江苏省泰州市泰兴市2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷（含答案解析）

2024年秋学期七年级期中学情调查语文试题（考试时间150分钟，总分150分）注意事项1.考试时间为150分钟，试卷满分为150分。2.请用0.5毫米黑色墨水的签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答，在其它位置作答一律无效。3.考试结束后，请将答题纸收回。一、积累与运用(共27分)走进初中，“友情”便成了我们精神的支柱之一了。因为友情，学习和生活便有了伴，友谊之花zhàn放，我们不再“孤蓬万里征”【甲】因为友情，情感便得到了宣泄，心xù不必含蓄，我们不再“纵有千种风情，更与何人说”；因为友情，斗志也更加昂扬，从出现分qí到意见统一，情感日益融合、升华，我们便会“不用扬鞭自奋蹄【乙】珍惜身边的朋友，关心朋友，努力做到无微不至，朋友将是我们bì生的风景！1．根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。2．填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（

）A．【甲】，【乙】”。 B．【甲】；【乙】”。C．【甲】，【乙】。” D．【甲】；【乙】。”3．下列说法不正确的一项是（

）A．文中的加点的“精神”“珍惜”“风景”分别是名词、动词和名词。B．文中提到的“宣泄”原义是“排出积水”。在文段中的语境义是“吐露情感或发泄胸中郁闷”。C．语段中的诗句“孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法，用“蓬草”比喻友人，表现漂泊之情。D．文中“关心朋友，努力做到无微不至”一句，“无微不至”成语使用有误，应改为“无所不至”。4．根据提示填写课文原句。①有朋自远方来，_____________？②水何澹澹，_____________。③一点点黄晕的光，_____________。④_____________，受降城外月如霜。⑤鸟影翩跹，入诗入境。或传达乡思，如“乡书何处达？_____________”（王湾《次北固山下》）；或烘托愁绪，如“_______，_______”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），如“_______，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）。综合性实践活动。（11分）5．请你阅读材料，完成下面小题。【材料一】①朋友的地位很特别，它唯一的基础是友爱与信义。朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。②朋友对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友熏染的力量要居大半。既看重一个人把他当作真心朋友，他就变成一种受崇拜的英雄，他的一言一笑、一举一动都在有意无意之间变成自己的模范，他的性格就逐渐有几分变成自己的性格。一个人应该谨慎择友。告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。（摘编自朱光潜《人生九论》）【材料二】“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计讨论话题：中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友讨论规则简要说明主持人要保持中立主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点也应表述清楚。就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。【材料三】讨论记录主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。同学A：网络是虚拟世界，网上交友不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。同学B：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子有问题的，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙、锺子期高山流水遇知音，管仲、鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。同学C：两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！同学A：刚才C同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例。我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。主持人：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险、交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。【材料四】ㅤ中学生选择网友的标准标准人品凭感觉外貌才华知识其他人数比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%（选自《国内中学生网络交友调查报告》）(1)对上述材料内容理解分析不正确的一项是（

