北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》教学设计（共3课）

第第页北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》教学设计（共3课）Unit6《Review》Lesson1教案一、教学目标（一）知识目标1.学生能够复习巩固Unit6中所学的关于数字（one-ten）、颜色（red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown,pink,purple）、动物（dog,cat,rabbit,monkey,duck,panda,bear,elephant,tiger,lion）等词汇。2.学生能够熟练运用句型“Howmany...arethere?Thereis/are...”来询问和描述物品的数量。3.学生能够理解并运用句型“Whatcolorisit?It's...”来询问和回答物体的颜色。4.学生能够听懂、会说、认读关于动物特征和喜好的短语，如“likecarrots”（喜欢胡萝卜）、“hasalongnose”（有一个长鼻子）等。（二）能力目标1.通过各种形式的复习活动，如游戏、对话、阅读等，提高学生的听、说、读、写能力。2.培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。3.引导学生通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，增强学习的自信心。2.培养学生爱护动物、关注自然的情感意识。二、教学重难点（一）教学重点1.复习巩固Unit6中所学的词汇和句型，包括数字、颜色、动物及相关的描述短语和句型。2.能够准确运用“Howmany...arethere?Thereis/are...”和“Whatcolorisit?It's...”进行问答交流。（二）教学难点1.学生能够区分“Thereis”和“Thereare”的用法，并能根据实际情况正确运用。2.引导学生将所学的词汇和句型综合运用到实际情境中，进行有条理的表达和交流。三、教学准备1.多媒体课件、单词卡片、动物图片、彩色气球、实物道具（如玩具动物、彩色铅笔等）、奖励小贴纸。2.学生准备自己制作的动物卡片（可以画上自己喜欢的动物，并标注动物名称和颜色）。四、教学过程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Hello,teacher.I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.Nicetoseeyou.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松和谐的课堂氛围，为课堂教学做好准备。2.SingasongT:Let'ssingasongtogether.“Thenumbersong”.（播放歌曲视频，师生一起唱）One,two,three,four,five,OnceIcaughtafishalive.Six,seven,eight,nine,ten,ThenIletitgoagain.Whydidyouletitgo?Becauseitbitmyfingerso.Whichfingerdiditbite?Thislittlefingerontheright.设计意图：以欢快的数字歌曲开场，复习数字词汇，激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛，让学生快速进入学习状态。（二）Revisionofnumbers1.CountinggameT:Now,let'splayacountinggame.I'llshowyousomethings.YoucountthemandsaythenumbersinEnglish.Forexample,lookattheballoonsonthescreen.（展示课件上的气球图片）Howmanyballoonsarethere?Ss:One,two,three...ten.Therearetenballoons.T:Verygood.Now,lookattheseapples.（展示苹果图片）Howmanyapplesarethere?S1:One,two,three...five.Therearefiveapples.设计意图：通过展示不同数量的物品图片，让学生进行数数练习，复习数字词汇，并引导学生运用“Thereare...”句型表达物品的数量，增强学生的口语表达能力和对数字的敏感度。2.NumberflashcardsShowthenumberflashcardsquicklytothestudents.Thestudentsreadthenumbersaloudasfastastheycan.T:Lookattheflashcards.What'sthenumber?Ss:It'sone/two/three...设计意图：利用数字闪卡，快速呈现数字，让学生快速认读，提高学生的反应能力和对数字的记忆。3.MathproblemswithnumbersWritesomesimplemathproblemsontheblackboard,suchas“2+3=?”,“5-1=?”,“4×2=?”.AskthestudentstoanswertheminEnglish.T:Whocananswerthismathproblem?What'stwoplusthree?S2:It'sfive.T:Great.Howaboutthisone?Fiveminusoneis...S3:It'sfour.设计意图：将数字与数学运算相结合，通过解决简单的数学问题，进一步巩固数字的认读和运用，同时培养学生的数学思维和英语表达能力。（三）Revisionofcolors1.ColorguessinggameShowsomecolorcardswithonlyasmallpartofthecolorvisible.Askthestudentstoguessthecolor.T:Whatcolorisit?Guess!S1:Isitred?T:No,itisn't.S2:Isitblue?T:Yes,itis.You'reright.Now,let'stryanotherone.（展示另一张颜色卡片）设计意图：通过颜色猜谜游戏，激发学生的好奇心和参与度，复习颜色词汇，同时培养学生的观察能力和语言猜测能力。2.ColorandobjectmatchingShowsomepicturesofobjectsindifferentcolors,suchasaredapple,ayellowbanana,abluesky,agreentree,etc.Askthestudentstomatchtheobjectswiththecorrespondingcolors.T:Lookatthesepictures.Whatcoloristheapple?Ss:It'sred.T:Good.Andwhatcoloristhebanana?S3:It'syellow.T:Now,matchtheobjectswiththecolorsonyourpaper.