部编版六年级语文上册第六单元第19课《只有一个地球》上课课件

人教版语文六年级上册课件19.只有一个地球第一课时谜语导入不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。自学要求：1.画出生字词，借助拼音读准生字的字音。2.查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。慷慨贡献滥用枯竭目睹初读课文

朗读链接晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙学生朗读细读课文，思考、回答：1.这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？2.这篇课文怎样划分段落？概括段意？理清层次这篇课文共有9个自然段，可分为4个部分。第一部分（1~2）：地球在宇宙中十分渺小且美丽。第二部分（3~4）：地球所拥有的自然资源是有限的。第三部分（5~7）：人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。第四部分（8~9）：我们要精心地保护地球。探究文本这一段课文主要写什么？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球的美丽可爱从哪些词句可以看出地球的美丽可爱？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球的美丽可爱课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。这一段主要写什么？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。写地球面积很小，人类活动的范围更小。列数字作比较这一部分从两个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球，二是地球的大小。告诉我们地球十分渺小且美丽。课堂小结观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。我会写莹慨贡滥基睹裹篮蔼资慷矿“玉”稍窄，下横要长结构：上中下组词：晶莹莹白部首：艹莹yíng笔画：十“冖”横长易错提示：别丢掉点儿哦！“”要扁宽，撇和捺起笔靠左，要舒展结构：上中下组词：包裹红妆素裹部首：亠裹guǒ笔画：十四“果”稍小、宽扁易错提示：整体要窄“监”的第一竖要短结构：上下组词：摇篮吊篮部首：⺮篮lán笔画：十六“皿”，下横要长，托住上面“勹”稍宽大结构：上下组词：和蔼蔼然部首：艹蔼ǎi笔画：十四“日”稍扁“冫”点小，提稍长结构：上下组词：资源投资部首：贝资zī笔画：十“次”扁宽“贝”要窄，末笔点要有力顶部“石”低结构：左右组词：矿产铁矿部首：石矿kuàng笔画：八“广”横稍短，撇舒展“忄”窄长结构：左右组词：慷慨慷慨解囊部首：忄慷kāng笔画：十四“康”内“隶”框朝左末笔短捺“忄”窄长结构：左右组词：慷慨慨叹部首：忄慨kǎi笔画：十二“旡”撇充分伸展，竖弯钩圆滑结构：上下组词：贡献进贡部首：工贡gòng笔画：七“工”扁宽，下横要长“贝”撇、点对称“氵”呈弧形结构：左右组词：滥用滥伐部首：氵滥làn笔画：十三“皿”宽扁，下横长内有两横结构：上下组词：基地基石部首：土基jī笔画：十一中间撇和捺要舒展，“土”不宜过大“目”稍窄，里边是两横结构：左右组词：目睹熟视无睹部首：目睹dǔ笔画：十三“土”要扁宽“者”撇伸展人教版语文六年级上册课件第二课时19.只有一个地球导入新课通过上节课的学习，我们感受到了地球的美丽可爱，谁能再来读读你喜欢的句子？接下来，让我们看看课文是怎样描写地球与我们的密切关系的？精讲第二部分1.自读课文第二至四自然段，标画关键句。2.思考：读了这一部分，你懂了什么？梳理内容地球所拥有的自然资源也是有限的。人类破坏了自然资源。矿产资源不能不加节制地开采。人们随意毁坏自然资源，滥用化学品，导致了严重的后果（不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难，严重威胁人类的生存）。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，它是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类生存带来了严重的威胁。部分小结精讲第三部分1.自读课文第五至七自然段，标画关键句。2.思考：为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处科学家已经证明，在茫茫宇宙中；在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。第五自然段在文中起什么作用？有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？承上启下的过渡作用除地球外，人类没有其它星球可住。部分小结精讲第五部分1.自读课文，标画关键句。2.从哪些地方可以看出地球的“可爱”与“容易破碎”？3.课文最后一句话有什么作用？？4.为什么要精心保护地球？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！这一部分说明我们要精心地保护地球。部分小结默读课文，想想文章在语言上有什么特点，批画句子，进行佐证？归纳特点大量采用说明方法；多种修辞或描写或抒情；连词的使用；句式的变化。集体交流，感受课文语言准确、严谨、科学以及生动的特点。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。说说读了这篇课文，你想到了些什么？渗透德育1.地球的资源是有限的，我们要合理利用。2.我们要保护地球。1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。2.地球是我家，绿化靠大家。3.保护生态环境，共建美好家园。请你为地球设计环保宣传语。作者首先写宇航员在太空中看到的地球美丽壮观的样子，进而通过列数字和同整个宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过矿产资源的形成的典型事例，说明地球所拥有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到别的星球上去吗”的问题，用科学家的研究成果，说明人类无法移居到别的星球，最后，宇航员的感叹令人震惊，呼吁人们保护地球，不能再破坏地球资源，进而得出结论：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。课堂小结只有一个地球可爱易碎保护地球保护生态环境板书设计19.只有一个地球练习1