）A．朋友是一切人伦的基础，对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友有很大的影响因素。B．讨论发言有自己的规则，比如发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对要清晰表述。C．真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，所以我们在网上交友需谨慎。(2)依据材料三完成下面表格。发言人（次）观点依据同学A第一次网上很容易交到真正的朋友网络是虚拟世界，可以袒露心声第二次①_______新闻报道及课堂学习的体会同学B网上交不到真正的朋友②_______同学C网络交友要慎重③_______(3)综合性学习主题实践活动结束后，同学们在检查邀请函以及讨论记录时发现了一些问题，请结合材料二、材料三完成下面的反思讨论内容。邀请函尊敬的老师：您好！我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：9月10日下午第三节课。活动地点：七（1）班教室。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。七（1）班2024年9月8日同学A：我首先发现了邀请函的错误，有一处将谦辞应用错了，应该这样改正：①_______同学B：主持人在开场白中说“②_______”不恰当，因为他作为主持人要保持中立。同学C：同学B发言时说别人“脑子有问题”不恰当，因为③_______(4)请结合【材料四】，对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题发表你的看法。二、阅读理解（63分）（一）（6分）6．阅读下面的诗歌，完成各题。归嵩山作①唐•王维清川带长薄②，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递③嵩高下，归来且闭关④。[注]①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③迢递：形容山峰高远的样子。④闭关：佛家闭门静修。(1)这是一首律诗，颈联用_______、_______等景物构成了一幅黯淡凄凉的野外傍晚秋景图。(2)如果用“直线”或“波浪线”两种不同形状的线条表示诗中诗人流露的心理轨迹，你选哪一条线？为什么？（二）（16分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】罗友作荆州从事，桓宣武为王车骑①集别。友进坐良久，辞出，宣武曰：“卿向欲咨事，何以便去？”答曰：“友闻白羊肉美，一生未曾得吃，故冒求前耳。无事可咨。今已饱，不复须驻。”了无惭色。（《世说新语·任诞》）【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然因起彷徨②咏左思招隐诗。忽忆戴安道③，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（《世说新语·任诞》）【注释】①王车骑：指王洽。②彷徨：同“徘徊”。③戴安道：西晋人，博学多才，善于弹琴，性高洁，终身隐居不仕。7．根据表格提示的方法，解释加点的文言词语。文言词汇方法解释（1）何以便去课内迁移法：太丘舍去（2）了无惭色查找字典法：①结束，完毕；②全；③懂得，明白。（《古汉语常用字字典》）（3）经宿方至语境推测法（联系上下文）（4）人问其故成语法：无缘无故8．用“/”给下面句子断句（限断2处）四望皎然因起彷徨咏左思招隐诗9．翻译下列句子。（1）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？（2）不义而富且贵，于我如浮云。10．《世说新语》语言精炼含蓄，长于用虚词表现人物形象。读其语言，晋人面目恍然生动。参照示例，结合上下文，细品画线句虚词“便”的作用。示例：何以便去？赏析：“便”解释为“就”，这句话解释为“为什么就离开了”。“便”字写出了宣武对罗友吃完就离开行为的不解，从侧面表现了罗友想吃就来，吃饱就走的率真任性。画线句：即便夜乘小船就之。赏析：（三）名著阅读（16分）11．下列关于文学名著的表述，有错误的两项是（

）A．《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。B．《西游记》中的猪八戒,虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑,但在“义激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。C．因人参果树被推倒，唐僧师徒被阻五庄观，孙悟空多方求助，请来观音菩萨救活了果树，最终镇元子与唐僧结为兄弟，并请多位仙家品尝人参果。D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。E．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到北京、日本求学和回国后的生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹，对他的人生产生了深远的影响。12．阅读以下语段，完成小题。A.两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”B.“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。C.她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”(1)请分别写出语段中加点字对应的人物。A他是_______；B她是_______；C她是_______。(2)鲁迅善于以语言描写表现人物个性，甚至其对话描写中的标点符号都有极强的表达效果。请赏析上述语段画线部分中标点符号运用的妙处。13．阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。节选文字形象特点那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。石猴：大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”齐天大圣：大圣在那半空中看时，原来是东海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。孙行者：（四）（25分）阅读散文，完成下列小题。_______赵永新①突然想起了父亲。②父亲己过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。【A】父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。”⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。”⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【C】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！”⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。⑮放心吧！父亲！（选自《作家地带》，有删改）14．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图15．【语言鉴美】小明觉得【A】句中“皱皱巴巴”用得很妙，你觉得呢？请你帮他品析一下吧。16．【环境品美】小明觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。17．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小明觉得【C】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。18．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣……A.我的父亲

B.叮嘱

C.“小侠义”与“大吝啬”（三）作文（54分+6分，其中6分是书写分）19．请以《我喜欢这样的语文_______（老师、课堂、作业）》为题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名。参考答案1．绽绪歧毕2．B3．D【解析】1．本题考查字形。书写保证字体规范、端正、整洁。本题的“绽、歧”的等字词容易写错。绽放（zhànfàng）：（花朵）开放；比喻像花朵一样开放，也可形容人的状态、才能等展现出来。心绪（xīnxùbùdìng）：心情和思绪。分歧（fēnqí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别；指两个或多个事物之间的差异或矛盾。毕生（bìshēng）：一生；终生。2．本题考查标点符号。在这段内容中，【甲】处前面的“因为友情……我们不再‘孤蓬万里征’”与后面的“因为友情……我们不再‘纵有千种风情，更与何人说’”以及后面的句子呈并列关系，所以【甲】处应该用分号。【乙】处用“我们便会‘不用扬鞭自奋蹄’”作结这一部分内容，表达出友情激发斗志的结果，意思相对完整；后面“珍惜身边的朋友……朋友将是我们毕生的风景”则是进一步呼吁人们要珍惜朋友，开启了一个新的表意层次，用句号隔开，故句号在引号外面。故选B。3．本题考查词性、词语运用、修辞手法及病句辨析。D.“无微不至”指没有一处细微的地方不照顾到，形容关怀、照顾得非常细心周到。用在此处恰当。“无所不至”指没有达不到的地方，凡能做的都做到了（用于坏事）。此处不能用“无所不至”替换“无微不至”；故选D。4．不亦乐乎山岛竦峙烘托出一片安静而和平的夜回乐烽前沙似雪归雁洛阳边杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪枯藤老树昏鸦【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“亦、岛、竦峙、烘托、烽、雁、啼、溪、藤、昏鸦”等字词容易写错。5．(1)C(2)网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）；网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份（或“真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”）；网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足。(3)将“拙见”改为“意见”；我觉得答案是肯定的；这句有人身攻击之嫌，表达不文明。(4)示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从参考材料可以看出，超过50%的中学生网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。示例二：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占比超过了40%，不够理性。而人品知识、才华等标准，在虚拟的网络中是很难判断的。【导语】这几则材料围绕“朋友”这一主题展开，探讨了朋友对个人性格的影响、网络交友的利弊以及中学生选择网友的标准。材料一强调朋友的重要性和影响力，材料二和三通过讨论活动展示了中学生对网络交友的不同看法，材料四则提供了中学生选择网友的标准数据。