《制度经济学》课程教学大纲

《制度经济学》课程教学大纲一、课程信息课程代码306BX009课程名称制度经济学课程性质

学科选修课学分216学时32先修课程西方经济学、公共经济学课程负责人适用专业行政管理课程简介：《制度经济学》是以制度为研究对象的一门理论经济学，是行政管理专业的一门专业选修课。该课程在全面介绍各派制度经济学的基础上，重点探讨新制度经济学理论。制度主义观点有助于学生更好地运用经济学分析方法来理解现实真实世界的经济活动和制度变迁过程。课程通过对现实世界中存在的各种制度安排的研究，来说明制度安排、交易成本和经济绩效之间的关系。本课程主要介绍制度的构成与起源、交易成本理论、产权理论、制度变迁理论、国家理论等。学生通过学习，不仅应把握制度经济学的理论框架和基本内容，还应掌握其分析方法，了解其最新发展，学会理论联系实际，分析和解决现实经济问题。

二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.确立坚定的政治立场，形成良好的政治素质，激发学生的社会责任感。2.通过本课程学习，使学生了解新制度经济学的基本思想；3.通过本课程学习，使学生能够掌握新制度经济学的基本概念、基本内容和研究方法；4.通过本课程学习，使学生了解中国及世界经济运行的实践，把握中国经济现状与改革取向。5.通过本课程学习，使学生能够比较中西方制度安排的共性与差异性，了解中国制度优势，具有批判性思维能力和创新能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.1H

毕业要求指标点1.2

M

毕业要求指标点1.3

H毕业要求2毕业要求指标点2.1

H

毕业要求指标点2.2

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毕业要求指标点2.3H

L

毕业要求3毕业要求指标点3.1

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毕业要求指标点3.2

H

毕业要求指标点3.3

H

毕业要求4毕业要求指标点4.1H

毕业要求指标点4.2

L毕业要求指标点4.3

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毕业要求5毕业要求指标点5.1

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毕业要求指标点5.2

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毕业要求指标点5.3

H

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论课程目标1、2、31.制度经济学的渊源与发展2.制度经济学的研究对象3.制度经济学的分析框架与主要内容1.了解制度经济学的渊源与发展2.理解制度经济学的分析框架与主要内容3.掌握制度经济学的研究对象1.课堂讲授2.课堂讨论理论4学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力等；课程思政教学内容设计：通过介绍制度经济学的概念、发展历程及分析框架，激发学生不仅需要了解西方制度经济学的发展，还需要文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力和责任意识，讲述中国制度经济发展与实践奇迹。2.交易费用理论课程目标1、2、31.资源配置与交易费用问题2.交易与交易费用的概念3.交易费用的分析方法1.了解资源配置与交易费用问题2.理解交易与交易费用的概念3.掌握交易费用的分析方法1.课堂讲授2.课堂讨论理论4学时课程思政元素：科学精神、探索精神、辨识能力等；课程思政教学内容设计：通过介绍交易费用理论，激发学生不仅需要了解西方制度经济学理论，还需要提高学生的科学态度、辨识能力和理论局限性。3.产权理论课程目标1、2、31.外部性与财产权利问题2.产权的起源与类型3.产权效率比较与科斯定理1.了解外部性与财产权利问题2.理解产权的起源与类型3.掌握产权效率比较与科斯定理1.课堂讲授2.课堂讨论理论4学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力和责任意识等；课程思政教学内容设计：通过介绍西方制度经济学的产权理论，激发学生不仅需要了解西方产权理论内容及实质，还需要充分认知中国制度产权理论，增强文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力。4.契约理论课程目标1、2、31.交易—契约—治理结构2.完全契约理论3.不完全契约理论1.了解交易—契约—治理结构2.理解完全契约理论3.掌握不完全契约理论1.课堂讲授2.课堂讨论理论4学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力等；课程思政教学内容设计：通过介绍制度经济学的契约理论，激发学生不仅需要了解西方制度经济学的发展，还需要文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力讲述中国经济奇迹、传递中国经验。5.国家理论课程目标1、2、31.国家的起源、性质与作用2.国家、产权和意识形态3.政治市场与公共选择1.了解国家的起源、性质与作用2.理解国家、产权和意识形态3.掌握政治市场与公共选择1.课堂讲授2.课堂讨论理论6学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力和责任意识等；课程思政教学内容设计：通过介绍制度经济学的国家理论，激发学生不仅需要了解西方制度经济学国家理论的发展及其局限，还需要文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力，认同中国制度经济学国家理论的制度优势。6.制度变迁理论课程目标1、2、31.制度变迁的分析框架2.制度变迁的主体、动因与方式3.制度变迁过程

1.了解国家的起源、性质与作用2.理解国家、产权和意识形态3.掌握政治市场与公共选择1.课堂讲授2.课堂讨论理论6学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力等；课程思政教学内容设计：通过介绍西方制度经济学的制度变迁理论，激发学生不仅需要了解西方制度经济学的发展，还需要理解和把握中国制度变迁理论与实践，增强文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力。7.新经济史学课程目标1、2、31.认识新经济史学2.源于兴衰探讨的分析方法3.历史上不同制度的新考察1.了解认识新经济史学2.理解源于兴衰探讨的分析方法3.掌握历史上不同制度的新考察1.课堂讲授2.课堂讨论理论4学时课程思政元素：文化自信、科学精神、探索精神、辨识能力等；课程思政教学内容设计：通过介绍西方制度经济学的新经济史学，激发学生不仅需要了解西方制度经济史学的发展，还需要理解和把握中国经济发展史学理论与实践，增强文化自信与民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力。备注（1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考察学生课堂表现情况、课后相关案例研讨或读书笔记等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.绪论课程目标2、3、5课堂提问课程成绩包括4个部分，分别为出勤及课堂表现、课后作业和期末考查。具体要求及成绩评定方法如下：1.课堂出勤率（10%），具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。2.课堂参与率（20%），每个知识单元布置一次课后作业，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、创新性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。3.课程论文（20%），安排6次实践项目，包括提交2次案例分析报告、2次案例设计、1次调研报告和1次模拟授课。每个实践项目满分100分，最后取平均分。4.期末考查（50%），实行综合性考查，总分为100分，成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。2.交易费用理论课程目标2、3、5课程作业3.产权理论课程目标2、3、5课堂提问4.契约理论课程目标2、3、5课堂作业5.国家理论课程目标2、3、5课程作业6.制度变迁理论课程目标2、3、5课堂提问7.新经济史学课程目标2、3、5课堂提问

五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.胡乐明等著．新制度经济学原理．中国人民大学出版社，2019年。2.卢现祥等主编．新制度经济学．北京大学出版社，2