新时代的新成就，更用“互联共赢”表达了对“一带一路”的美好愿景。8．（15分）请阅读下面的选文，完成问题。秋天的蝴蝶沈书枝①我有一个刚满五岁的、对蝴蝶羽化过程很感兴趣的小孩。要不要买几只蝴蝶蛹回来，让小孩观察一下它的羽化呢？几乎是没太犹豫，很快我就在网上买了十只蝴蝶蛹和一个装蝴蝶的小网笼。三天后收到快递，打开一看，却只是两只很小的塑料圆盒，里面塞着些太空棉。几只蝴蝶蛹就这样被塞在太空棉中间，原本化蛹时结在树枝上用以固定的丝被取掉了，一只只孤零零地在质感不太好的太空棉里躺着。②我蹲在地上，小心翼翼地将那蛹倒出来，一个个拈进小网笼里。原本静静地等待它们羽化就行，然而到这时，我才意识到一个五岁孩子的好奇心和行动是多么难以控制——他在屋里走着，到哪儿都要拎着他的新蝴蝶蛹，总想偷偷地把蛹拿出来，放到手上看一看。于是我充满暴躁地提醒：“不要总是把蝴蝶蛹拿出来！让它睡觉好吗！这样总是拿来拿去会让它受伤的！”③小孩被骂过，有些失落地趴在那小小的网笼旁边，睁大眼睛盯着里面毫无动静的蛹，问：“蝴蝶什么时候才会羽化呀？”④“不知道，可能还要再过几天，蝴蝶还没有发育好，不要动，就安安静静地等着啊！”⑤“唉——”小孩轻轻地叹一口气，继续等下去。要理解大人的冷静无谓，对他来说大概也是很难的事吧。⑥两天过后，蝴蝶竟然羽化了！一下子有了两只，不知什么时候从蛹里挣脱了出来，翅膀也已经展开——蝴蝶刚羽化出来时，翅膀还皱皱的，看起来很小，要过一会儿，用腹部将体液挤压到翅脉里面，才会完全舒展开来，变成我们看到的大大的翅膀的样子。这是两只美丽的玉带凤蝶，翅膀大而黑。⑦想到孩子前一天晚上还在问蝴蝶什么时候能羽化，也只有等他放学回来后看过，第二天早上再送出去了。⑧我去厨房冲了一点儿蜂蜜水，放在一只小酒杯里，轻轻打开网笼边的盖子，把酒杯放进去。没过一会儿，当我再抬头看时，却发现第三只蝴蝶也羽化了，仍是一样的玉带凤蝶雄蝶。不妙的是第三只雄蝶羽化时，不知怎样扑腾，把酒杯里的蜂蜜水弄泼了一些，翅膀受伤了。⑨傍晚小孩回来，见到羽化的蝴蝶，果然高兴得不得了，趴在地上盯着里面的蝴蝶看，又想把它们拿出来，照例被我阻止。我担心他将笼子里的水弄泼，又开始追在他身边让他拿笼子时轻一点儿，不要吓着了蝴蝶。⑩第二天早晨，我拎着网笼，准备把羽化的蝴蝶送到公园。到了公园，以为一定有地方放生的，到了里面仔细一看，才发现处处不是我想象的那样：看不到蝴蝶可以吸食花蜜的花朵，到处是松柏与杨树，林下空地上，几乎再没有别的花了。到处重叠的鸟鸣，也让我心惊胆颤。这里是不能放蝴蝶了。想到家旁边还有另外一个很小的公园，那里有一丛醉鱼草，是蝴蝶喜欢的花朵，现在应当还有一些花。于是又小心翼翼地将蝴蝶拎回来。⑪走到小公园，两只粉蝶翩翩而过。“啊，粉蝶可以活下来的地方，你们也可以活下来吧。”我感到松了口气，蹲下来，把笼子打开，一只立刻飞了出去，很快不见踪影，一只在眼前一朵万寿菊上停了一会儿，也许是积攒力气，然后过了一会儿飞了起来，停在旁边一朵百日菊上，试着吸了一下花蜜，然后立刻也飞走不见。最后笼子里剩下的那只翅膀受伤了，它立刻飞出去，高高地飞过旁边的一棵悬铃木，然后消失不见了。它们飞得那么好，薄薄的翅膀在空气中抖动着，迅速变小变远，有些像正在燃烧的火花，我忽然就卸下了所有的担心。⑫剩下的几只蝴蝶蛹，过了两天，又羽化出四只枯叶蝶。余下的几只蛹则都慢慢枯死。⑬散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《秋天的蝴蝶》。（1）文中第②⑤⑥段各有一处使用了破折号，请你选择其中两处，参考助读支架，并结合文本说说其作用。助读支架破折号的常见作用：①表示解释说明；②表示话题转换；③表示声音的停顿或延长。（2）好的结尾往往能引发读者的思考和情感共鸣。你认为下面哪个结尾更好？请你结合文本，为所选结尾写一段赏析性文字。（不少于150字）结尾一：生命的事，实在是太难以承担，我想我应该不会再去买蝴蝶蛹了。结尾二：秋天的风从窗户缝隙温柔地吹进来，我想那几只羽化后的蝴蝶此刻正在尽享生命的欢愉吧。【解答】（1）本题考查标点符号的作用。第②段中破折号的作用是表示话题转换。在这里，破折号后面的内容揭示了作者意识到五岁孩子的好奇心和行动难以控制，这与前面提到的作者在网上购买蝴蝶蛹和网笼的行为形成了对比，引出了孩子对蝴蝶蛹的好奇和作者的担忧。第⑤段中破折号的作用是表示声音的停顿或延长。小孩轻轻地叹一口气，这个叹气声通过破折号的使用被强调，表达了小孩对蝴蝶羽化时间的期待和对等待的无奈。（2）本题考查对结尾段的理解。结尾一“生命的事，实在是太难以承担，我想我应该不会再去买蝴蝶蛹了”更好。这句话直抒胸臆，表达了作者对生命脆弱和难以控制的感慨，以及对购买蝴蝶蛹行为的反思。它使读者对文中描述的事件产生深刻的思考，引发共鸣。