整体来看，这些材料从不同角度分析了交友的复杂性，尤其是在网络时代，提醒人们在交友时需谨慎选择。【详解】（1）本题考查文本内容的理解与辨析。C.有误，根据材料三中C同学的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，“网络交友要慎重”的原因是“网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足”，而不是“真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上”；故选C。（2）本题考查筛选并整合文本信息的能力。结合同学A第二次发言“我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”，筛选出他的观点是“网上交友要审慎”或“网上交友要提高自我防范意识”；结合同学B的发言“正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢”“真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”可知，他认为网上交不到真正的朋友的依据是“网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份”或“真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”；结合同学C的发言“也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，他认为网络交友要慎重的依据是“网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂”“中学生社交经验不足”。（3）本题考查修改语段的能力。（1）“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”中“拙见”使用有误，“拙见”为谦辞，谦称自己的见解，而不能用在别人身上，故此处应填写：将“拙见”改为“意见”；（2）根据材料二中“主持人要保持中立”“主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法”可知，主持人应保持中立，不能对讨论的问题发表观点，“我觉得答案是肯定的”是对问题的观点，故此处应填写：我觉得答案是肯定的；（3）根据材料二中“就事论事，文明表达”“发言时不得进行人身攻击”可知，同学B发言“说网上能交到真正朋友的都是脑子有问题的”是对别人的人身攻击，属于不文明的表达，故此处应填写：这句有人身攻击之嫌，表达不文明。（4）本题考查图表信息的分析与观点表达。题干要求以材料四为依据，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。材料给出的是“中学生选择网友的标准”数据统计图，从图表中的数据可以看出，有近六成的中学生选择网友看重的是人品、才华和知识，有近四成的中学生选择网友是凭感觉和看重外貌。理解了图表内容后，再确定自己答题的观点。如果认为中学生在网上能交到真正的朋友，就以“有近六成的中学生选择网友看重的是人品、才华和知识”的结论来作为支撑的理由；如果认为中学生在网上不能交到真正的朋友，就以“有近四成的中学生选择网友是凭感觉和看重外貌”的结论作为支撑观点的理由。当然，答题时也可选择中立的态度，即指出中学生在网上交友要慎重，然后利用表格中的数据指出慎重的原因。示例：我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以人品、知识、才华为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。6．(1)荒城古渡

落日

秋山(2)我选波浪线。①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和淡泊。【导语】王维的《归嵩山作》通过描绘清川、流水、暮禽、荒城、落日等景物，营造出一种宁静而略带凄凉的氛围，表现了诗人辞官归隐时的淡泊与失意。诗中流露出对自然的热爱和对仕途的无奈，展现了诗人内心的波动与最终的平静。【详解】（1）本题考查意境画面。在这首诗的颈联“荒城临古渡，落日满秋山”的意思是，荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。其中“荒城”展现出一种荒芜、破败的景象，给人以萧索之感。它曾经可能繁华的城池，如今变得荒废，暗示着时光的流逝和世事的变迁，为画面增添了一份历史的厚重与沧桑。“古渡”则进一步强化了这种历史感和孤独感。古渡往往是人们离别和相聚的地方，承载着无数的故事和情感。如今，它静静地伫立在那里，与荒城相伴，更显孤寂。同时，古渡也象征着人生的旅程和转折，诗人在仕途失意后路过古渡，或许也在思考自己的人生方向。“落日”是傍晚时分的典型景物，它的出现给整个画面带来了一种黯淡的色调。落日西沉，余晖洒在大地上，象征着一天的结束和时光的消逝。对于诗人来说，落日也可能寓意着他仕途的黯淡和人生的低谷。“秋山”在落日的映照下，显得更加萧瑟。秋天本就是一个充满哀愁和伤感的季节，山上的草木凋零，一片枯黄，给人以凄凉之感。秋山的存在进一步烘托了整首诗的氛围，使读者更能感受到诗人内心的落寞和惆怅。荒城、古渡、落日和秋山这几个景物共同构成了一幅黯淡凄凉的野外傍晚秋景图，与诗人仕途失意、辞官归隐的心境相契合。（2）本题考查是诗歌内容。“直线”通常表示较为稳定、单一的心理状态或发展轨迹。“波浪线”则意味着心理状态有起伏变化。

