《生物专业英语》课程教学大纲

《生物专业英语》课程教学大纲一、课程信息课程代码319B1250课程名称生物专业英语课程性质学科选修课学分2学时32先修课程大学英语、动物学、植物学、微生物学、生物化学课程负责人适用专业生物科学（师范）课程简介（300字左右）：《生物专业英语》课程教学目的是使学生学习了解现代生物学的研究内容、发展趋势，提高学生学习的兴趣，帮助学生尽快掌握专业英语书刊的阅读技巧、了解英文文献检索及英文科技论文写作知识。课程主要内容包含动物学、植物学、微生物学、生物化学等领域专业英语的基础知识，国际文献检索和自然科学基础研究成果评价工具，英文科技论文撰写、投稿等。该课程的教学目标是使学生拓宽学生的专业词汇量和阅读量，力求将英语与专业紧密结合，通过专业阅读提高英语基础及其应用能力，为将来的学术论文的阅读写作和交流打下坚实的基础。二、课程目标（理论、实验课程填写）1.通过本课程学习，学生掌握生物科学相关英语专业词汇、专业英语基本构词法和专业英语的写作特点，熟悉常见句型和文体等，能够具备专业英语的阅读与写作能力；2.通过本课程学习，学生能够灵活使用国际文献检索和自然科学基础研究成果评价工具，拓展学生的国际化视野，提升实践创新能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2毕业要求3毕业要求指标点3.4M毕业要求7毕业要求指标点7.2M三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时课程简介课程目标1，21.课程学习目的与目标2.专业英语学习方法3.国际前沿动态1.了解课程学习目的与任务；2.建立良好的英语学习习惯和方法；3.了解本专业国际前沿动态；4.认知专业英语对提升国际视野的重要性；教学方法：课堂教授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件2课程思政元素：高质量就业课程思政教学内容设计：通过讲述英语特别是专业英语是当今社会就业的一大优势，让学生明白怎样让自己在毕业时就能够脱颖而出，高质量就业。基础专业英语课程目标1，2细胞的内部结构（InsidetheLivingCell）光合作用(Photosynthesis)细胞繁殖(CellularReproduction)遗传学基础（FoundationofGenetics）DNA化学本质的发现(DiscoveringtheChemicalNatureoftheGene)发酵技术（FermentationTechnology）氨基酸的生产（ProductionofAminoAcid）酶的应用（ApplicationsofEnzymeThermistors）1.掌握基础专业英语词汇；2.掌握专业英语词汇基本构词法；3.掌握生物学基本理论、原理的英文表达；4.具备基础专业英语写作、阅读能力；教学方法：课堂教授、课堂讨论教学手段：多媒体课件、传统教学20课程思政元素：不断挑战自己的勇气与决心课程思政教学内容设计：专业学习离不开英文，让学生明白学习专业英语的重要性，通过英语学习的现实例子，激发学生不断挑战自己的勇气与决心。科技文献检索课程目标2，3ScienceDirect、SpringerLink、WebofScience等专业数据库使用；1.熟练掌握英文专业数据库的使用教学方法：课堂讲授、课堂操练教学手段：多媒体教学案例演示4课程思政元素：终生学习的习惯课程思政教学内容设计：科技文献是当前最前沿的科研成果，通过查阅文献、阅读文献，让学生明白终生学习的重要性，并养成终生学习的习惯。科技论文阅读与写作课程目标2，31.英文科技论文格式2.英文文献阅读精读方法与技巧3.英文文献阅读泛读方法与技巧4.英文论文提纲、题目、摘要、引言、方法以及结果的撰写方法；5.图表和讨论的撰写方法；6.参考文献的编辑7.英文期刊的选择8.论文的接受或拒稿9.审稿人意见的回复1.熟悉英文科技论文结构2.初步掌握英文科技文献阅读方法与技巧3.初步掌握英文科技文献各部分的写作要求与方法4.具备撰写科技论文英文摘要的能力5.了解英文科技论文的投稿过程6.初步了解生命科学领域国际top学术期刊教学方法：课堂讲授、课堂操练教学手段：多媒体教学案例演示4课程思政元素：科学精神、职业规范课程思政教学内容设计：通过科技论文的阅读、写作与投稿的流程，培养学生严谨的科学精神和职业规范。国际学术交流课程目标1,2，3国际学术会议程序国际学术会议论文投稿1.了解国际学术会议流程和投稿过程教学方法：课堂讲授、情境模拟教学手段：多媒体教学2课程思政元素：协助意识课程思政教学内容设计：通过讲述很多重大科研成果是国际会议上的交流之后合作完成的，提高学生的协助意识四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定课程简介课程目标1，2课堂出勤、平时表现、课后作业、期末考查课程成绩包括3个部分，分别为课堂出勤、平时表现、课后作业、以及期末考查。具体要求及成绩评定方法如下：（1）课堂出勤、平时表现（20%）总分100分，根据课堂出勤、课堂讨论和回答问题情况并结合打分。（2）课后作业（30%）总分100分。课后作业共3次，在相应章节讲授完毕后布置。发现抄作业者，抄袭与被抄袭者一次均扣10分；（3）期末考查（50%）总分100分，以随堂测形式考查。基础专业英语课程目标1科技文献检索课程目标2科技论文阅读课程目标1，2科技论文写作课程目标1科技论文投稿课程目标1国际学术交流课程目标1，2平时表现评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）积极程度（50分）积极、踊跃老师鼓励后积极、踊跃老师鼓励后积极度不高消极回答正确程度（50分）回答正确无误、分析合理，结论有效回答问题基本正确，分析比较合理，结论有效回答问题错误较多，经老师提醒后仍然分析有误，结论无效答不对题单次作业评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作业完成进度（20分）提前完成按时完成延时完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正确性和结论有效性（50分）分析合理、全面，计算无误，结论有效分析较合理、全面，计算错误少，结论较有效分析基本合理，计算有较大的错误，结论基本有效存在严重错误期末考查测评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）完成度及正确程度（100分）全部完成，单词基本正确，结构基本正确，意思表达无误。全部完成，单词基本正确，偶尔1-2个错误，结构基本正确，意思表达基本正确。基本完成，单词基本拼写正确，结构偶尔有小错误，意思表达基本正确。未能完成全部内容，单词基本拼写较多，结构错误较多，表达意思有误。五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）1.建议教材蒋悟生.《生物专业英语》[第4版].北京:高等教育出版社.2016.2.主要参考资料1