（给学生发放印有物体和颜色选项的纸张，让学生进行匹配）设计意图：将颜色与物体相结合，让学生通过观察图片，复习颜色词汇，并进行颜色与物体的匹配练习，加深学生对颜色的理解和记忆，同时提高学生的动手能力和认知能力。3.DescribethecolorsofthingsintheclassroomAskthestudentstolookaroundtheclassroomanddescribethecolorsofthethingstheyseeusingthesentencepattern“It's...”.T:Lookaroundourclassroom.Whatcolorscanyousee?Forexample,theblackboardisblack.Whatelse?S4:Thedesksareyellow.S5:Thewallsarewhite设计意图：引导学生观察教室里的物品，用所学句型描述物品的颜色，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的语言运用能力和对周围环境的观察力。（四）Revisionofanimals1.AnimalflashcardsShowtheanimalflashcardsonebyone.Thestudentssaythenamesoftheanimalsaloud.T:What'sthis?Ss:It'sadog.T:Yes.Nextone.What'sthis?Ss:It'sacat设计意图：通过展示动物闪卡，复习动物词汇，让学生快速说出动物的名称，加深对动物单词的记忆。2.AnimalcharacteristicsandactionsDescribethecharacteristicsandactionsofsomeanimalsandaskthestudentstoguesswhatanimalitis.T:Ithasalongtailanditcanclimbtrees.Whatanimalisit?S1:Isitamonkey?T:Yes,you'reright.Now,I'lldescribeanotherone.Ithasabigbodyandalongnose.Whatanimalisit?S2:It'sanelephant.设计意图：通过描述动物的特征和动作，让学生猜测动物名称，不仅复习了动物词汇，还培养了学生的听力理解能力和思维能力，增加了学习的趣味性。3.DialoguesaboutanimalsCreatesomedialoguesaboutanimalswiththestudents.T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes,wedo.T:What'syourfavoriteanimal?S3:Myfavoriteanimalisapanda.It'sverycute.T:Whydoyoulikepandas?S3:Becausetheyareblackandwhiteandtheylookverylovely.T:Verygood.Now,askyourpartnerabouthis/herfavoriteanimal.（学生两两一组进行对话练习，询问对方最喜欢的动物及原因）设计意图：通过师生对话和学生两两对话，复习关于动物的话题，运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力和语言运用能力，同时培养学生的交流意识和合作精神。（五）Revisionofsentences1.“Howmany...”sentencepatternpractice(1)Showsomepicturesofgroupsofanimalsorobjects.Askthestudentstouse“Howmany...arethere?”toaskaboutthenumberofthingsinthepicturesandthenanswerusing“Thereis/are...”.Forexample,showapictureofthreedogs.T:Lookatthispicture.Howmanydogsarethere?Ss:Howmanydogsarethere?T:Therearethreedogs.（引导学生一起回答）Now,youtry.Lookatthispictureofsomeapples.（展示苹果图片）Howmanyapplesarethere?S4:Howmanyapplesarethere?Ss:Therearefiveapples.(2)GroupworkDividethestudentsintogroups.Eachgroupisgivenasetofpictures.Theytaketurnstoaskandanswerquestionsusingthe“Howmany...”sentencepattern.设计意图：通过图片展示，让学生练习“Howmany...”句型，复习询问物品数量的表达方式，并引导学生用“Thereis/are...”进行回答，培养学生的观察能力和语言运用能力。小组活动可以让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力和口语交流能力。2.“Whatcolor...”sentencepatternpractice(1)Showsomepicturesofcoloredobjects.Askthestudentstouse“Whatcolorisit?”toaskaboutthecoloroftheobjectandthenanswerusing“It's...”.Forexample,showapictureofaredcar.T:Whatcolorisit?Ss:Whatcolorisit?T:It'sred.（引导学生一起回答）Now,lookatthispictureofaflower.（展示花朵图片）Whatcolorisit?S5:Whatcolorisit?Ss:It'syellow.(2)PairworkAskthestudentstoworkinpairs.Onestudentpointstoanobjectintheclassroomorontheirownanimalcardandasks“Whatcolorisit?”,andtheotherstudentanswers“It's...”.Thentheyexchangeroles.设计意图：利用图片和教室里的实物以及学生自己制作的动物卡片，练习“Whatcolor...”句型，让学生在实际情境中运用所学句型询问和回答物体的颜色，加深对句型的理解和记忆，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。