“清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还”，诗人描绘了清澈的河流环绕着绵延的草木丛，车马缓缓前行的画面。这里的“清川”和“长薄”展现出自然的宁静与美丽，给人一种平和的感觉。车马“去闲闲”，则进一步强调了行程的悠闲自在，没有匆忙和急迫之感。“流水如有意，暮禽相与还。”流水仿佛有着自己的情意，傍晚的鸟儿结伴飞回。这里的流水和暮禽都被赋予了人的情感，它们的行为似乎与诗人的心境相呼应。流水的悠然流淌和暮禽的归巢，象征着诗人对自然的向往和对宁静生活的追求，也反映出他此时安详闲适的心境。“荒城临古渡，落日满秋山”，荒城和古渡都是充满历史沧桑感的意象。荒城的荒芜破败，古渡的寂静无人，营造出一种凄凉的氛围。这两个意象暗示了时间的流逝和世事的变迁，让诗人感受到人生的无常和孤独。落日西沉，余晖洒在秋山上，整个画面呈现出黯淡的色调。落日象征着一天的结束和时光的消逝，秋山则代表着季节的更替和生命的衰退。这种黯淡的景色进一步加深了诗人内心的凄凉感，衬托出他接近归隐地时复杂而凄清的心境。

“迢递嵩高下，归来且闭关”，“迢递嵩高下”表明诗人已经接近嵩山，即将开始他的归隐生活。“归来且闭关”则表达了诗人闭门谢客、静心独处、不问世事的决心。这里的“闭关”不仅是一种行为，更是一种心态的体现，表明诗人想要远离尘世的喧嚣和纷扰，追求内心的宁静和平和。尾联的语气较为平静和坚定，没有了前面的凄凉和感慨。诗人在经历了仕途失意和归途中的复杂情感后，最终选择了归隐，这也意味着他的情绪逐渐趋向平和淡泊。他不再为外界的事物所困扰，而是专注于自己的内心世界，追求一种简单而纯粹的生活。诗人在《归嵩山作》中流露的心理轨迹是有起伏变化的，从安详闲适到凄清，再到平和淡泊，就像波浪线一样。因此，选择波浪线来表示诗人的心理轨迹更为合适。7．离开②或全才原因8．四望皎然\因起彷徨\咏左思招隐诗9．（1）我本是趁着一时兴致去的，兴致没有了就回来，为什么一定要见到戴安道呢！（2）通过不正当手段获得的财富和地位，对我来说毫无意义，就像天上的浮云一样。10．“便”解释为“就”，这句话解释为，马上就在夜晚乘着小船去找戴安道，“便”字从正面写出了王子猷不在乎时间和距离，想见戴安道就马上行动，可见他是一个随心所欲，想做就做，直爽率真，率性而为的人。【导语】这两则故事出自《世说新语·任诞》，展现了魏晋名士的率真与洒脱。甲文中的罗友因好奇白羊肉的美味而不拘礼节，坦然自若地表达自己的真实想法，体现了他不拘小节的个性。乙文中的王子猷因大雪夜兴起而去拜访友人戴安道，途中兴尽而返，表现了他随性而为的生活态度。这些故事通过简练的语言和生动的细节，刻画了魏晋名士追求个性解放、崇尚自然的精神风貌。7．本题考查文言词义的解释。（1）“太丘舍去”句意为：陈太丘丢下朋友离开了。去：离开。由此课内的文言解释，再由“何以便去”的意思“为什么就离开了”知，这里的“去”意为“离开”；（2）“了无惭色”句意为：没有一点羞愧之色。再由给出的四个选项意思知，“了”应是“②全”之意；（3）由上文“时戴在剡，即便夜乘小船就之”意思是当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往和下文“造门不前而返”意思是到了戴逵家门前却又转身返回。据此可推知，“经宿方至”意思是：经过一夜才到。方：才；（4）成语“无缘无故”意思是没有一点原因。故：原因。于是可推出“人问其故”的“故”为原因、缘故之意，句意是“人们问他原因”。8．本题考查文言断句。句意：四处望去，一片洁白银亮，于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。“四望皎然”描绘出环顾四周皎洁明亮的环境氛围；“因起彷徨”承接环境描写，表明在这样的情境下，人物心生徘徊之意；“咏左思招隐诗”进一步点明行为；故断句：四望皎然\因起彷徨\咏左思招隐诗。9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）本：本来；乘兴：乘着兴致；尽：完，没有了；何必：为什么一定要。（2）义：正当，合理；且：并且；如：好像，如同。10．本题考查词句理解赏析。“即便夜乘小船就之”意为：即刻连夜乘小船前往。“便”意为“就”，此句描绘出王子猷在夜晚大雪之时，忽然想起在剡地的戴安道后，毫不犹豫地立即乘着小船前往的情景。当时夜已深且大雪纷飞，出行极为不便，但他没有丝毫犹豫。这种在瞬间做出决定并马上付诸行动的行为，体现出他不受外界因素干扰。时间已晚、路途艰辛都不能阻挡他，他完全依照自己内心的想法行事，生动地展现出王子猷随心所欲、率性而为的性格特点，让我们看到一个行事直爽、不被世俗观念所缚的晋人形象。【点睛】参考译文：【甲】罗友还是荆州刺史桓温的从事时，有次桓宣武设宴为车骑将军王洽送行。罗友来后坐了很久，最后准备告辞离开。桓宣武非常纳闷地问：“来前你不是说有要事禀报，这怎么一言不发就走呢？”罗友回答说：“我听说今天的宴席上有白羊肉，而属下至今尚未品尝，故而谎称要务前来罢了，并没有什么事可以咨询。现在吃饱了，不再做丝毫停留了。”（说着）罗友脸上没有一点愧色。【乙】王子猷居住在山阴，一次夜下大雪，他从睡眠中醒来，打开窗户，命仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮，于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想到了戴安道，当时戴安道远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴安道家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴安道呢？”11．CE【详解】本题考查名著知识。C.有误，和镇元子结为兄弟的是孙悟空，不是唐僧；E.有误，《琐记》记述了鲁迅远离故乡到南京的江南水师学堂和矿路学堂求学的生活，选项中“远离故乡到北京”表述不正确；故选CE。12．(1)父亲阿长或长妈妈衍太太(2)省略号是指阿长不等我把话说完即对我反反复复说“恭喜”，感叹号体现了阿长听到“我”的祝福后心情激动，可见其迷信的特点。【详解】（1）本题考查名著内容识记。