幼儿游戏教案1000字(10篇)

幼儿游戏教案1000字(10篇)幼儿教案。

每当老师走进课堂，都会随身带一份教案。将预备的内容归纳总结，写成一份教案是不错的选择。撰写教案能关心老师在上课时讲课更得心应手，你知道怎么写详细的教案内容吗？我现在推举你阅读一下幼儿嬉戏教案，供你参考，盼望能够关心到大家。

幼儿嬉戏教案篇1

活动目标：

1、乐观参与结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动，进展创造力。

2、进展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。

3、在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。

活动预备：

音乐

活动过程：

1、热身

老师带领幼儿随着音乐进行做操。

2、开头嬉戏

幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的嬉戏，今日，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探究老师，老师观看，指导，提示幼儿留意平安。

让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，嬉戏次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次嬉戏重新推选塔山洞的幼儿。

3、结束部分

最终嬉戏结束时后，老师和幼儿在音乐嬉戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束嬉戏。

幼儿嬉戏教案篇2

活动目标

1．通过探究操作活动，体验与风嬉戏的乐趣。

2．初步感受风产生的缘由，简洁了解风与人们生活的关系。

活动预备

1．玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。

2．环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。

3．记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。

活动过程

(一)谈话导人：激发爱好

师：小伴侣，最近我们开展了“预防疾病”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好方法。今日我们自己动脑筋也来变风好吗?

师：老师预备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。

(二)探究操作：变风嬉戏(探究变风的方法和风产生的缘由)

师：小伴侣，你们变出风来了吗?把你的方法告知大家。

幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。

师：(老师边总结变风的'方法，边出示记录图)小伴侣真会动脑筋想方法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……

师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？

幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。

师：对了，在我们四周处处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流淌了，空气一流淌就产生了风。

(三)再探究操作：送风嬉戏(运用各种感官及参照物感受风)

师：下面我们分组协作来玩送风嬉戏。你可以把风送给自己或好伴侣，也可以送给你喜爱的东西。请一个记录员登记你把风送到了哪里，送风时发觉了什么小隐秘，等一会儿我们来沟通。

幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好伴侣时，听到了风的声音。／我们把风送到了好伴侣的脸上，好伴侣感到很凉快。

师：原来，很多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。

(四)争论：喜爱风吗?为什么?(简洁了解风与人们生活的关系)

师：今日我们自己动脑筋变出了风，平常你发觉哪里有风?

幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。

师：原来风就在我们身边，处处都有。那你喜爱风吗?为什么?

幼：我喜爱风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜爱风，天冷的时候，吹在身上

非常寒冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜爱风，工人叔叔用风来发电。／我不喜爱风，由于台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。

师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危急，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。

(五)结束嬉戏：与泡泡和风儿共嬉戏(升华与风儿嬉戏的欢乐情感)

师：泡泡想请小伴侣与风儿一起做嬉戏，大家用力吹气变出风来关心泡泡飞高点、飞速点。

活动反思

本次活动以嬉戏为主要手段，幼儿在轻松开心的氛围中学习，均能主动地参加，较好地发挥了学习的乐观性、主动性与制造性。

幼儿嬉戏教案篇3

【设计思路】

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。

【活动目标】

1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。

2、体验合作玩的欢乐。

【活动预备】

席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

【活动过程】

一、老师介绍运动内容，激发爱好

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿争论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。

三、幼儿展现沟通

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展现与沟通。

2、老师和幼儿共同进行评价。

3、老师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝

老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，力量强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，力量弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

【活动分析】

用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的嬉戏是有肯定难度的，老师实行的指导策略应当是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上力量强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。

2、让力量强的幼儿和力量弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、老师用语言进行鼓舞，幼儿一边玩一边不断地进行鼓舞，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。

幼儿嬉戏教案篇4

设计思想：

随着圣诞节的到来，幼儿园的大厅里摆上了美丽的圣诞树和很多美丽的挂饰，幼儿园的院子里还有一位会跳舞的圣诞老人……这引起了孩子们的爱好，大家站在院子里随着音乐和圣诞老人一起跳舞，久久不愿离去。为了满意幼儿对新事物的渴望，我设计了本次主题活动，使幼儿通过此次的多媒体教学活动感受到圣诞节的节日气氛。

活动一熟悉圣诞节活动目标：

1、了解圣诞节，圣诞老人，圣诞树的由来、

2、初步感受圣诞节欢快的气氛。

3、进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：多媒体课件，收集有关圣诞节的图片，故事。

活动过程：

一、参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。

请幼儿仔细观看圣诞老人的装扮。

二、幼儿讲一讲对圣诞节的熟悉。

请幼儿说一说：1。圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子……)2。人们是怎样迎接圣诞节的?(美丽的圣诞树，还有很多圣诞礼物)三、请幼儿观看圣诞老人的.多媒体课件，了解圣诞节。

小结：圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节，人们要装饰美丽的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小伴侣送礼物。

活动二装饰圣诞树活动目标：

1、通过装饰圣诞树进展幼儿的动手操作力量。

2、进一步感受圣诞节的欢乐。

活动预备：

1、各种操作材料(各种颜色的卡纸，皱纹纸)，小铃铛，小球球。剪刀，胶水。

2、音乐磁带，圣诞树活动过程：

导入：圣诞节到了，我们一起动手把圣诞树装扮的漂美丽亮的。

一、请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样装扮它?

二、幼儿自由选择材料制作。

引导关心幼儿用彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等。

三、大家一起装饰圣诞树。

和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。

四、跳舞庆祝圣诞节，进一步感受节日的欢乐。

随音乐>，和幼儿一起在圣诞树下跳舞。

活动三香喷喷的汉堡活动目标：1。通过制作汉堡让幼儿感受西方的饮食文化。2。体验动手操作的乐趣。

活动预备：制作汉堡的材料活动过程：

一、出示汉堡，引出主题。

1、小伴侣都吃过汉堡，你在哪里吃过?

2、汉堡里都有什么?

小结：汉堡是西方人吃的食品，现在在肯德基，麦当劳都能吃到，汉堡是两片面包里面夹着肉和蔬菜，是大家都喜爱吃的食物，二、幼儿制作汉堡，感受动手操作的乐趣。

1、老师示范汉堡的做法。

2、幼儿自己操作，鼓舞幼儿依据自己的口味加蔬菜和沙拉酱，教育幼儿既要吃肉又要多吃蔬菜。

三、自己品尝制作的汉堡。

四、说一说自己的感受。请幼儿讲一讲自己制作的汉堡和买来得汉堡有什么不同。开心的结束活动。

活动评价：

通过本次主题活动，幼