3.CombinethetwosentencepatternsShowsomepictureswithbothanimals/objectsandcolors.Askthestudentstomakesentencesusing“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”.Forexample,showapictureoftwobluebirds.T:Lookatthispicture.Howmanybirdsarethere?Ss:Therearetwobirds.T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue.Thenaskthestudentstomakemorecomplexsentences,suchas“Therearetwobluebirds.”or“Howmanybluebirdsarethere?Therearetwo.”设计意图：将“Howmany...”和“Whatcolor...”两个句型结合起来进行练习，培养学生综合运用语言的能力，让学生能够在描述物品数量的同时，也能表达出物品的颜色，提高学生的语言表达的准确性和完整性。（六）Textreview1.ListenandrepeatOpenthetextbooktotherelevantpagesofUnit6.Playtheaudioofthetextdialoguesorpassages.Thestudentslistenandrepeatsentencebysentence,payingattentiontothepronunciation,intonationandrhythm.T:Now,let'slistentothetext.Listencarefullyandrepeatafterit.（播放课文音频）设计意图：通过听读课文，让学生复习课本中的语言内容，纠正发音，培养语感，加深对课文的理解和记忆。2.Role-playthetextDividethestudentsintogroups.Eachgroupassignsrolestothestudentsandrole-playsthetextdialoguesorpassages.Theycanusethepropstheyhavepreparedormakesomesimpleactionstomaketheperformancemorevivid.T:Now,let'srole-playthetext.Youcanuseyouranimalcardsorotherpropstomakeitmoreinteresting.（学生分组进行角色扮演）Aftertherole-plays,asksomegroupstocometothefrontandperformfortheclass.Theotherstudentswatchandlistencarefully.设计意图：让学生通过角色扮演的方式复习课文，增强学生对课文内容的理解和记忆，同时提高学生的口语表达能力和表演能力，培养学生的自信心和团队合作精神。3.ExplainthekeypointsinthetextWhilethestudentsarerole-playingoraftertheyfinish,gooverthekeywords,phrasesandsentencepatternsinthetext.Explainthemeaningsandusagesofthem,andgivesomeexamplestohelpthestudentsunderstandbetter.T:Inthistext,wehavesomeimportantphrasesandsentencepatterns.Forexample,“likecarrots”means...（讲解课文中的重点短语和句型）设计意图：对课文中的重点知识进行讲解和梳理，帮助学生理解和掌握课文中的关键内容，提高学生的语言知识水平和阅读理解能力。（七）Practiceandextension1.Groupactivity:MakeazooDividethestudentsintogroups.Eachgroupisgivenalargepieceofpaperandsomecoloredpensorcrayons.Theyworktogethertodesignazooonthepaper.Theyneedtodrawdifferentanimals,writethenamesoftheanimalsanddescribetheircolorsandcharacteristicsusingthewordsandsentenceswehavelearned.Theycanalsoaddsomenumberstoshowhowmanyanimalsofeachkindthereare.Forexample:Therearethreepandasinourzoo.Theyareblackandwhite.Theylikebamboo.Therearefivemonkeys.Theyarebrown.Theylikebananas.TheycanclimbtreesAftertheyfinish,eachgrouppresentstheirzoototheclassandexplainswhattheyhavedrawnandwritten.设计意图：通过小组活动“制作一个动物园”，将所学的数字、颜色、动物等知识进行综合运用，培养学生的创造力和团队合作精神。学生在设计动物园的过程中，需要运用所学的词汇和句型进行描述，提高学生的语言运用能力和书面表达能力。同时，小组展示环节可以让学生互相学习，分享彼此的创意和成果，增强学生的自信心和学习兴趣。2.Game:AnimalbingoPreparesomebingocardswithpicturesofdifferentanimals,colorsandnumbersonthem.Eachcardhasa3x3or4x4grid.Theteachercallsoutwordsorphrasesrelatedtoanimals,colorsandnumbers,suchas“areddog”,“threebluebirds”,“apandathatlikesbamboo”.Thestudentsmarkthecorrespondingpicturesontheirbingocardsiftheyhavethem.Thefirststudenttogetafullrow,columnordiagonalmarkedwinsthegame.T:Now,let'splayagamecalledAnimalBingo.Hereareyourbingocards.ListencarefullytowhatIsayandmarkthepicturesonyourcards.（给学生发放宾果卡片，开始游戏）设计意图：通过“动物宾果”游戏，进一步巩固学生对动物、颜色和数字等知识的掌握，同时提高学生的听力理解能力和反应能力。游戏的形式可以增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高学习效果。