语段A写的是“我”急切的想去看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》；他指的是父亲。语段B写的是阿长让“我”在过年的时候说吉祥话，喂“我”吃福橘；她指的是阿长（长妈妈）。语段C写的是衍太太鼓励我们打旋，在阿祥摔倒后却推卸责任；她指的是衍太太。（2）本题考查标点符号的作用。根据“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”可知，省略号代表话没有说完就被打断；阿长还没等“我”说完吉祥话便反反复复说起“恭喜”，连续多个感叹号的使用，表现了阿长听到祝福后便十分激动，表现了阿长迷信的一面。13．石猴：活泼好动、机灵可爱齐天大圣：蔑视权威、具有反抗精神孙行者：忠诚不二、有情有义【详解】本题考查人物形象分析。石猴：“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，这段文字生动地描绘了石猴在花果山的生活状态。“行走跳跃”展现了石猴充满活力的行为特点，它不像一般动物那样安静，而是充满了动感，一刻也不停歇，体现了其活泼的天性。石猴在山中能够自己寻找食物，“采山花，觅树果”显示出它的机灵聪慧，知道什么可以吃，什么不能吃。同时，它与各种动物为友，说明它善于交际，具有可爱的一面，能够融入不同的群体。据此可概括为：活泼好动、机灵可爱。齐天大圣：“大圣道：‘他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平’”，这段话语充分体现了齐天大圣的鲜明个性。面对天庭的最高统治者玉皇大帝，孙悟空毫不畏惧，直接宣称“皇帝轮流做，明年到我家”，挑战了传统的权威观念。他不认为天庭的统治是不可动摇的，敢于质疑和反抗既定的秩序。当玉帝不答应他的要求时，他表示“若还不让，定要搅攘，永不清平”，展现出坚决的反抗态度。他不满足于现状，勇于为自己争取权利和地位，对不公平的统治进行抗争。据此可概括为：蔑视权威、具有反抗精神。孙行者：“大圣在那半空中看时，原来是东海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”，此时的孙悟空已经成为孙行者，保护唐僧西天取经。孙悟空虽然本领高强，但在跟随唐僧后，始终忠心耿耿。听到东海潮声就能想起唐僧，说明他心里时刻牵挂着师父。即使面对各种困难和诱惑，他也没有动摇过对唐僧的忠诚。止不住腮边泪坠”这一细节描写，展现了孙悟空的情感世界。他不仅有勇敢无畏的一面，也有温柔细腻的情感。他对唐僧的感情深厚，体现了他有情有义的性格特点。据此可概括为：忠诚不二、有情有义。14．（1）父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；（2）惊讶；（3）父亲让“我们”明早帮他割麦子；（4）在“我”不满时教育“我”。15．“皱皱巴巴”使用叠词，生动形象地写出了五块钱被父亲藏得很久，很深，突出五块钱在当时是十分珍贵的，同时也表现了父亲为了一个素不相识的孩子而慷慨解囊的仗义、大方。16．不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托“我”的心烦意乱，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。17．重读“不声不响”“粒一粒”“慢慢咀嚼着”。细致描写父亲到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。18．以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成对比，激发读者阅读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。【导语】这篇散文通过对父亲的回忆，展现了父亲朴实无华却深刻的影响。文章以细腻的笔触描绘了父亲的侠义与节俭，通过几个生活片段，揭示了父亲对待生活的态度和价值观。父亲在帮助学生交学费时的慷慨，与对待粮食的节俭形成鲜明对比，体现了他对生活的深刻理解和珍惜。文章结尾，作者对父亲的叮嘱有了深刻的领悟，表达了对父亲的怀念与敬意。整体结构清晰，情感真挚。14．本题考查文章内容的理解与概括。第一空，根据题干提示“‘我’的心理：不理解”，找到第④段“小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们‘砍’得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：‘走，几分钱，图个啥？’此时，我总是嘀咕：‘你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。’我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的”可概括为：父亲不赞同“我”买瓜果为了几分钱讨价还价的行为；第二空，根据题干提示“父亲的行为：父亲帮助学生娃交学费”，找到第⑤段“父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：‘给，报名去。’要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊”可知，当时“我”惊讶于父亲的大方；故可概括“我”当时的心理：惊讶；第三空，根据题干提示“‘我’的心理：不情愿”，找到第⑦段“我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定‘五一’期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：‘好！好！好！