一年级数学上册教案-8.1 9加几18-人教版

一年级数学上册教案8.19加几18人教版教案：一年级数学上册教案8.19加几18人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学上册的第八章第一节，主要内容是9加几等于18。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解9加几等于18的意义，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握9加几等于18的计算方法，难点是让学生能够理解这个概念并能够灵活运用。四、教具与学具准备我会准备一些卡片，上面写着9加几等于18的算式，以及一些练习题。学生们需要准备一本练习本和一支笔。五、教学过程1.引入：我会先给学生讲一个故事，故事中的主人公遇到了一个数学问题，那就是他有一堆苹果，每堆有9个，现在他又买了一些，一共有18个，他不知道自己一共有多少个苹果。我会问学生们，他们能不能帮主人公解决这个问题。3.练习：然后，我会让学生们进行一些练习题，让他们自己计算9加几等于18。我会给学生们一些时间，让他们独立完成练习题，然后我会给他们讲解答案。六、板书设计我会用黑板写下9加几等于18的算式，以及每个算式的答案。七、作业设计作业题目：请学生们用纸和笔，自己画出一堆苹果，每堆有9个，然后他们可以想象自己又买了一些苹果，一共有18个，让他们计算一下自己一共有多少个苹果，并把答案写下来。答案：学生们可以通过画苹果的方式，得出自己一共有18个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对9加几等于18的概念有了基本的了解，但有些学生在计算时还是有点困难。在课后，我会个别辅导这些学生，帮助他们更好地掌握这个概念。我也会给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们自己设计一些9加几等于18的算式，并找出其中的规律。重点和难点解析一、引入环节的设计在引入环节，我通过讲述一个故事来引发学生的兴趣和思考。这个故事中的主人公遇到了一个与9加几等于18相关的问题，这样的设计能够激发学生的好奇心和求知欲。通过实际情境的引入，学生们能够更加直观地理解9加几等于18的实际意义，而不仅仅是抽象的数字计算。二、讲解环节的方法在讲解环节，我使用了卡片展示的方式来展示9加几等于18的算式。这种直观的展示方式可以帮助学生们清晰地看到每个算式的结构和规律。我会逐一解释每个算式的含义，让学生们理解9加几的实际含义。通过这种方式，学生们能够更加深入地理解9加几等于18的概念，而不仅仅是机械地记忆。三、练习环节的设置在练习环节，我设计了一些练习题，让学生们自己计算9加几等于18。这个环节是学生们巩固和应用所学知识的重要步骤。我会给予学生们一定的时间独立完成练习题，然后我会给他们讲解答案。这样的设计能够让学生们通过实际操作来加深对9加几等于18的理解，并且通过讲解答案，学生们能够进一步巩固知识点。四、板书设计的作用在板书设计中，我用黑板写下9加几等于18的算式和答案。板书是学生们理解和记忆知识的重要工具。通过板书，学生们能够清晰地看到每个算式的结构和答案，有助于他们进行记忆和复习。同时，板书也能够帮助学生们在课堂上集中注意力，更好地跟随我的讲解。五、作业设计的意图在作业设计中，我让学生们自己画出一堆苹果，每堆有9个，然后他们可以想象自己又买了一些苹果，一共有18个，让他们计算一下自己一共有多少个苹果，并把答案写下来。这样的作业设计能够让学生们将所学的数学知识与实际情况相结合，通过动手操作来加深对9加几等于18的理解。这种作业设计也能够培养学生的创造力和想象力。总的来说，这些重点细节在教案的设计和实施中起着重要的作用。它们不仅帮助学生们理解和掌握9加几等于18的概念，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解时，我适当地提高了语调的音量，以突出重点和难点，使学生们更加关注。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我留出了一些时间让学生们思考和提问；在讲解环节，我控制了讲解的速度，确保学生们能够跟上思路；在练习环节，我给予学生们足够的时间独立完成练习题，并进行答案讲解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以检查他们对9加几等于18的理解程度。通过提问，我能够及时发现学生们的问题，并针对性地进行解答和解释。4.情景导入：我通过讲述一个故事来引入本节课的主题，这样的情景导入能够激发学生的兴趣和好奇心。通过实际情境的引入，学生们能够更好地理解9加几等于18的实际意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.讲解环节：在讲解过程中，我注意到有些学生们对于9加几等于18的概念还是有些模糊。为了更好地帮助他们理解，我可以在讲解时加入更多的实际例子，让学生们能够更加直观地感受到9加几等于18的应用。2.练习环节：在练习环节，我发现有些学生们在计算时存在一些错误。为了帮助他们纠正错误，我可以在讲解答案时更加详细地分析每个步骤，让学生们明白每个算式的来源和计算方法。3.板书设计：虽然板书设计能够帮助学生们理解和记忆知识，但我注意到在讲解过程中，有些学生们可能会分散注意力。为了更好地吸引他们的注意力，我可以在板书设计上更加简洁明了，同时结合一些图示或动画，使讲解更加生动有趣。课后提升为了巩固学生们对9加几等于18的概念的理解，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。这些练习题旨在帮助学生们进一步运用和加深对所学知识的理解。1.请用纸和笔，画出一堆苹果，每堆有9个。然后想象自己又买了一些苹果，一共有18个。请计算一下自己一共有多少个苹果，并把答案写下来。答案：通过画苹果的方式，学生们可以得出自己一共有18个苹果。2.请写出至少5个9加几等于18的算式，并找出其中的规律。答案：可能的算式包括9加9等于18、9加8等于17、9加7等于16、9加6等于15、9加5等于14。学生们可以发现，每个算式中都有一个9，并且其他的数加起来总是9。9加10等于多少？9加11等于多少？9加12等于多少？答案：9加10等于19。9加11等于20。9加12等于21。4.请用语言描述一下，当我们在9的基础上加上一个数时，结果会发生什么变化？答案：当我们在9的基础