（八）Summary1.ReviewthekeywordsandsentencepatternsT:Whathavewelearnedtoday?Let'sreviewtogether.Wehavereviewedthenumbersfromonetoten,thecolorslikered,yellow,blue...andtheanimalssuchasdog,cat,panda...Wealsolearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthenumberandcolorofthingsusing“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”.Andwepracticedusingthesewordsandsentencestodescribeanimalsandthingsindifferentsituations.设计意图：通过回顾本节课所学的重点内容，帮助学生梳理知识框架，加深对所学知识的记忆，明确学习目标和重点。2.EncouragestudentsT:Youhavealldoneaverygoodjobtoday.KeepupthegoodworkandremembertouseEnglishmoreinyourdailylife.YoucantalkaboutthethingsaroundyouwithyourclassmatesorparentsinEnglish.Ibelieveyouwillmakegreatprogress.设计意图：对学生的学习表现进行肯定和鼓励，增强学生的学习自信心，激发学生的学习积极性，同时引导学生将英语学习延伸到日常生活中，培养学生的语言运用习惯和自主学习能力。（九）Homework1.ReviewthewordsandsentenceswelearnedinUnit6.Writedownfivesentencesusing“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”todescribethethingsinyourroomoraroundyou.设计意图：通过布置书面作业，让学生进一步巩固所学的词汇和句型，培养学生的书面表达能力和语言运用能力。同时，让学生观察身边的事物，用英语进行描述，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。2.Drawapictureofyourfavoriteanimalandwriteashortpassageaboutit.Youshoulddescribeitsappearance,color,characteristicsandwhatitlikestoeat.Youcanusethewordsandsentenceswehavelearnedinclass.设计意图：让学生通过画自己喜欢的动物并写一篇短文的方式，综合运用所学知识，培养学生的创造力和书面表达能力。同时，加深学生对动物的了解和喜爱，培养学生爱护动物的情感意识。五、板书设计Unit6Review:Lesson1Numbers:one,two,three...tenColors:red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown,pink,purpleAnimals:dog,cat,rabbit,monkey,duck,panda,bear,elephant,tiger,lionSentencepatterns:Howmany...arethere?Thereis/are...Example:Howmanydogsarethere?Therearethreedogs.Whatcolorisit?It's...Example:Whatcoloristhecar?It'sred.Animalcharacteristicsandlikes:likecarrots(rabbits)hasalongnose(elephants)canclimbtrees(monkeys)设计意图：板书设计清晰明了，将本节课复习的重点内容，包括数字、颜色、动物词汇以及主要句型和动物的特征与喜好等进行分类展示。这样的设计有助于学生系统地回顾和记忆所学知识，同时在课堂练习和讲解过程中，学生可以随时参考板书进行表达和书写，提高学习效果。通过举例的方式，让学生更直观地理解句型的用法和动物的相关特点，为学生的语言运用提供了示范和引导。六、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种形式的复习活动，如游戏、对话、小组合作等，学生积极参与，课堂气氛活跃，较好地达到了复习巩固的教学目标。数字、颜色和动物等词汇的复习通过直观的图片、实物和有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深了记忆。句型的练习注重了情境创设和实际运用，学生能够在不同的场景中熟练运用“Howmany...arethere?”和“Whatcolorisit?”进行提问和回答。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。部分学生在区分“Thereis”和“Thereare”的用法时仍存在一些困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习。在小组活动中，个别小组的合作效率有待提高，可能需要进一步引导学生明确小组分工和合作方法。另外，对于学生的个体差异关注还不够，在今后的教学中应更加注重分层教学，满足不同学生的学习需求。针对以上问题，在今后的教学中可以采取以下改进措施。在讲解“Thereis”和“Thereare”的用法时，可以结合更多的实际例子，通过对比分析和反复练习，帮助学生理解和掌握。在小组活动前，明确活动规则和要求，加强对小组合作过程的指导和监督，及时给予帮助和鼓励。在教学活动设计中，充分考虑学生的个体差异，设置不同难度层次的任务，让每个学生都能在课堂上有所收获，提高学生的整体学习效果。同时，要不断反思和改进教学方法，提高课堂教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础。北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson2教案一、教材内容本单元主要围绕数字、颜色和动物等主题展开，学生在之前的学习中已经掌握了一些相关的单词和句型。在Lesson2的复习中，将进一步巩固和拓展这些知识，通过各种形式的练习和活动，提高学生的综合语言运用能力。教材内容可能包括一些关于动物数量、颜色以及它们的特征和喜好的对话、短文或练习题等。二、教学目标（一）知识目标1.学生能够熟练掌握并准确拼写数字1-10（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）、颜色单词（red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown,pink,purple）以及常见动物单词（dog,cat,rabbit,monkey,duck,panda,bear,elephant,tiger,lion）。2.