明早帮我割麦子去’”，第⑧段“我不敢执拗，不情愿地答应着：‘好吧，我一个人去’”可概括为：父亲让“我们”明早帮他割麦子；第四空，根据题干提示“‘我’的心理：警醒”，找到第⑪段“吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：‘这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！’”，第⑫段“听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：‘这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！’”，第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我”可概括为：父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”。15．本题考查词句赏析。“皱皱巴巴”一词用得很妙。它生动形象地写出了那张五元钱纸币不平整的样子，说明这五元钱被父亲藏得很久，很深，结合后文“要知道，那个时候一年的学费才三元五”可知，在当时那个年代，五元钱是一笔不小的数目，父亲珍藏了这么久，可以看出父亲对这五元钱的珍视，也表现出父亲生活的节俭；可即便如此，在看到学生娃丢了学费时，父亲还是毫不犹豫地拿出这张珍贵的五元钱去帮助他人，更突出了父亲的善良、仗义、大方以及他乐于助人的品质。16．本题考查环境描写。首先明确观点：不能删除。“我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟”这句话描写了麦子被狂风吹得东倒西歪、乱七八糟的场景；联系第⑩段“我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：‘这也是粮食啊！’然后替我把狼藉的麦子收拾好”可知，“我”面对杂乱麦子时心慌意懒、干活不利索，这一环境描写侧面体现“我”的心烦意乱，也从侧面烘托出父亲干活的熟练、利落以及对粮食的珍视，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”，耐心的对待麦子做了铺垫。17．本题考查语句理解、朗读设计。联系题干“重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调”可知，我们重读的应是能够传情达意的词或短语，作用是强调（突出）。“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”中可以重读“不声不响”“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”。“不声不响”指不说话，不出声；在此形容父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华的一面；“一粒一粒”为叠词，体现父亲捡米粒时的认真、专注、虔诚，每一粒粮食都不浪费，都捡起来；“慢慢咀嚼着”为动词，体现父亲细细咀嚼、品味粮食的情景，体现了父亲对粮食的珍视。重读“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”能够体现父亲对粮食的珍惜，使父亲的形象有血有肉。18．本题考查文题。首先明确观点，然后结合文章内容表述理由即可。联系题干“标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣”可知，选取“‘小侠义’与‘大吝啬’”为题最好。首先“小侠义”与“大吝啬”二者形成了鲜明对比，引发读者思考是谁既“狭义”又“吝啬”，为什么说他既“狭义”又“吝啬”，他的“狭义”与“吝啬”又是怎样体现出来的，该问题设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；文章主要通过写父亲给丢钱的学生娃五元钱交学费表现父亲的“狭义”，通过第⑩段“父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子”写父亲捋顺麦子扎成小把子，第⑪段“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，表现父亲的“吝啬”；可见该文题能够点明文章的主要内容，体现人物乐于助人、节俭爱惜粮食的形象。联系第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话”可知，父亲的话使“我”警醒，影响着“我”，文题中的“大吝啬”又暗含主旨，体现了父亲爱惜节约粮食的美好品质，从而表达了对父亲的怀念与赞美。文题“我的父亲”只点明了文章的主要记叙对象，比较普通平常；文题“叮嘱”侧重父亲说的话，未体现父亲大方、乐于助人、慷慨（侠义）、节约爱惜粮食的一面。19．例文：我喜欢这样的语文课堂语文，是一门充满魅力的学科，而语文课堂，本应是趣味与知识交织的奇妙天地。很幸运，我就拥有这样令我喜爱的语文课堂。走进我们的语文课堂，就像踏入了一座知识的花园，处处是芬芳馥郁的花朵等待我们去采撷。老师那生动的讲解是花园里的和风，轻轻拂过，让知识的花朵摇曳生姿。当我们学习古诗词时，老师不是简单地翻译诗句，而是将我们带入那个古老的时代。讲到李白的《将进酒》，老师仿佛化身为李白，豪情万丈地吟诵着“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那激昂的语调、夸张的手势，让我们看到了黄河的汹涌澎湃，感受到了李白的洒脱不羁。在这样的氛围中，古诗词不再是枯燥的文字，而是一幅幅鲜活的画卷，我们在画卷中与古人对话，领略他们的才情与心境。我们的语文课堂充满了互动的乐趣。老师鼓励我们积极发言，表达自己的见解。这里没有绝对的对错，每个人的想法都像一颗独特的星星，在课堂的天空中闪耀。在讨论《孔乙己》这篇文章时，同学们各抒己见。有的同学为