一、二、巧填关联词。

1．地球的资源（  ）谁的恩赐，（  ）经过漫长的地质变化才形成的。

2．（  ）这些设想能实现，（  ）是遥远的事情。不是而是即使也巧填关联词。

3．（  ）地球被破坏了，我们（  ）会别无去处。   4．我们（  ）要好好保护地球，（  ）它是我们赖以生存的唯一的家园。

如果就之所以是因为三、指出下面句子的说明方法（填序号）。A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）BC指出下面句子的说明方法（填序号）。A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字3.地球是一个半径约为6400千米的星球。（）4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）DA四、阅读练习。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（  ）入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕（  ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。yìnɡ hén 1.这段文字写的是__________________________。  2.在括号内给加点的字注音。  3．用“

”画出具体些地球美丽壮观的句子。宇航员在太空看到的地球的样子映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。4.根据理解完成填空。（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。海水云大气层（2）这段话中将地球比作______和__________，说明它的______，表达出对地球的_______之情。摇篮母亲可爱赞美五、根据意思，写出相应的词语1.光亮而透明。（）2.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）3.形容光彩鲜明耀眼。（）4.态度温和，可以亲近。（）晶莹威胁璀璨和蔼可亲六、说说下列加点词在句中所起的作用人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。“本来”说明地球本身有着丰富的矿产资源，对人类生存很有好处。“但是、因为、不但、还”说明人类自身的行为给自然资源乃至整个生态环境造成严重后果。七、选择下列句子运用的说明方法A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字1.地球是一个半径约为6400千米的星球。（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）ADC八、说说下列加点词在句中所起的作用1.它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

体现了矿产资源的宝贵和来之不易。2.但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。19.只有一个地球练习2一、下列加点字的读音无误的一项是(

)A.遨游(áo)

璀璨(càn) 枯竭(jié)B.目睹(dǔ) 威胁(xiě) 毁坏(huǐ)C.矿产(kuàng) 恩赐(chì) 资源(zī).........A二、读下面一段话，完成相关练习。宇航员在太空中看到的地球是一个jīng

yíng(

)的球体，周围guǒ(

)着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。她看起来是那样美丽壮观，像母亲一样hé

ǎi(

)，kāng

kǎi()地向人类gòng

xiàn(

)着自己的一切。我们应该珍惜现在拥有的各种资源，不滥用、不浪费，保护好地球。1.看拼音，写字词。晶莹裹和蔼慷慨贡献2.画线词语在词典中的解释有：①充满正气，情绪激昂；②大方，不吝惜。它在这句话中应选第____个解释，请用它的另一个意思造句：____________________________________________。②示例：这首词慷慨悲壮，使无数后人为之动容三、在句子中填入合适的关联词语。1.(

)人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，(

)使它们不能再生，(

)造成了一系列生态灾难。2.在火星或者月球上建造移民基地的设想(

)能实现，(

)是遥远的事情。3.人们(

)不加节制地开采矿产资源，(

)会加速地球上矿产资源的枯竭。因为不但还即使也如果就四、按要求完成句子练习。1.我们只有一个地球，必须精心保护地球。(改为双重否定句)______________________________________________2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(改为反问句)____________________________________________________________________________________________我们只有一个地球，不得不精心保护地球。人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢？3.人类随意毁坏自然资源，难道不会给人类生存带来严重的威胁吗？(改为感叹句)______________________________________________________________________________________________人类随意毁坏自然资源，会给人类生存带来多么严重的威胁啊！五、结合下面的图片，回答问题。1.对这幅图片解读不正确的一项是(

)A.每年的4月22日是世界地球日。B.图片中双手捧起地球，寓意是人类的力量十分强大，可以改变地球。C.画面构图和谐，暗含着人类与地球和谐共存。B2.请你为世界地球日设计一则宣传标语。_________________________________示例：珍爱地球，保护唯一的家。1.这篇文章的主要观点是(

)A.只有一个地球，人类无法移居。B.地球所拥有的自然资源是有限的。C.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。把握文章的主要观点C2.围绕这个观点，作者讲了三个方面的内容：先讲地球美丽却又渺小，接着指出__________________，最后说明人类目前__________________。地球自然资源有限无法移居其他星球地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。3.这句话运用了________的说明方法，把地球比作____________和_____________。了解地球美丽而渺小打比方人类的母亲生命的摇篮4.从这句话中可以体会到(

)(多选)A.地球在宇宙中是独一无二的。B.作者对地球的热爱、赞美之情。C.地球是人类及万物繁衍的地方，地球与人类及万物之间有着密切联系。BC但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。5.以上两句话运用了_________和_________的说明方法，写出了地球的_______。列数字作比较渺小6.我也能运用这两种说明方法写一种事物。________________________________________________________________________________________示例：鲸是比象大得多的动物，目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