学生能够正确运用句型“Howmany...arethere?”询问物品或动物的数量，并能用“Thereis/are...”进行回答。例如：“Howmanydogsarethere?Therearethreedogs.”3.学生能够运用句型“Whatcolorisit?It's...”询问物体的颜色并回答。如：“Whatcoloristheballoon?It'sred.”4.学生能够理解并说出一些动物的特征和喜好的短语，如“hasalongtail”（有一条长尾巴）、“likesbananas”（喜欢香蕉）等。（二）能力目标1.通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的练习，提高学生的语言综合运用能力，包括听辨能力、口语表达能力、阅读理解能力和书写能力。2.培养学生的观察能力和思维能力，使其能够在不同的情境中灵活运用所学知识进行交流和表达。3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作学习能力和团队协作精神，如在小组活动中共同完成任务、交流讨论等。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识，增强学习的自信心和成就感。2.培养学生爱护动物、热爱大自然的情感意识，引导学生关注动物的生活习性和特点，树立保护动物的观念。三、教学重难点（一）教学重点1.复习巩固数字、颜色和动物相关的单词和句型，确保学生能够准确认读、拼写和运用。2.熟练掌握“Howmany...arethere?”和“Whatcolorisit?”这两个重点句型的用法，并能在实际情境中进行正确的问答交流。3.理解和运用关于动物特征和喜好的短语，能够用简单的英语描述动物的特点。（二）教学难点1.让学生理解并区分“Thereis”和“Thereare”在不同情境下的使用方法，能够根据实际情况准确选择和运用。2.引导学生将所学的单词、短语和句型进行综合运用，能够用较为连贯的语言描述一个场景或讲述一个关于动物的小故事。3.培养学生在口语表达和书面表达中的准确性和流利性，避免出现语法错误和表达不清晰的情况。四、教学准备1.多媒体课件，包含与数字、颜色、动物相关的图片、动画、音频和视频等资料。2.单词卡片、动物头饰、彩色气球、玩具动物、彩色画笔、绘画纸等实物道具。3.练习题纸，上面设计有各种与本单元知识点相关的练习题，如填空、选择、连线、画图等。4.奖励小贴纸，用于表扬和鼓励在课堂上表现积极的学生。五、教学过程（一）Warming-up1.SingasongT:Let'sstartourclasswithasong.Doyourememberthe“AnimalSong”?Let'ssingittogether.（播放“AnimalSong”的音频，师生一起唱歌）OldMacDonaldhadafarm,Andonhisfarmhehadsomecows,Withamoomoohereandamoomoothere.Hereamoo,thereamoo,everywhereamoomoo.OldMacDonaldhadafarm,...设计意图：通过唱歌的方式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时复习与动物相关的词汇，为接下来的教学内容做好铺垫。2.FreetalkT:Whatanimalsdidyouseeinthesong?Ss:Cows,ducks...T:Verygood.Doyoulikeanimals?Ss:Yes,wedo.T:What'syourfavoriteanimal?Why?S1:Myfavoriteanimalisapanda.Becauseit'sverycute.S2:Ilikedogs.Theyarefriendly设计意图：与学生进行简单的自由对话，复习关于动物的话题，了解学生对动物的喜好，拉近师生距离，同时引导学生运用所学的英语知识进行表达。（二）Revisionofwords1.FlashcardsgameShowthewordcardsofnumbers,colorsandanimalsquicklyonebyone.Thestudentsreadthewordsaloudasfastastheycan.T:Lookatthecards.What'sthis?Ss:It'sone/two/red/blue/dog/cat...设计意图：利用闪卡游戏复习单词，快速呈现单词卡片可以提高学生的注意力和反应能力，帮助学生巩固对单词的记忆。2.WordguessinggameDescribeawordrelatedtonumbers,colorsoranimalswithoutsayingtheworddirectly.Letthestudentsguesswhatitis.T:It'sanumber.It'sbetweenfiveandseven.Whatisit?Ss:Six.T:Great.Now,it'sacolor.It'sthecolorofthesky.Whatisit?Ss:Blue设计意图：通过猜词游戏增加学习的趣味性，培养学生的听力理解能力和思维能力，同时进一步加深学生对单词的理解和记忆。3.GroupcompetitionDividethestudentsintoseveralgroups.Eachgroupisgivenasetofwordcards.Theteachershowsapictureorgivesadescriptionrelatedtoaword.Thestudentsineachgroupneedtofindthecorrespondingwordcardasquicklyaspossible.Thegroupthatfindsthecorrectcardfirstgetsapoint.Forexample,showapictureofayellowbanana.T:Whichgroupcanfindthewordcardfor“yellow”and“banana”quickly?...设计意图：以小组竞赛的形式进行单词复习，激发学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的参与度和学习积极性。（三）Revisionofsentencepatterns1.“Howmany...”sentencepatternpractice(1)Showsomepicturesofanimalsorobjectsindifferentquantities.Askthestudentstouse“Howmany...arethere?”toaskaboutthenumberandthenanswerusing“Thereis/are...”Forexample,showapictureoffourapples.T:Lookatthispicture.Whatcanyouask?S1:Howmanyapplesarethere?T:Good.Andhowdoweanswer?Ss:Therearefourapples.