结尾二“秋天的风从窗户缝隙温柔地吹进来，我想那几只羽化后的蝴蝶此刻正在尽享生命的欢愉吧”虽然描绘了一个美好的画面，但相较于结尾一，它缺乏对生命哲理的深入挖掘，情感表达较为平缓，因此不如结尾一那样深刻和引人深思。答案：（1）示例：第②段中破折号表解释说明，破折号后面的内容补充说明了小男孩的“好奇心和行动是多么难以控制”。第⑤段中破折号“唉——”表示声音延长，小男孩长长的叹气声，表达了他心中的无奈。第⑥段中破折号表解释说明，破折号后面的内容补充说明了蝴蝶从蛹里挣脱出来后翅膀展开的过程。（2）示例一：我选择结尾一。这个结尾承载了作者柔软而深重的情思。面对弱小无助的蝴蝶蛹，“我”小心翼翼地触碰，思前想后去放生，都是作者内心柔软的表现。也是因为这份柔软，当“我”看到这些蝴蝶蛹被有意无意地伤害时，看到它们被随意地塞在太空棉里，看到它们被孩子一次次地拿出来，看到它们慢慢地枯死……“我”终于发出了“我想我应该不会再去买蝴蝶蛹了”的感叹。因为生命的事实在是难以承担，这是对弱小生命的慎重，是一份更深沉的爱。示例二：我选择结尾二。这个结尾与题目“秋天的蝴蝶”形成照应，让人不禁对弱小蝴蝶的生命奇迹生出一份欢愉。蝴蝶蛹“孤零零”地躺在太空棉里，那是“我”对弱小生命的怜爱；刚出生的幼蝶带给“我”惊喜的同时，又让“我”对它将要面临的危机深感担忧；而当那只受伤的蝴蝶高高地飞过了悬铃木，我终于释然了。结尾作者想象蝴蝶正在享受着生命的欢愉，表达了温暖的期许，也启迪我们：也许你的一份善待，就会创造一个生命的奇迹。9．（14分）请阅读下面的材料，完成问题。班级正在开展“AI（人工智能）来啦”综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【AI创意火起来】2024年1月23日至26日，全国青少年人工智能创新实践交流展示会在上海市南洋中学举办。活动期间，有289项AI艺术生成、AI交互设计和AI工程实践青少年优秀作品向公众展示，来自全国各地1300余名青少年和教师、专家参加了为期3天的交流。能舒缓颈椎的锻炼操软件，运用AI图像识别技术，通过摄像头检测头部是否左右摇晃，并由此发出音符；能照顾宝宝的婴幼儿陪护系统调用了OpenCV库中的鼻子检测器来监测宝宝是否蒙被，利用百度开放平台实现语音警报功能；看上去特别酷炫的京剧脸谱特效，运用了GoogleMediaPipe实时人脸追踪和特征识别技术……当成年人对人工智能还摸不着头脑时，这些AI少年们已经愉快地利用最新的AI技术助力他们的创意之路。【AI前景亮起来】“学习强国”学习平台与中国科学报社联合发起“科学家回信”活动。读者刘浩提出了一个问题：在未来，人与人工智能如何相处？在科学家刘禹看来，人与人工智能的相处可以看作一个五层楼房（如图二）。让我们拾级而上，一起去看看每一层的样子。在不经意之间，AI已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式。不管是在哪一层，人与AI的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。AI将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。【AI利弊辩起来】随着人工智能的高速发展，AI为人类带来了许多好处，但同时也伴随着一些风险。AI之利AI之弊①可以便利人们的工作和生活。一些繁杂的记录工作，只要编写一个程序就可以解决，提高了工作效率。②可以带来艺术和科技的繁荣。比如，输入程序后，AI可以自由翻译各国之间的语言文字，促进不同文化之间的交流。③有利于人才培养。比如，AI可以为学生提供实时的学术帮助，如解答疑难问题、辅导作业等。①AI在代替了一些机械性的工作后，势必会引起失业潮。②在AI的辅助下，人类不用再思考，人脑技能会发生一定程度的退化，当人类越来越懒惰的时候，整个社会将不再创新发展。③如果学生使用AI来帮助他们完成作业、作文和撰写报告，他们可能在学习过程中失去锻炼和提升自己能力的机会。【AI素养提起来】在AI高速发展的当下，对学生而言，加强AI素养培育是关键所在，这道个体防线也是最后一道防线。可从以下几点进行AI素养培育：◆以AI为教学内容在中小学实施AI教育，如开设AI校本课程、在信息技术课程中融入AI等，培养学生对AI的全面感知能力，掌握正确运用的方法。◆学校或教育部门设计并组织AI编程或知识科普竞赛，使学生在准确使用AI知识的基础上提升计算思维、创新性思维和批判性思维，深化儿童和青少年对AI带来的机遇和风险的均衡认识。◆周期性地开展心理健康和道德伦理教育，使学生认识AI应用的道德规范与责任边界，在增强维护自身权益意识的同时，避免对AI产生过度依赖。（1）请阅读材料，将下面人机相处