(2)PairworkThestudentsworkinpairs.Onestudentshowsapictureorusessomeobjectstocreateascene,andtheotherstudentasksandanswersquestionsusingthe“Howmany...”sentencepattern.Thentheyswitchroles.S2:(showsapictureofthreedogs)Howmanydogsarethere?S3:Therearethreedogs设计意图：通过图片展示和两两合作练习，让学生熟练掌握“Howmany...”句型的用法，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。2.“Whatcolorisit?”sentencepatternpractice(1)Showsomecoloredobjectsorpictures.Askthestudentstouse“Whatcolorisit?”toaskaboutthecolorandthenanswerusing“It's...”Forexample,showaredballoon.T:What'sthis?Ss:It'saballoon.T:Right.Now,askaboutthecolor.S4:Whatcolorisit?T:Howdoweanswer?Ss:It'sred.(2)ColorandobjectmatchinggameTheteachergiveseachstudentacardwithanobjectonitandacardwithacolor.Thestudentsneedtomatchtheobjectcardwiththecorrectcolorcardandthenmakeasentenceusing“Whatcolorisit?It's...”Forexample,astudenthasacardwithacaronitandacardwiththecolor“black”.S5:Whatcolorisit?It'sblack.Thecarisblack设计意图：利用实物和游戏的方式练习“Whatcolorisit?”句型，让学生在实际操作中加深对句型的理解和运用，同时培养学生的观察力和动手能力。3.CombinethetwosentencepatternsShowsomepicturesthatcontainbothanimals/objectsandcolorsindifferentquantities.Askthestudentstomakesentencesusingboth“Howmany...”and“Whatcolorisit?”Forexample,showapictureoffivegreentrees.T:Lookatthispicture.Whatcanyousay?S6:Howmanytreesarethere?Therearefivetrees.Whatcolorarethey?Theyaregreen.S7:Therearefivegreentrees.Howmanygreentreesarethere?Therearefive设计意图：将两个句型结合起来进行练习，培养学生综合运用语言的能力，提高学生的语言表达的逻辑性和连贯性。（四）Textreview1.ListenandrepeatOpenthetextbookandplaytheaudioofthedialoguesorpassagesrelatedtoUnit6.Thestudentslistencarefullyandrepeatsentencebysentence,payingattentiontothepronunciation,intonationandrhythm.T:Now,let'slistentothetextinthebook.Listencarefullyandrepeatafterit设计意图：通过听读课文，复习课本中的语言内容，帮助学生纠正发音，培养语感，加深对课文的理解和记忆。2.Role-playDividethestudentsintogroupsandassignthemdifferentrolestorole-playthedialoguesorpassagesinthetext.Theycanusethepropspreparedbeforetomaketheperformancemorevivid.T:Now,let'srole-playthetext.Eachgroupchoosesadialogueorpassagetoactout.Usethepropsifyouneed.Aftertherole-plays,asksomegroupstocometothefrontandperformfortheclass.Theotherstudentswatchandlistencarefully.设计意图：让学生通过角色扮演的方式复习课文，增强学生对课文内容的理解和记忆，同时提高学生的口语表达能力和表演能力，培养学生的自信心和团队合作精神。3.TextanalysisanddiscussionAftertherole-plays,analyzethekeysentencesandgrammarpointsinthetextwiththestudents.Askthemsomequestionsaboutthetexttochecktheirunderstandingandencouragethemtodiscussingroups.T:Now,let'slookatthetextagain.Therearesomeimportantsentencesandgrammarpoints.Forexample,inthissentence“Therearethreedogsinthepark.”,whydoweuse“Thereare”insteadof“Thereis”?Canyoudiscusswithyourgroupmembersandtellmetheanswer?...设计意图：对课文进行分析和讨论，帮助学生深入理解课文中的重点知识和语法结构，培养学生的阅读理解能力和思维能力，同时促进学生之间的交流和合作。（五）Practiceandextension1.DrawinganddescribingAskthestudentstodrawapictureoftheirfavoriteanimalinazooorapark.Theyneedtousethewordsandsentencepatternswehavelearnedtodescribetheanimal,includingitscolor,features,whatitlikestodoandhowmanythereare.Forexample:Idrawapanda.It'sblackandwhite.Ithastwobigblackeyesandashorttail.Itlikestoeatbamboo.Thereisonlyonepandainthepicture.Aftertheyfinishdrawingandwriting,asksomestudentstocometothefrontandshowtheirpicturesanddescribetheiranimalstotheclass.设计意图：通过绘画和描述的活动，让学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的想象力和创造力，同时提高学生的书面表达能力和口语表达能力。2.StorytellingDividethestudentsintosmallgroups.Eachgroupisgivensomepicturesofanimalswithdifferentcolorsandnumbers.Theyneedtoworktogethertocreateashortstoryusingthesepicturesandthewordsandsentencepatternswehavelearned.Thestorycanbeaboutanimalsinaforest,azoooranyotherplace.Forexample:Onceuponatime,therewasabeautifulforest.Therewerefiveredbirdsinthetree.Theyweresinginghappily.Underthetree,therewasabrownbear.Itlikedtoeathoney.Therewasalittlewhiterabbitnearthebear.Itwasverycute...Afterthegroupsfinishcreatingtheirstories,askeachgrouptotelltheirstorytotheclass.Encouragetheotherstudentstolistencarefullyandaskquestionsiftheyhaveany.设计意图：以小组合作的方式进行故事创作和讲述，培养学生的团队协作能力和语言综合运用能力，让学生在故事中灵活运用数字、颜色、动物等相关知识，提高学生的学习兴趣和积极性。3.Game:MemorychallengeShowaseriesofpicturesonthescreenforashorttime.Thepicturescontaindifferentanimals,colorsandnumbers.Thenturnoffthescreen.Askthestudentstowritedownasmanydetailsastheycanremember,suchashowmanyanimalsofeachkindtherewere,whatcolorstheywereandwhattheyweredoing.Forexample:Therewerethreeyellowducksswimminginthepond.Therewasablackcatsleepingonthegrass.Thereweretwopinkflowersnexttothetree...Afterafewminutes,askthestudentstosharetheiranswerswiththeclass.Theonewhoremembersthemostdetailscorrectlywinsthegame.设计意图：通过记忆挑战游戏，锻炼学生的记忆力和观察力，同时复习和巩固所学的数字、颜色、动物等知识，让学生在紧张有趣的氛围中提高学习效果。（六）Summary1.ReviewthekeypointsT:Today,wehavereviewedmanythingsinUnit6.Wereviewedthenumbers,colorsandanimals.Wealsopracticedthesentencepatterns“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”.Canyourememberthem?Ss:Yes.T:Let'ssaythemtogether.Ss:One,two,three...red,yellow,blue...dog,cat,panda...Howmany...arethere?Thereis/are...Whatcolorisit?It's...设计意图：与学生一起回顾本节课复习的重点内容，包括单词和句型，帮助学生梳理知识框架，加深对所学知识的记忆。2.EmphasizetheimportanceoflearningT:Englishisveryinterestinganduseful.Bylearningthesewordsandsentences,wecancommunicatebetterwithothersandknowmoreabouttheworldaroundus.So,remembertopracticeEnglishmoreinyourdailylife.设计意图：对学生进行学习重要性的教育，鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。（七）Homework1.Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Youshouldincludeitsname,color,features,whatitlikestoeatandhowmanyyouthinkthereareintheworld.Usethewordsandsentencepatternswehavelearnedinclass.设计意图：通过写作作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的书面表达能力，同时培养学生对动物的关注和热爱之情。2.Makeaposteraboutanimals.Youcandrawsomeanimals,writetheirnamesandcolors,andusethesentencepatterns“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”todescribethem.Youcanalsoaddsomeinterestingfactsabouttheanimals.设计意图：让学生制作关于动物的海报，综合运用绘画、书写和语言表达等多种技能，培养学生的创造力和动手能力，同时加深学生对动物知识的理解和记忆，提高学生的学习兴趣和积极性。六、板书设计Unit6Review:Lesson2Numbers:1-10(one,two,three...ten)Colors:red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown,pink,purpleAnimals:dog,cat,rabbit,monkey,duck,panda,bear,elephant,tiger,lionSentencepatterns:Howmany...arethere?Thereis/are...Example:Howmanydogsarethere?Therearethreedogs.Whatcolorisit?It's...Example:Whatcoloristhecar?It'sred.Animalfeaturesandlikes:hasalongtail(monkey)likesbamboo(panda)canswim(duck)设计意图：板书设计简洁明了，将本单元的重点单词（数字、颜色、动物）和重点句型（“Howmany...arethere?”和“Whatcolorisit?”）以及一些动物的特征和喜好的短语展示出来。这样的设计有助于学生清晰地看到本节课的复习要点，方便学生在课堂上随时参考和记忆。通过举例的方式，让学生更直观地理解句型和短语的用法，为学生的语言运用提供了示范和引导。同时，板书的布局合理，层次分明，能够吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson3教案一、学情分析三年级学生经过一段时间的英语学习，已经对数字、颜色和动物等基本词汇有了一定的认识和掌握，但对于这些知识的综合运用能力还需要进一步提高。他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习英语。然而，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未完全发展，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力，并注重知识的巩固和运用。同时，学生之间的个体差异也逐渐显现，部分学生可能在词汇记忆、句型运用或口语表达方面存在不同程度的困难，教师需要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。二、教材内容本单元的复习课主要涵盖了数字1-10、颜色（如red,yellow,blue等）以及常见动物（如dog,cat,panda等）的相关知识。教材内容可能包括对话、短文、练习题等，旨在通过不同的形式帮助学生复习和巩固这些知识点，并引导学生运用所学知识进行简单的交流和表达。例如，教材中可能会有关于询问动物数量和颜色的对话，或者是描述动物特征及喜好的短文。三、教学目标（一）知识目标1.学生能够准确认读、拼写数字1-10、颜色单词以及常见动物单词。2.熟练掌握并运用句型“Howmany...arethere?Thereis/are...”来询问和描述物品或动物的数量。3.正确运用句型“Whatcolorisit?It's...”来询问和回答物体的颜色。4.了解一些动物的特征和喜好，如“Pandaslikebamboo.”“Monkeysliketoclimbtrees.”等。（二）能力目标1.通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言综合运用能力，包括听力理解、口语表达、阅读理解和书写能力。2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识解决问题。3.鼓励学生积极参与小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流能力。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，增强学习的自信心。2.培养学生爱护动物、保护自然的意识，引导学生关注动物的生活和习性。四、教学重难点（一）教学重点1.复习巩固数字、颜色和动物相关的词汇和句型，确保学生能够熟练运用。2.掌握“Howmany...”和“Whatcolorisit?”句型的正确用法，并能进行有效的问答交流。3.理解和表达动物的特征和喜好。（二）教学难点1.区分“Thereis”和“Thereare”的用法，根据实际情况准确选择使用。2.引导学生将所学知识进行整合，运用到实际的语言情境中，进行较为连贯和准确的表达。3.培养学生在口语和书面表达中的规范性和流利性，避免常见的语法错误。五、教学过程（一）Warming-up1.SonganddanceT:Let'sstartourclasswithafunsonganddance.Doyourememberthe“NumbersSong”?Let'sstandupandsinganddancetogether.（播放“NumbersSong”的视频，师生一起跟着唱跳）One,two,bucklemyshoe.Three,four,openthedoor.Five,six,pickupsticks.Seven,eight,laythemstraight.Nine,ten,abigfathen.设计意图：通过歌曲和舞蹈的形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习数字1-10，为接下来的教学活动做好铺垫。2.Revisiongame:QuickresponseShowsomeflashcardsofnumbers,colorsandanimalsquicklyonthescreen.Thestudentsneedtosaythewordsasfastastheycan.T:Lookatthescreen.What'sthis?Ss:It'sathree/five/red/blue/dog/cat...设计意图：利用闪卡进行快速反应游戏，复习单词，提高学生的注意力和反应能力，巩固学生对词汇的记忆。（二）Vocabularyreview1.WordmatchingDividethestudentsintopairs.Giveeachpairasetofcardswithnumbers,colorsandanimalswrittenonthem.Theyneedtomatchthewordswiththecorrespondingpictures.Forexample:Numbercards:one,two,three...Colorcards:red,yellow,blue...Animalcards:dog,cat,panda...Picturecards:apictureofoneapple,apictureofaredflower,apictureofapanda...T:Now,workwithyourpartner.Matchthewordswiththepicturescorrectly.Afterafewminutes,checktheanswerswiththestudents.设计意图：通过单词与图片匹配的活动，帮助学生加深对数字、颜色和动物单词的理解和记忆，同时培养学生的合作学习能力和观察能力。2.WordspellingcompetitionTheteachersaysaword,andthestudentsneedtospellitoutquicklyontheirnotebooks.Then,asksomestudentstocometotheblackboardandwritethewords.T:Howdoyouspell“dog”?S1:D-O-G.T:Verygood.Now,spell“blue”Afterthat,checkthespellingtogetherandgivepraisetothestudentswhospellcorrectly.设计意图：进行单词拼写比